《秦风.无衣》赏析
【秦风·无衣】：民族团结与英勇抗敌的赞歌
在动荡的历史长河中，西周幽王的悲剧激发了秦民的深深义愤。秦襄公的英勇举措，不仅护送周平王东迁，更在王命的号召下，率领民众对抗犬戎，这便是《无衣》这首壮志昂扬的诗篇诞生的背景。王先谦先生以深刻的洞察，解读这首诗为“同仇共御外侮”的民族精神象征。
慷慨激昂的战歌
岂曰无衣？与子同袍。 诗的开篇，便以简洁的问句，揭示了人民的决心——即使衣衫不全，也愿与战友同披一袍，共赴国难。这种同仇敌忾的精神，犹如一股炽热的熔岩，熔铸出团结与英勇的图腾。
从修我戈矛到修我矛戟再到修我甲兵，每章的节奏递进，象征着装备的筹备与战士们的斗志。每一声与子偕作与偕行，都是对共同战斗的坚定承诺，显示出无畏的牺牲精神。
赋体诗的韵律与情感递进
作为一首赋体诗，无衣巧妙地运用了重章叠句的技巧。每章以同袍、同泽、同裳的衣物象征，深化了战士们同仇敌忾的团结。诗句间的微小变化，如戈矛到矛戟，再到甲兵，不仅展示了装备的升级，更预示着战斗的升级与士气的高涨。
每章的结尾，同仇、偕作、偕行，不仅是战斗的誓言，更是对国家和民族的忠诚与承诺。这种一往无前的精神，如同一首激昂的战歌，唤醒了每一个秦人内心深处的英勇与坚韧。
《无衣》不仅是一首古代的军歌，更是中华民族团结一心、共御外侮的生动写照。它以其雄浑的旋律和深沉的情感，流传千古，成为中华民族不屈不挠、英勇抗争精神的永恒象征。
无衣写作背景
《秦风·无衣》的创作背景具体如下：创作背景 《秦风·无衣》是《诗经》中的一首战争题材作品，成书时间相对较早，作者佚名。对于这首诗的创作背景，历来有三种不同的解释。第一种认为，这首诗是讽刺秦君穷兵默武、崇尚军力的作品，秦人刺其君好攻战，亟用兵而不与民同欲焉。第二种解释认为，《秦风...
《秦风·无衣》的拼音版是什么?
《秦风·无衣》出自《诗经·国风·秦风》。这首诗一共三段，以复沓的形式，表现了秦军战士出征前的高昂士气:他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾。赏析：《秦风·无衣》这首诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛，读之不禁受到强烈的感染。可是《毛诗序》却说：“《无衣》，刺用兵也，秦人刺其...
《诗经·秦风·无衣》的原文和拼音是什么。
诗歌赏析 诗凡三章，三章一意，总谓国中民众于无衣无裳的艰苦条件下，仍同心协力、同仇敌忾、保家卫国、共赴前线，真是“国家兴亡，匹夫有责”，充满崇高的爱国主义激情和强烈的英雄主义气概。中华民族历来爱好和平，《诗经》 中反映战争题材的诗篇，也大多为反战、厌战之作，像 《无衣》这类修习战备...
诗经秦风·无衣注音
qín fēng·wú yī 《秦风·无衣》【zuò zhě 】yì míng 【cháo dài 】xiān qín 【作者】佚名 【朝代】先秦 qǐ yuē wú yī ？yǔ zǐ tóng páo 。wáng yú xìng shī ，xiū wǒ gē máo 。yǔ zǐ tóng chóu ！岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！q...
求一篇《诗经.秦风.无衣》的读后感,不要赏析,只要读后感!
《诗经·秦风》中的《无衣》，原诗如下： 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 诗的大意是： 怎能说没有衣裳？我愿和你同披一件战袍。天子让我们出兵打仗，且修...
高二语文上学期必背古诗词赏析
卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子...
团结的古诗文
弟兄大难罹，上下怜情切。小巷聚零钱，长街捐热血。三军掣电行，总理牵民跌。团结动乾坤，汗青镌一页。
关于元宵节的诗句
一、十五夜观灯 唐代：卢照邻 锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。译文：在色彩华丽的灯光里，夫妻举办芳宴玩乐庆祝，精致的灯具下，年轻人显得更加光鲜艳丽。灯光绚丽的色彩遥遥看来好像分开了大地，繁多的灯火远远的点缀着天际。连接...
《诗经》中的风雅颂所代表的作品有哪些
风：《邶风·静女》静女其姝，俟我於城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作...
结合《丰乐亭记》谈谈如何鉴赏古典诗歌。
鉴赏时要了解诗歌中情与景的结合方式即即景述怀、直述胸臆、寓情于景、情景相生等,从中体会作者的思想,把握诗的主旨。比如《秦风·无衣》中通过写“同袍”“同泽”“同裳”,表现战士们克服困难、团结互助的情景。写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”,表现战士齐心备战的情景。在重章复唱中表达了作品的...
敛琛卫算： 1、《诗经·秦风·无衣》 是《诗经》中最为著名的爱国主义诗篇,它是产生于秦地(今陕西中部和甘肃东南部)人民抗击西戎入侵者的军中战歌.在这种反侵略的战争中,秦国人民表现出英勇无畏的尚武精神,也创造了这首充满爱国主义激情...
会同县15536749861： 《秦风 无衣》运用了什么表现手法 - ？
敛琛卫算：[答案] 《秦风·无衣》运用赋的表现手法.赋:平铺直叙,铺陈、排比.相当于现在的排比修辞方法.《秦风·无衣》这首诗歌没有华丽的辞藻;没有比喻的修辞手法,没有寓情于景的意象,只是简单的平铺直叙,三小段是用排比的方式列出...
会同县15536749861： 《秦风·无衣》表达了什么思想感情? ？
敛琛卫算： 《秦风·无衣》 这首诗是军中的歌谣,反映了秦国兵士团结友爱、共御强敌的精神.全诗 分为三章,采用兵士相语的口吻.在激战前夕,兵士们聚在一起紧张地修整武器...
会同县15536749861： 《诗经·秦风·无衣》这首诗是如何运用“赋”的手法的?有什么作用 - ？
敛琛卫算：[答案] 这是一首赋体诗,用“赋”的表现手法,在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界.这首诗一共三段,以复沓的形式,表现了秦军战士出征前的高昂士气:他们互相召唤、互相鼓励,...
会同县15536749861： 秦风.无衣原文解析 - ？
敛琛卫算： 这是描述战友情谊的诗,秦风·无衣出自《诗经》原文:岂曰无衣?与子同袍.王于兴师,修我戈矛.与子同仇!岂曰无衣?与子同泽.王于兴师,修我矛戟.与子偕作!岂曰无衣?与子同裳.王于兴师,修我甲兵.与子偕行!翻译:...
会同县15536749861： 1《秦风 无衣》中用岂曰无衣开头的作用,2与子同仇,与子偕作,与子偕行这三句在内容上有何连系?3本诗表达了怎样的感情 - ？
敛琛卫算：[答案] 本诗用岂曰无衣开头实为激战前夕,兵士们聚在一起紧张地修整武器.这时,有人顾虑自己没有 衣裳.他的战友就充满友情地劝慰他:“谁说你没有衣裳,我和你同披一件战袍!”用军旅生活中的交谈表达士兵们的相亲相爱与奋勇杀敌! 问题2为层层...
会同县15536749861： 岂曰无衣/与子同袍/王于兴师/修我戈矛/与子同仇/这首出自【诗经·秦风·无衣】诗词的意思如何解释 - ？
敛琛卫算：[答案] 四书五经中的 《诗经 秦风 无衣》 讲究的是秦军作战时团结抗敌的情怀 原文是 岂曰无衣?与子同袍.王于兴师,修我戈矛.与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽.王于兴师,修我矛戟.与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳. 王于兴师,修我甲兵.与子偕行! 秦风无...
会同县15536749861： 《秦风·无衣》是如何运用赋的表现手法实现其艺术效果的? ？
敛琛卫算： 《秦风·无衣》运用赋的表现手法.赋:平铺直叙,铺陈、排比.相当于现在的排比修辞方法.《秦风·无衣》这首诗歌没有华丽的辞藻;没有比喻的修辞手法,没有寓情于景的意象,只是简单的平铺直叙,三小段是用排比的方式列出来的.语言简洁,段落之间只是几个字的不同,简练畅达.在平铺直叙中把思想感情和一些相关的事物平铺直叙的表达出来.
会同县15536749861： 《诗经 秦风 无衣》的解释、写作手法和有什麽特点 - ？
敛琛卫算： 《诗经·秦风》中的《无衣》,原诗如下: 岂曰无衣?与子同袍.王于兴师,修我戈矛.与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽.王于兴师,修我矛戟.与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳.王于兴师,修我甲兵.与子偕行! ?? 诗的大意是: ??怎...
会同县15536749861： 无衣 诗经.秦风 和 击鼓 诗经.邶风 的主要内容 中心思想 - ？
敛琛卫算：[答案] 诗经 秦风 无衣主要内容:第一、二句表现了战士们克服困难、团结互助的情景 第三、四句表现了战士齐心备战 最后一句表现战士们的爱国精神和大无畏精神中心思想:表现了奴隶社会时...
