小学语文阅读策略——提问的策略
部编教材小学语文从三年级上册开始编排阅读策略单元“预测”；四年级上册则编排了“提问”。
本单元的单元要素是阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。
根据这一语文要素，编排了四篇课文：《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》、《蝴蝶的家》。
《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文课后习题第一题是“读完课文，把你的问题写下来”是引导学生在探究课文时，提出自己的问题。这样的一个安排，会使学生从各个方面提出自己的问题，例如从文章的结构和内容等等。课后练习第二题是一个小组活动题：“小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。”下面列举了小组问题清单，设计了一个提示泡泡语“我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的内容是针对全文提的”。来引导学生。这样就能够使学生明白自己提出的问题是什么、有针对性。是针对课文的一部分内容提的，还是针对课文的全文提的。在具体的教学环境当中，可以让学生针对自己的问题进行分类整理。为以后从不同的角度阅读思考提问打下基础。
《蝙蝠和雷达》这篇文章引用了一位同学读了这篇课文提出的问题，写在了旁边和文后。其中“蝙蝠和雷达有什么关系呢？”是针对课题提出来的；“蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？”是针对内容提出来的。课后引用的两个问题：“蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎样？”“生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？”都是从课文内容得到启发提出的问题。课后习题第二题小组问题清单进行了总结。阅读课文提出问题可以从内容、写法、得到的启示三个角度进行。
在具体教学环境中，要充分尊重学生提出的问题；创造环境让学生运用提问策略；可分层教学；引导学生借助提出的问题理解课文。
阅读教学的策略有哪些?
阅读教学的策略有：1、钱梦龙老师的基本式。自读式（疏通式、提要式、提示式、质疑式、评点式、评论式）－教读式－练习式（作业式、复读式）构成科学的相承的流程，在各模式中学生主动调控学习策略。2、魏书生老师的六步课堂教学法。自学讨论、答疑、自训、自诂以及画语文“知识树”，将初中四大片知识...
小学语文阅读教学的策略方法
阅读教学一定要体现年龄段的特点,因文而异,摒弃繁琐的内容分析,调动学生的积极性、主动性,突出重点,引导探究、发现,逐渐掌握方法,提高阅读理解能力。我整理了相关内容,希望能帮助到您。 小学语文阅读教学的策略方法 一要关注学生兴趣激活。 小学生的心理特点告诉我们,课前激趣是很重要的,教师在学生学习每一篇课文前...
浅谈初中语文教学策略
心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。可见想象对于主观个人来讲，是一种创新，是对文本的留白做补充、延伸、拓展。其它还有评价法、质疑法，拟题法等。通过这些方法，可以让课外阅读落到实处，收到实实在在的效益。六、研究题型的策略 中学语文教学不应付考试是不可能...
解决语文阅读题的策略
我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见,且将阅读理解解题方法和技巧基本步骤大致可以总结为:1、读材料;2、找原话;3、看要求;4、答问题。为语文阅读理解教学的一线老师提供参考,不妥之处,请大家不吝批评指正。(一) 读材料所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。
小学阅读教学学法指导_小学阅读教学的方法和策略
二、学生语文阅读学习的一般方法 在语文阅读教学过程中，老师要经常教给学生一些基本的阅读方法，这样才能够在潜移默化中让学生良好的阅读技能。（一）根据作品的文体特征抓住阅读的重点 如阅读文学作品，要通过人物、情节、环境的分析，把握作品的主题和作者的倾向，并在审美层次上对作品中人物形象及塑造...
语文阅读教学有效教学策略有哪些
此外，阅读课文的内涵是隐藏在字里行间的，只有让学生走进设定的教学情境，学生才能体会课文所表达的情感，这就要求教师在设定教学情境是，要首先了解学生的审美发展现状。2.3注重学生阅读学习体验 新课标要求教师在教学过程中必须注重学生的学习体验。小学生往往好动，难以静下心来安静阅读，因此，在进行...
小学语文阅读课怎样教
通过让学生练习当小记者,可以使学生了解课本中没有的知识,开阔他们的视野,使学生的语文学习内容得到有效的拓展,从而为学生的阅读打下坚实的基础。小学语文课外阅读课教学策略1、阅读前要巧妙设置问题学生们在初读一篇课文的时候,往往具有很大的盲目性。这样,如果一节新的阅读课,老师一上来就领着学生读课文,就象教...
培养小学生的哪些阅读策略和方法有哪些
第四次：整书完成后，结合教师的复习指南，再次阅读整本书。第五次：最后一次，即测试前几天，结合学习笔记和平时的单元测试，对教科书进行粗略评审，并对课堂教师的重点进行评审。（从小开始）以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法，如果能够拿去实践，那么学生将会有意...
小学语文高段阅读能力培养阶梯式策略研究中期报告
二、项目研究内容与方法：1、小学语文高段阅读能力的构成要素。2、当前小学语文高段阅读能力培养存在的问题。3、阶梯式策略的设计与实施。4、策略实施效果评估。三、项目实施情况与成果：1、确定了小学语文高段阅读能力的构成要素，包括阅读理解、分析、欣赏和表达四个方面。2、对当前小学语文高段阅读能力...
如何促进学生有效阅读的策略研究
针对高段学生的好奇心、挑战心与探索精神,同时五六年级的学生已具有初步的阅读能力和收集处理信息的能力。我们研究如何结合新课程标准的要求和语文课本帮助学生进行有效课外阅读,因此我们提出《通过编辑书(报)促进学生有效阅读的策略研究》这个研究课题。 二、研究的内容 1、研究促进学生课外阅读的有效策略; 2、研究编...
刘甘小儿： 如何开展小学语文阅读中的有效提问 提问是一种古老而又重要的教学方法,希腊著名的教育家苏格拉底的“助产”式教学即是以提问为核心,通过的方式艺术地引导谈话者逐步反思所探讨的问题,让自以为知者知其所不知.现代的课堂教学...
思茅市18054669907： 在小学语文阅读教学中如何有效提问？
刘甘小儿： 细读文本,反复读文本,结合自己的阅读体验和疑惑之处来提问.当然,最主要的还是要认真研读教师教学用书,抓住该课的教学要点来提问.
思茅市18054669907： 小学语文教学中的提问技巧是什么? - ？
刘甘小儿： 课堂提问是教师根据一定的教学目标要求,针对教学内容,教学的重难点以及学生实际,设置一系列问题情境,启迪学生思考的一种教学方式,是课堂教学中不可缺少的环节,是有效传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径.课堂上,教师...
思茅市18054669907： 语文文本阅读常见提问方式 - ？
刘甘小儿： 表达技巧: 修辞如比喻、排比、夸张、对偶、反问等. 表现手法,如对比,借景抒情,托物言志,象征,衬托等. 表达方式,记叙,议论,抒情,描写等. 这段话体现?? 做这样的题切记一点,选择心挂钩.往中心上靠,对表现作者感情的作用,对表现文章中心的作用,这是内容上的作用. 在结构上的作用,有没有承上启下,总结,呼应等等.
思茅市18054669907： 小学语文 - 做阅读文章时,一般出怎样的题型和它的常规提问方式是怎样的. - ？
刘甘小儿： 小学语文阅读题一般会出以下题型—— 1、字词句方面:给文中的某些汉字选择正确读音、选择正确汉字与原文中的字组成词、在原文中填写相关词语(如关联词)或者为文中词语选择正确解释,或者就某字进行查字典知识方面的答题、就某词...
思茅市18054669907： 小学语文课堂教学中教师如何做到有效提问 - ？
刘甘小儿： 一、 充分的课前准备是有效提问的基础教师在课前要准备好所提的问题,而所提的问题必须要有目的性、层次性.目的性即教师所提的问题要围绕教学目的,为完成本堂课的教学任务服务.比如教学《秦兵马俑》,其教学目的是:让学生感受到...
思茅市18054669907： 小学语文阅读题做的时候有没有什么技巧啊?？
刘甘小儿：语文阅读理解正确的解题方法和技巧 (一) 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题.了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,了解全...
思茅市18054669907： 小学语文课堂提问技巧 - ？
刘甘小儿： 1 课堂提问可以提高学生的注意力.提问可以使学生迅速进入 思考状态,安静下来,将思维集中于课堂!2 提问可以唤醒学生的回忆,运用已知知识.学生在思考的过 程中, 会回忆起自己所知的知识与问题联系起来, 构成一定的知识结
思茅市18054669907： 小学语文阅读题做的时候有没有什么技巧啊? - ？
刘甘小儿： 当然有技巧.每一类型的题都要掌握解题方法.例:写人的文章用一句话概括主要内容或段意方法是 谁+干什么+干得结果如何.按照此法,《少年闰土》一课第一段的段意是:闰土刺猹,那猹却逃跑了.平时多练习,定会有收获.
