二年级小马过河这一课妈妈妈是个什么样的人？
河水没有老牛说的那样浅，没有松鼠说的那样深，谢谢妈妈的教诲，做什么事只有通过自己的亲身实践才会有收获，有进步！
二年级看图写话:过河
一天，小鸭请小鸡出来玩。
小鸭带着小鸡来到树丛旁边，小鸭看见河对岸很热闹，就对小鸡说：“小鸡妹妹，河对面很热闹，好像有小动物在表演节目。”小鸡连忙摇手说：“不行不行，虽然前面有表演，我也很想看，但是我不会游泳，过不了河呀！”小鸭听了说：“让我想想办法。”它手托着腮，想呀，想呀，想出了一个好办法。他对小鸡说：“嗨，我想到办法了！”小鸭急忙跑回家拿出一个大木盆，一起齐心协力把大木盆抬进了水里。于是，小鸭子就对小鸡说：“小鸡妹妹，你赶快坐进去，我在后面推你过河，快进去吧！”小鸡听了小鸭的话，高兴极了！一下跳进了木盆里。小鸭边推边游，小鸡也用翅膀在水里帮着划。
小鸡在小鸭的帮助下，顺利地过了河。过了河之后，小鸡和小鸭在对岸玩得可开心了！
小马回来的时候，妈妈虽然明明知道小河很浅，但是她没有粗暴的批评小马没有完成任务，而是耐心的教育小马面对未知情况时不要全部听取别人的说法，要勇于尝试，靠自己去取得答案。
二年级语文上册《小马过河》说课稿
一、说教材 《小马过河》选自未来出版社大班上册艺术领域的内容，活动中根据小马过河的故事情节进行添画，学习画马的外形。促进了幼儿想象力的发展和绘画能力的提高。这符合《纲要》中的要求，在支持和鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。二、说教学目标 认知目标...
二年级语文小马过河教案
思考:小马的妈妈是怎么说的?妈妈的话是什么意思?你从它的话中懂得了什么? 1、指名读,找出小马妈妈说的话,用小黑板出示:“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。” 2、联系上下文稿理解这句话的意思。 小马来到河边,老牛说河水浅,它“立刻”准备过河;松鼠说河水深,小马“连忙”收住脚,不敢过河了...
二年级语文小马过河教案
四、教师范读（或听朗读录音）课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事）第二课时 教学内容：一、用字词卡片检查生字读音 二、大括号腔、指名说说课文主要讲了一件什么事 三、引导学生读第一、二自然段 理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。四、自由读第三...
二年级语文上册《小马过河》教学设计
教材分析：《小马过河》是北师大版二年级上册第12单元“考验”中的第二篇课文。这个故事具有教育意义，其中的教训影响了代代相传的人。课文结构清晰，小马遇到困难——询问老牛——询问松鼠——老马给予指导。二年级学生对这个故事非常熟悉，但他们对故事中的道理可能还没有深刻的理解，需要教师的逐步引导...
《小马过河》说课稿
一、说教材 今天我说课的内容是人教版实验教科书语文二年级下册第十四课《小马过河》,这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,...
五年级下册14课小马过河你喜欢小马还是喜欢马妈妈为什么呢
喜欢马妈妈。因为马妈妈告诉小马的道理很有用。因为《小马过河》中老马的话告诉我们，凡事不能只听信别人，需要自己动身实践的道理。只有自己实践过，才能明白自身有什么样的能力。
二年级语文小马过河优秀教案
生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。二、抓中心句 生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的.意思。三、联系上下文，理解中心词 1、（出示投影片），抽学生逐段读课文三、...
小学二年级语文《小马过河》知识点、教案及教学反思
【篇二】小学二年级语文《小马过河》教案 教学要求 1、学习本课12个生字。认识8个字。 2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点 重点:学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意...
二年级语文小马过河公开课教案及教学反思
《小马过河》是第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。 4.教学目标 1、学习本课12个生字。认识8个字。 2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动...
《小马过河》的二年级语文教案
1、指导学生进行书写：1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。2）教师让学生进行板演，进行评价。2、读一读，并用带点的字口头组词语。愿意知道突然口袋 五、总结本课学习情况。六布置作业：1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。板书设计：小马过河 匹突然袋如道愿半拦低...
昌枝黄藤： 小马的妈妈是一个懂得如何教育孩子,鼓励孩子的人. 小马回来的时候,妈妈虽然明明知道小河很浅,但是她没有粗暴的批评小马没有完成任务,而是耐心的教育小马面对未知情况时不要全部听取别人的说法,要勇于尝试,靠自己去取得答案.
绥滨县14714619469： 小马过河这个故事告诉了我们什么道理,有没有读后感 - ？
昌枝黄藤： 第一个启迪: 妈妈对小马说:“小马,你已经长大了.你能帮助妈妈做点事吗?” 小马点了点头说:“怎么不能呢!让我帮您吧.” 从小应该帮助家里做一些力所能及的事情.这个很重要,要高兴地去做.这也很有价值,可逐步培养自己的能...
绥滨县14714619469： 《小马过河》一文中,小马听了妈妈的话怎么做 - ？
昌枝黄藤： 小马准备过河 小马过完河,他实践后的结果是河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深. 小马听了妈妈的话,懂得了遇事要自己开动动脑筋,不要光听别人说, 正因为小马听了妈妈的话,遇事要动脑筋想一想,要自己亲自试一试,所以才过了那条河,
绥滨县14714619469： 小马如何过河? - ？
昌枝黄藤： 小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边.除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离. 他过的很快乐,时光飞快地过去了. 有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,可...
绥滨县14714619469： 当小马说没想过河水的深浅时,小马妈妈说了些什么?妈妈的话是什么意思 - ？
昌枝黄藤： 这个故事讲的是小马长大了,要帮妈妈驮米.可一次驮米途中,小马遇到了一条不知深浅的河.小马可是第一次独自过河,它于是请教了小松鼠和老黄牛.小松鼠说水非常深,上次它差点儿在这儿被淹死;老黄牛却说水浅得厉害,刚没过小腿!小马...
绥滨县14714619469： 阅读材料,回答问题. 小马过河,不知水之深浅.老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去.”松鼠说:“河水很深.会淹死的!”妈妈说:... - ？
昌枝黄藤：[答案] ①“河水深不深,自己趟一趟”,体现了实践是认识的来源,对认识有决定作用; ②我们要有探索精神,敢于实践,做到求真务实; ③松鼠和老牛分别从自己的角度看问题,得出了不同的结论,体现了人的认识受主观因素的影响 但是,真理只有一...
绥滨县14714619469： 展开想象,给课文《小马过河》编结尾:小马送完麦子,回到家,高兴地对妈妈说: - ？
昌枝黄藤：[答案] 妈妈,每个人的情况不一样,只有自己试过了才知道什么是最合适自己的.
绥滨县14714619469： 课文“小马过河”中妈妈说的“他们的话”指的是什么? - ？
昌枝黄藤： 他们的话,指的是老牛和松鼠说的话. 原文:妈妈说:“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”
绥滨县14714619469： 小马过河小马和妈妈一起到对岸去,小马驮了一袋大米重10千克,小马嫌自己驮得东西太重.妈妈说:＂如果把我背上的米倒给伱四分之一,那么我驮的米还... - ？
昌枝黄藤：[答案] 设小马的妈妈驮了X千克大米 (1-1/4)*X=2*(10+X*1/4) X=80 小马的妈妈驮了80千克大米
绥滨县14714619469： 课文以什么形式介绍了作者对两位母亲,一位是什么一位是什么?同样什么 - ？
昌枝黄藤： 课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲,同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 亲生母亲 借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念
