《蝴蝶的家》问题清单是什么？
如下：
1、文章结尾表达了作者对弱小生灵怎样的感情？
2、“雷电雨风吼叫着，震撼着雨点密集的喧嚷着”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？
3、你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？
《蝴蝶的家》的近义词如下：
低沉——阴沉 震撼——震动 密集——集中
轻盈——轻巧 柔弱——软弱 鲜艳——明艳
秘密——私密 躲避——逃避、回避
《蝴蝶的家》ABB式词语：黑压压、黑黝黝、黑洞洞、黑乎乎、黑蒙蒙、黑幽幽、黑茫茫。
1.从哪里体会出作者的蝴蝶的担心？
2.结尾表达作者对弱小生灵的什么感情？
3.“雷电风雨吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着。”这句话通过运用什么修辞手法描写出天气的恶劣？
4.你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？
《蝴蝶的家》问题清单是什么?
1、文章结尾表达了作者对弱小生灵怎样的感情？2、“雷电雨风吼叫着，震撼着雨点密集的喧嚷着”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？3、你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？《蝴蝶的家》的近义词如下：低沉——阴沉 震撼——震动 密集——集中 轻盈——轻巧 柔弱——软弱 鲜艳——...
蝴蝶的家评课优缺点
缺点：课的第一个探究环节是“个人问题清单”，它包括“提出的问题、提问角度、筛选问题”。老师只展示了两个学生的问题清单，而且这两个学生提出的问题差不多一样，并且都是从“课文内容”这个角度提出来的。这个环节进行得有点仓促，应该鼓励学生提出更多不同角度的问题，让学生补充，再进行筛选。课的...
《蝴蝶的家》听后反思
我觉得《蝴蝶的家》之所以放在本单元的最后，重点就是要学生再次反复去训练去体会去掌握这些提问策略。2、课的第二个环节，完成“小组问题清单”，主要是小组内进行筛选问题，并尝试解决问题。其实如果第一个环节中学生个人没有多角度提出问题的话，这个小组讨论环节时，学生提出的问题就会出现“问题单一”的...
蝴蝶的家听课记录及评价
2、探究一 1.仔细读读课文，提出自己的问题，填写在个人问题清单上 2.根据提问的不同角度，给问题分类。3.筛选出两个自己认为最值得思考的问题，打上“√”展示学生个人问题清单，学生进行自主评价。问题清单为学生学习提供了很好的“抓手”，让学生有目标，有方向。老师指导学生整理、提炼有价值的问题...
小学语文阅读策略——提问的策略
本单元的单元要素是阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。 根据这一语文要素，编排了四篇课文：《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》、《蝴蝶的家》。 《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文课后习题第一题是“...
《一篇一篇解读统编(四至六年级)》分享3
《蝙蝠和雷达》一课的提问策略教学，重在让学生在"示范—模仿"中获得启发。不要过度追求问题的品质，更应该看中学生的学习过程。《呼风唤雨的世纪》注重指引学生多方联系、不断探索、持续关注。《蝴蝶的家》执教的关键词就是"开放"，开放文本，开放提问的空间，开放学生思考和提问的时间，开放提问的角度...
阅读策略单元这样教
比如学习《蝴蝶的家》，学生提出问题：作者为什么反复提到为蝴蝶着急呢？这个问题相当不错，我当即给予肯定，并让学生画出作者为蝴蝶着急的句子，然后让学生读，体会作者的心情，自然明白了作者这样写可以使读者感同身受。 当然，在以后的阅读教学中，还应有意识地让学生继续练习...
【许文婕讲座实录】依托阅读策略单元提升学生阅读能力的教学建议
《呼风唤雨的世纪》主要是引导学生对提出的问题进行梳理,筛选出可以帮助学生理解课文内容和引发深入思考的问题。 略读课文《蝴蝶的家》则引导学生进一步提出能引发思考的问题。 《一个豆荚里的五粒豆》,其编排意图是引导学生多角度提问。课后第二题仿照清单,让学生知道可以针对局部提问,也可以针对全文提问。清单旁边也...
蝴蝶的家评课优缺点
缺点：课的第一个探究环节是“个人问题清单”，它包括“提出的问题、提问角度、筛选问题”。老师只展示了两个学生的问题清单，而且这两个学生提出的问题差不多一样，并且都是从“课文内容”这个角度提出来的。这个环节进行得有点仓促，应该鼓励学生提出更多不同角度的问题，让学生补充，再进行筛选。课的...
《蝴蝶的家》听课反思
如何解决这些问题呢？张老师步步为营，层层引导。在解决问题的过程中，我们可以借助学习过的方法，比如查阅资料来帮助我们理解课文，张老师借助资料，让学生寻找蝴蝶的家到底在哪里？其实，哪些方法可以帮助我们更好的理解课文，在之前的教学中孩子们也都学习过，例如联系上下文，借助关键词句，查阅资料等，张...
由倪滇白： 第八课《蝴蝶的家》,问题如下: 1、第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢?”这句话有什么作用? 这句话再次用了问句的形式,直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情,与前文相互照应,进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与...
五大连池市15291978255： 蝴蝶的家到底在哪到底可以换成哪个词意思变不? - ？
由倪滇白： 读完《蝴蝶的家》,可以提出以下问题: 1、下雨的时候蝴蝶该怎么办呢? 2、下大雨的时候蝴蝶身上的粉会不会掉落呢? 3、蝴蝶的家到底在哪儿呢? 4、蝴蝶是鸟类还是昆虫,为什么呢? 5、蝴蝶为什么喜欢在花丛飞来飞去呢? 6、作者为什么没有交代蝴蝶的家在哪儿呢?想要说明什么?
五大连池市15291978255： 蝴蝶的家一文代表了,作者什么什么什么之情? - ？
由倪滇白： 《蝴蝶的家》一文以问题为线索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情. 启示:善于思考,长于观察的良好的科学素养.
五大连池市15291978255： 蝴蝶的家,本文为什么不把答案写出来? - ？
由倪滇白： 你好!蝴蝶的家参考答案: 写出下列词语的反义词.低沉——( 高远 )轻盈( 沉重)确信——(怀疑 )柔弱——( 刚强 ) 2.根据课文回答问题: 1.想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急.”作者想到了什么这么着急?作者想...
五大连池市15291978255： 《蝴蝶的家》作者的心情为什么一开始很着急,后来就不着急了? - ？
由倪滇白： 在蝴蝶的家一文中,作者之所以急,是因为作者关心蝴蝶,不知道它在哪,内心担忧.后来作者觉得蝴蝶一定实在一个甜蜜的舒适的家里,所以就没那么着急了! 《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生命的关切之情.
五大连池市15291978255： 《蝴蝶的家》是一篇什么作品讲述我为什么深感担忧不断寻找什么而最终无果? - ？
由倪滇白： 本文以问题和思索为主线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情.
五大连池市15291978255： 《蝴蝶的家》阅读题的答案 - ？
由倪滇白：[答案] 1)写出下列词语的反义词.低沉——( 高远 )轻盈( 沉重)确信——(怀疑 )柔弱——( 刚强 )(2)根据短文回答问题.①“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急.”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴...
五大连池市15291978255： 蝴蝶的家短文答案1.第一自然段'这不是难为蝴蝶吗'这里的'难为'具体指什么?2.小蝴蝶的家在哪儿?作者是怎么想的?你怎么想?3.文中多次反复'我... - ？
由倪滇白：[答案] 难为:也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲. 蝴蝶的家:(论)在我的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让我很担心! 于是我和好朋友约好了要给蝴蝶找个家,我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了...
五大连池市15291978255： 蝴蝶的家 阅读答案 - ？
由倪滇白： 难为:也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲. 蝴蝶的家:(论)在我的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让我很担心!于是我和好朋友约好了要给蝴蝶找个家,我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了可以随时飞回家休息,那里有爸爸妈妈,有鲜花和绿草,有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物,它们很开心很和谐!蝴蝶的家不是一个普通的家,那里有很多很多的爱,会让蝴蝶感觉很温暖的家! 3、是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶.为蝴蝶的住处而担心、发愁、
