探究加速度与力质量的关系实验
探究加速度与物体受力、物体质量的关系如下:
一、实验名称
探究加速度与合外力、质量的关系
二、实验图
三、器材
位移传感器、轨道、小车、钩码、配重片等
四、实验方法
控制变量法
1、保持合外力不变，通过改变小车质量，探究加速度与质量的关系。
2、保持小车质量不变，通过改变合外力（重物的质量），探究加速度与合外力的关系。
五、牛顿第二定律
物体的加速度a与受到的作用力F成正比，与物体的质量m成反比。即F=ma
六、单位
力F和加速度a都是矢量，它们的方向是一致的。
七、图像
1、为什么要平衡摩擦力？
如果小车放在水平导轨上，会发生什么情况？
我们想利用控制变量法，研究加速度a与合外力的关系。
当合外力只有重物的拉力F时，我们可以通过改变重物质量来改变合外力。
而当小车放在水平导轨上时，小车除了在水平方向受到重物的拉力之外，还受到导轨对它的摩擦力，摩擦力的大小未知。小车水平方向的合外力为F-f，仅仅改变重物质量是无法方便地找到加速度与合外力的关系。因此我们要想办法消除摩擦力，或者说平衡摩擦力。
2、如何平衡摩擦力？
当小车放在倾斜导轨上，用手轻触小车时，小车恰能沿导轨匀速直线下滑，说明小车平衡摩擦力了。
当 Gx=f 时（即平衡摩擦力时），合外力等于F，有F=ma，符合我们利用控制变量法，研究加速度与合外力的关系。
在探究加速度与力 质量的关系的试验中为什么绳子对砝码有拉力_百度知 ...
平衡摩擦力以后，小车处于平衡状态，此时小车所受合力为零，当挂上砝码盘（内有砝码）后，小车所受的合力等于绳子对小车的拉力。这个拉力较小，根据牛顿第二定律F=ma，此时小车运动的加速度a小于g，因此与小车相连的砝码盘（内有砝码）的加速度也小于g。以砝码盘（内有砝码）为研究对象，如果只受重力...
物理实验:研究加速度与力、质量的关系
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...该力作用下的加速度如何定量地探究加速度与质量的关系
2．保持拉力不变，研究a与m的关系 实验的基本思路：保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。实验数据的分析：设计第二个表格，把不同物体在相同力的作用下的加速度填在表中。根据我们的经验，在相同力的作用下，质量优越大，加速度a越小。这可能是...
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中如图1.(1)研究作用力一定时加...
故应该先接通打点计时器电源待打点稳定后再放开小车，以节约纸带，故C错误．D、本实验用砂和小桶的总重力代替细线的拉力，由于砂和小桶加速下降，处于失重状态，故拉力小于重力，只有加速度很小拉力约等于重力，故应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量；故D正确；故选D；（2）因为每五个打印点...
在用实验探究加速度和力的关系时,下列关于实验的思路和数据分析,不正确...
分析加速度与质量的关系，故AB正确；C、探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该将点拟合成一条倾斜的直线，则a与F成正比，故C正确；D、探究加速度与质量的关系时，作a-1m图象，图象是一条过原点的直线，则a与1m成正比，故D错误．本题选错误的故选：D ...
探究力与加速度、质量的关系的实验
通常我们采用控制变量法来验证 1）研究a与m的关系时，使F保持不变 2）研究a与F的关系时，使m保持不变 实验器材和架设 测量加速度的仪器，中学阶段一般使用打点计时器测加速度，或者使用更为精确的光电门，气垫导轨测加速度 质量可以用天平测量，通过往小车中增减砝码改变小车的质量 力F利用滑轮和沙...
4-2探究加速度与力、质量的关系实验报告拉小车时细线为什么要与长木板平...
我们要研究的是小车的加速度和这个外力的关系，这就要求在小车运动的方向只有这一个拉力。所以实验中要平衡摩擦力，还要拉力与长木板平行，如果拉力和长木板不平行，这个拉力就会给小车产生另外的效果。也就是说这个力会产生其它分力，而不是这个力的全部了。
甲乙两位同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验.(1)如图1是...
（1）①若用刻度尺测出遮光条的宽度d如图2所示，则d=0.62cm；用较短时间内的平均速度代替瞬时速度，所以小车经过光电门时的速度为v=d△t=0.31m\/s②该实验的研究对象是小车，采用控制变量法研究．当质量一定时，研究小车的加速度和小车所受合力的关系．那么小车的合力怎么改变和测量呢？为消除摩擦...
试验验证力,质量与加速度的关系。
2合外力一定时物体的加速度与质量成反比。【实验原理】 1、保持研究对象小车的质量(M)不变改变砂桶内砂的质量(m)即改变牵引力测出小车的对应加速度用图像法验证加速度是否正比于作用力。2、保持砂桶内砂的质量(m)不变改变...
在研究速度与力质量的关系实验时为什么钩码质量要远小于小车质量
小盘和砝码的总质量为m,加速度a=(mg-T)\/m.由此得：T=mg-ma.把此代入上式得：a=(mg=ma)\/M ,由此整理得：a=mg\/(m+M)=(mg\/M)\/(1+m\/M)当“小车的质量要远大于小盘和砝码的总质量”,即M远大于m,那么m\/M就趋于零.则a=mg\/M.而在“探究 加速度与力、质量的关系 的实验中,”正...
鲜兔先瑞：[答案] 实验中:如果摩擦力可以不计,则对质量为m的砂桶和砂及质量为M的小车分别有 T=Ma (1) mg-T=ma (2) 解得 T=[M/(M+m)]/mg 当 M>>M时,T≈mg 则(1)式变为mg≈Ma 所以,如果实验测得在M一定时,a∝mg,在mg一定时a∝1/M,就验证了牛顿...
海晏县17344259313： 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 - ？
鲜兔先瑞：[答案] 实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系. 轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮和钩码连接.然后先通电源(交流...
海晏县17344259313： 探究加速度与力质量关系的实验1.探究加速度与力,质量的关系,为什么平衡摩擦力时不能系上悬挂小盘的细绳呢.只计算钩码质量不是更方便吗?2.注意事项... - ？
鲜兔先瑞：[答案] 探究加速度与力,质量的关系实验中,要求 小车质量M远大于悬挂小盘和钩码质量m.用mg代表合外力,要求平衡摩擦力 mgsinθ=μmgcosθ,不能系上悬挂小盘的细绳的原因是增加了拉力F,不重复平衡摩擦力 mgsinθ=μmgcosθ μ和θ不变
海晏县17344259313： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相... - ？
鲜兔先瑞：[选项] A. a-m图象 B. m-a图解 C. a- 1 m图解 D. 1 a- 1 m图解.
海晏县17344259313： 探究加速度与力,质量关系的实验实验的原理及结论为什么要平衡摩擦力,使小车做匀速直线运动 - ？
鲜兔先瑞：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.
海晏县17344259313： 探究加速度与力\质量关系的几种实验方案 - ？
鲜兔先瑞： 牛顿第二定律是力学的核心,在物理学中占有非常重要的地位,是物理学大厦的根基.牛顿第二定律明确了加速度与力、质量的关系,在新课程标准下对这三个物理量的关系的理解尤为重要,重要的是探究的过程而不是结论,所以教材安排的是探究实验而不是验证实验.就是要让学生在探究中体会,在探究中感悟,正是新课程标准的三维目标的体现.
海晏县17344259313： 在探究加速度与力、质量的关系的实验中:(1)在探究加速度与力、质量的关系时,我们已经知道,物体的加速度a同时跟外力F和质量m两个因素有关,要... - ？
鲜兔先瑞：[答案] (1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是运用控制变量法,即先保持m不变,研究a与F的关系;再保持F不变,研究a与m的关系; (2)①以整体为研究对象有...
海晏县17344259313： 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中.(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,我们用实验研究了小车“在质量一定的... - ？
鲜兔先瑞：[答案] (1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,由于变量较多,因此采用了“控制变量法”进行研究,分别控制一个物理量不变,看另外两个物理量之间的关系,故ACD错误,B正确.故选:B.(2)A、平衡...
海晏县17344259313： 某组同学用如图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.(1)在探究加速度与力的关系过程中应保持______不变,用砝码和盘的重力作... - ？
鲜兔先瑞：[答案] (1)该实验采用的是控制变量法研究,即保持一个量不变,研究其他两个量之间的关系,在探究加速度与力的关系时,要控制小车质量不变而改变拉力大小;探究加速度与质量关系时,应控制拉力不变而改变小车质量;这种实验方法是控制变量法. (2...
海晏县17344259313： 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中(1)某组同学用如图1所示装置,采用控制变量的方法,来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到... - ？
鲜兔先瑞：[答案] (1)A、实验时首先要平衡摩擦力,平衡摩擦力的方法就是,小车与纸带相连,小车前面不挂小桶,把小车放在斜面上给小车一个初速度,看小车能否做匀速直线运动,故A错误; B、平衡摩擦力时,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ...
