物理实验：研究加速度与力、质量的关系
“探究加速度与力、质量的关系”实验的原理如图所示. (1)实验所需的...
在后面的实验过程中，不需要再平衡摩擦力．要使小桶和沙子的总重力mg当做小车的拉力，应满足小车的质量M远远大于m.要能获得较多的纸带上的点，应先接通电源后释放小车．(3)a－F图象如图所示．①图象不过坐标原点的原因是实验前没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够．②由牛顿第二定律知mg＝Ma或mg＝(M＋...
高一物理实验题总结
实验涉及三个物理量的测量:即质量、加速度、和力,其中加速度和力的测量方法具有探究意义。 一、如何测量小车的加速度 1.纸带分析方法 例如:“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。在平衡小车与木板之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰...
物理必修一实验:探究加速度与力,质量的关系
因为在该实验中，我们以砝码重力G代替拉力T 实际上，由于砝码作匀加速运动，所以 T=G-m(砝码质量）a（加速度）有拉力T提供小车运动加速度 所以T=M（小车质量）a a=mg\\(M+m)T=Ma=Mmg\\(M+m)当小车的质量远大于砝码的质量，M+m约等于M 则T=mg 又及：关于力F=ma为牛顿第二定律的公式 ...
光电门测加速度原理
光电门测加速度原理是光照度改变使光敏电阻阻值的改变，而引起光敏电阻两端电压的改变。电压变化信号通过传感器传到计数器上计数计时。光电门一端有个线性光源，另一端有个光敏电阻，门中无物体阻挡时光照射到光敏电阻上。有光照时光敏电阻阻值减小，光敏电阻两端为低电压。当门中有物体阻挡时，光敏电阻受到...
物理实验问题,探究加速度与力、质量的关系
我来个定量推导~设钩码质量为m，车的质量是M。一般一个绳子内部各地方张力应该相同，所以绳子拉钩码的力应该等于拉小车的力，设成T；再者，绳子不会伸长，所以钩码和车的加速度一样，都是a，都从0开始加速。小车受力T=Ma① 钩码受力mg-T=ma② ①+②消去T解出a=m\/(m+M) g 代入②得mg-...
探究加速度与力 质量的关系的实验设计
探究加速度与力 质量的关系的实验 方法：控制变量法 原理：a=F\/M 实验器材：一端带定滑轮的长木板、打点计时器、电火花打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平、小桶、细沙、细绳、垫块、砝码 实验步骤：1、平衡摩擦力 2、用天平称量小车质量M,用天平称量细沙和小桶的的总质量m m<<M 3、保持...
物理实验:用单摆测重力加速度的方法与原理
原理：单摆在摆角小于5度时的震动是简谐运动，其固有周期为T＝2派根号l\/g 得出g=4派的平方l\/t的平方。所以，只要测出摆长l和周期T，就可以算出重力加速度。方法：1.在细线一段打上一个比小球上的孔径稍大的结，将细线穿过球上的小孔做成一个单摆 2.将铁夹固定在铁架台上方，铁架台放在桌边...
高中物理实验探究加速度与力和质量的关系时为什么要平衡摩擦力?重点说...
平衡摩擦力是为了模拟理想环境 使力完全作用于物体 减少误差 若不平衡摩擦 力将会有一部分去克服摩擦力 影响真是值 得到的数据是不真实的 由于一部分力去客服摩擦了 实际产生加速度的力就偏小 得到的数据就偏小 达不到实验要求
高一物理实验题求教。探究加速度与力的关系的。高分急急急!
2：没有平衡摩擦力 3：让物体连着纸带通过打点计时器，轻轻推一下物体，如果纸带上的点是均匀的，说明物体以匀速运动滑下滑板，则说明摩擦力平衡了 4：若木板垫高了，则重力沿斜面分力大于摩擦力，在没有外力的时候，物体就具有加速度了，所以选C 5：P为横坐标，根号q分之一为纵坐标，这样作出的...
高一物理必修一中,有一节是:探究加速度与力、质量的定量关系。其中有一...
要用V2²-V1²=2as这个公式求加速度，滑块是做匀加速直线运动，如果利用纸带记录滑块的运动过程，那么就可以在纸带上取一段过程来研究，也可以算出这一段的初末速度和测出位移s,这样就可以利用V2²-V1²=2as算加速度了。这个实验是利用绳子来拉滑块，那么要求滑块的合力，你...
莱砖奥洛： 只有当小车的质量远大于砝码的质量时,拉力才近似于重力
威海市15675168126： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下:(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持 - -----不变, - ？
莱砖奥洛： (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持质量不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相对应的加速度a. (2)在探究物体的加速度与物体质量的关系时,应保持作用力不变,分别改变物体的质量m,测出相对应的加速度a. (3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,为了直观判断二者间的关系,应作出直线图形.探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a- 图象. 故选:C. (4)如果a-F图象不是一条通过原点的直线,则说明物体受到一定的摩擦力作用. 故答案为:(1)质量 (2)作用力 (3)C (4)物体受到一定的摩擦力作用.
威海市15675168126： 探究加速度与力 质量的关系的实验设计 - ？
莱砖奥洛： 【教学目标】1.通过实验研究,经历物理规律的探究过程.2.体验用控制变量研究问题的物理方法.3.体会用“图象法”发现物理规律的方法.【设计思路】这是一个很好的能体现科学探究所有要素的教学案例,要让学生体验科...
威海市15675168126： 探究加速度与力、质量的关系 - ？
莱砖奥洛： A错 加速度不是测出来的 是运算出来的 B也是错的吧 那个理由同上 C 个人认为是对的 D个人觉得这个有点问题了 测量的不一定要三个 例如测加速度与力的关系 质量可以不测 保证相同可以了(例如我可以用相同的勾码之类的)
威海市15675168126： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相... - ？
莱砖奥洛：[选项] A. a-m图象 B. m-a图解 C. a- 1 m图解 D. 1 a- 1 m图解.
威海市15675168126： 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 - ？
莱砖奥洛：[答案] 实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系. 轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮和钩码连接.然后先通电源(交流...
威海市15675168126： 高中一道物理题,探究加速度与力和质量的关系 - ？
莱砖奥洛： F=ma.力不变时,质量与加速度成反比. 质量不变时,力与加速度成正比. 加速度不变时,力与质量成反比.
威海市15675168126： 探究加速度与力,质量关系的实验实验的原理及结论为什么要平衡摩擦力,使小车做匀速直线运动 - ？
莱砖奥洛：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.
威海市15675168126： 高中物理实验探究加速度与力和质量的关系时为什么要 - ？
莱砖奥洛： 高中物理实验探究加速度与力和质量的关系的实验 原理:合外力 F=mg(钩码重力) 质量M(小车质量) a=mg/M 呈线性关系 实际实验时因车和木板间存在摩擦力 F-f=Ma 不呈线性关系,所以要平衡摩擦力 另外:本实验中第二个要求是 M>>m 小车受到的合外力F=Mmg/(m+M) 只有在满足 M>>m 的条件下 a=mg/(M+m)才可以实现a=mg/M
威海市15675168126： 在探究加速度与力、质量的关系的实验中:(1)在探究加速度与力、质量的关系时,我们已经知道,物体的加速度a同时跟外力F和质量m两个因素有关,要... - ？
莱砖奥洛：[答案] (1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是运用控制变量法,即先保持m不变,研究a与F的关系;再保持F不变,研究a与m的关系; (2)①以整体为研究对象有...
