初一语文同步导学十四课《春》

初一语文第14课春的全文~

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。



桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
要讲解吗？当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。

《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。

春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。

春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。

《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。

赏析2 春的赞歌 读朱自清的散文《春》 (吴周文)

在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家。郁达夫在《中国新文学大系散文二集·导引》中说过：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”

《春》，就是这样满贮诗意的一个名篇。

这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。接着，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”由于抓住春天的特征来点染，给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩，创造了一个动人的意境，引起读者对春的热烈向往：春天，该是怎样的美妙啊!

然后，作者从容不迫地“推”出五幅“特写”，细致描写春天的动人景象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，突出草的“嫩绿”，描写春天绿草如茵的情景。次写花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风，着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”，描绘出春风送暖的胜境。第四幅画面写春雨，渲染春雨“轻柔”“湿润”，画出夜雨和郊外的美丽画面。最后，画出了一幅迎春图：

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

这里笔墨不多，但写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的一片欢乐景象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动的)，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”。

最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。

《春》在艺术表现上具有鲜明的特色。

一是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。

二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。

三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。

《春》，没有作者创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的色调，而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快，是一篇有风格演变痕迹的散文。本文大致写于1928年到1937年期间。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。

初一语文考试题
语言积累与运用(34分)
下列词语中书写有误的一项是( )
A 黑痣 轨迹 栩栩如生 融为一体 B龌龊 逾越 悠悠岁月 富丽堂皇
C 蝉蜕 懊侮 悬崖绝璧 人声鼎沸 D竣工 远眺 鲜为人知 手不释卷
2,加点词语解释完全正确的一组是( )
A不能自已(停止) 老和尚识破了机关(计谋)
B这朵花擎在我眼前(立,站) 爽气(爽快)
C永垂不朽(流传) 天堑(超越)
D矫健(强壮) 无动于衷(外表)
3,请选出文学常识搭配有误的一组( )
A《童年的朋友》——《童年》——高尔基——小说
B《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——散文
C《孤雁》——《杜工部集》——杜甫——五言绝句
D《黔之驴》——《柳河东集》——柳宗元———寓言
4,网上读写与交流都离不开网址,下列属于网址的一项是( )
A Search
B 搜狐
C http//www.sina.com.cn
D dlw178@eyou.com
5,下列句子没有语病的一项是( )
A这个学校的共青团员,决心响应团委人人为"希望工程献爱心."
B物理课上,老师引导我们解决并分析了这个问题.
C我感肯定,他大概是来不了啦.
D昨天晚上,我看了一部反映关于反映学校生活的电视剧.
6,对下面一首诗分析不正确的是( )
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.《石灰吟》
(作者于谦,字益,浙江钱塘人,明代政治家,军事家,诗人.诗歌作品多忧国忧民,表现坚定意志和乐观精神,风格朴质刚劲.)
A 锤:锤子,名词.若等闲:好像平常.清白:明指石灰的颜色,暗指诗人高洁的操守.
B "千锤万击"形象地描述了石头历经艰难的磨炼."烈火焚烧"概括地介绍了石头经过严峻的考验,但是石头坚贞不屈,坦然处之.
C 最后两句表面上是写石灰演变的过程,实际上是巧借石头自喻,道出白己洁白无瑕的高尚襟怀.
D 诗人以奇思妙想构筑全诗,井且用比喻,拟人相结合的手法,描绘石灰形象,表达了自己坚贞不屈的节操.
7,根据注音写汉字或给加点字注音.(4')
秋水又来到了山沟,小树林的叶子变得殷红殷红,好像里边藏着一个发出红光的太阳.
碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树……
国家重点文物保护单位中山陵园,就位于南京东郊的钟山南lù( ).
由此上sù( )到一千八百四十年.
8,根据课文内容填空.(每小题2',共12')
(1)人民英雄纪念碑落成了,___________________,__________________________.
(2) 如今狞恶的海狮扑在我的身上,__________________,_____________________.
(3)晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,_____________.……普性深沉有岸谷,虽多忌刻,_________________________.
(4) 虎因喜,计之曰:"______________!"因跳踉大阚,__________,尽其肉,乃去.
(5)虞世南《蝉》中借蝉抒怀的诗句是________________,________________.
(6)雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼._________________,____________________.
9,《西游记》写的是孙悟空等人保护唐僧去西天取经,他们一路经共历了____难,终于取得了真经."孙悟空三打白骨精""孙悟空一调芭蕉扇"是小说的两个情节,请你也用8个字来概括出一个有关孙悟空的故事情节________________________.(3')
10,为了保护城市草坪,净化城市环境,请用委婉的语气写一标语,要求简明扼要,不超过15字.(3')
______________________________________________________
二,文言文阅读(16分)
于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也,非显者刺,则门钥不得出.葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之.
园中无他奇,奇在磊石,前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹,芍药,
人不得上,以实奇.后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在
在天上,以空奇.卧房槛外,一壑旋下如螺狮缠,以幽阴深邃奇,再后一水阁,长如艇
子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾卿,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈.瓜洲诸园亭,
俱以假山显,至于园可无憾矣.
11,给下列字注音(4')
邃_____ 窈_____ 槛______ 颓______
12,解释加点字词(5')
(1)池中奇峰绝壑 _____________ (2)富人于五所园也______________
(3) 瓜洲诸园亭,俱以假山显 ______________
(4) 缘坡植牡丹_____________ (5)后厅临大池______________
13,译句子(4')
园中无他奇,奇在磊石.
14 ,用原文词语回答问题.(3')
写于园中的景象,作者突出了哪几个"奇"
三,现代文阅读(40分)
(一) 蜂鸟
(1)只产于美洲的蜂鸟,是举世闻名的"最小的鸟".其实,"蜂鸟"是一个泛称.其中也有大有小,最大的和燕子不相上下,最小的则比黄蜂还要小,两者是如此悬殊一一最大的蜂鸟头竟比最小的全身都还大.
(2)蜂鸟共有五六百种,它们有一个共同的特点,便是羽毛都异常美丽.因为它实在太好看,故有人将一本专门研究蜂鸟的书题名《活宝石》,还有人称蜂鸟为"闪烁的彩虹".著名自然科学家布封以诗人般的口吻赞美这些小鸟道:"绿宝石,红宝石,黄宝石,一齐在它们的羽毛上闪闪发光".一位严肃的动物学家,在他的专门著作中,也不得不花些篇幅写道:"提起蜂鸟,不说一两句赞美的话是很困难的."
(3)蜂鸟不仅颜色美丽,它飞舞的姿势也伶俐可爱,因而它们又被称为"飞舞的花朵".蜂鸟的飞舞和一般鸟类不同,和昆虫反而有点近似——不停振动它的双翼.据统计,每分钟可达五百次之多,所以蜂鸟的心脏特别发达.可是它们的躯体又是如此的细小,以致有人怀疑它们的身体怎么能容纳下许多如此复杂而精致的器官.
(4)由于飞行方式不同,蜂鸟在飞行的时能做出一般鸟类无法做到的精彩表演——朝后飞(距离当然不太长).当它飞近花的时候,它很快把长长的嘴插入花中,身体在花之上,接着"表演"开始了,它的身体慢慢地向下沉,好像整个身体都赖长嘴支持着似的(实际上是靠翅膀不停地振动)吸饱了花蜜以后,嘴便拔出来,朝后飞一段.接着闪电般不见了,它的飞行速度是那样快,令人目不暇接,它与以善飞而出名的燕子比起来,也并不逊色.蜂鸟的这种特殊的飞行本领,和它的构造有关,按照躯体人小的比例说来,它骨骼中的龙骨突比鹰还要发达.
(5)蜂鸟以花蜜为食物,但也捕食昆虫.因它在花丛中飞舞采蜜,自然也和蜂,蝶一样能为植物传粉,加上它又能吃害虫,所以有利于植物繁殖.许多人以为蜂鸟之所以名之为蜂鸟,是因为它和蜜蜂一样的为植物传粉.其实,这不过是一个方面,更重要的是它飞行时也发出"嗡嗡"的声音,这声音的来历自然是因为它的双翼在不停地振动,英文叫它"嗡嗡嗡的鸟"(Humming.bind or Hummer)便是由于这缘故.
(6)蜂鸟不仅穿得漂亮,吃得考究,飞得动人,它的住所也异常精巧.虽然大小不等,有的大如酒杯,有的小到手套大姆指也容纳得下,但里面铺的柔软的绒毛,外面包以碧绿的树叶,有人说,就是仙女也愿以蜂鸟的巢作为它们的洞府,可是这比神仙洞府更美妙的巢究竟有多大呢 以"牙买加蜂鸟"为例,直径大概是1.75英寸,比一个火柴盒还小些.
(7)蜂鸟不但会造精巧的巢,还会出人意料地捍卫自己的家园.它们有时将巢建筑在植物叶子的尖端,使猴子的手无所施其技,有时用蜘蛛丝将巢悬挂在岩石上,巢中往往还有一些为增加重量而特地搬来的石子,以防倾覆.印度也有所谓"蜂鸟",但那是冒牌货.它的正名应为"太阳鸟",比真蜂鸟大许多,同时也不是印度特产,中国和非洲许多国家都有,不足为奇.
15,文中有一句话十分概括地介绍了蜂鸟的各种特点,这句话是:
______________________________________________________________
16,根据文意.蜂鸟得名的由来一是_________________,二是_____________________.
17,第五段中画线句在结构上的作用是__________________________________________.
18,第六段画线句运用了________,_________等多种说明方法,这样说明的好处是_____
__________________________(4分)
19,科普读物除了具有科学性之外,还有趣味性的特点,请结合文章内容简要说明______
_____________________________________________________________.
(二)孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事,家庭十分困难,父亲逝去,弟弟嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子,求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎 况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法热爱的人,还能指望他会爱谁 把自己的利益放在至高无上的位置的人怎能成为为人类献身的大师
我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由,地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度.在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬.
我相信每一个人,赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下"孝"的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝.
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击脆弱.
父母走了,带着对我们深深的挂念.父母走了,遗留给我们永无偿还的心情,你就永远无以言孝.
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得;当我们懂得的时候,已不再年轻.世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补.
"孝"是稍纵即逝的眷恋,"孝"是无法重现的幸福,"孝"是一失足成千古恨的往事,"孝"是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接.赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽,也许作业簿上的一个红五分;也许是一桌山珍海味,也许是一只野果;也许是一朵小花,也许是花团锦簇;也许是盛世华衣,也许是一只洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币.
但在"孝"的天平上,它们等值.
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴.
20,结合上下文解释词语: 蹉跎______________ 稍纵即逝______________(4分)
21,为什么要说"这时间的分分秒秒都苦涩无比" 按作者所说的情况看,反对"苦孩子"求学的实质是什么 (4分)
22,第6段中的"事情"指的是什么
"有些东西永无弥补"指的是什么 (4分)
23,第8段使用的写作手法是什么
第8段的主要意思是什么 4分
24,本文语言有什么特点,试举例分析.(4分)

四,作文,
以"他是位性格________的人"为题.写一篇600字左右记叙文,提示:首先确定写什么人,进而研究所写的人的个性特点是什么,在横线上填写概括这一特点的词语,如"内向""泼辣""刚强""粗中有细"等等,在些基础上进一步观察(或回忆所写的人的个性特征想想在他的外貌,动作,语言等方面是怎样表现出来的,动笔前先作好上述准备,就有可能具体生动写出人物的个性特征.
初一语文答案卷
一,语言积累与运用(22分)
7,______ ______ _______ ______
8,(1)____________________ _____________________
(2)____________________ _____________________
(3)____________________ _____________________
(4)____________________ _____________________
(5)____________________ _____________________
(6)____________________ _____________________
9, _______ __________________________
10,_______________________________________________________
二,文言文阅读(16分)
11,(4')_______ _______ ________ ________
12,(4')(1)__________ (2)__________ (3)___________(4)__________(5)__________
13,(4')_______________________________________________________
14,(3')____________________________________________
三,现代文阅读(40分)
15,_________________________________________________________________________
16,________________________________ ____________________________________
17,_________________________________________________________________________
18,________ ________ ____________________________________________________
19,_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
20,_________________________ ____________________________
21,_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
22,_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
23,_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
24,_________________________________________________________________________
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初一语文答案
1C 2A 3C 4C 5B 6A (1—6题每个2分,共12分)
7, yān qí 麓 溯 (每空1分,共4分)
8,(每空1分,共12分)
(1)我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨,雄伟,庄严的纪念碑.
(2)啖着我们的骨肉,咽着我们的脂膏.
(3)读之竟日 而能以天下事为己任
(4)技止此耳 因跳踉大阚
(5)居高声自远,非是籍秋风.
(6)游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低.
9,九九八十一(或81) (略)(前空1分,后空2分,共3分)
10,(略)(3分)
二,11,(4')suì yǎo jiàn tuí
12,(5') ○1陡峭的山沟(或很陡很峭的山沟) ○2建园子 ○3显扬,有名声
○4 沿着,顺着 ○5临近,靠近
13,(4')这座园子里没有别的奇特的地方,奇就奇在用石头垒成的假山.
14,(3')以实奇,以空奇,以幽阴深邃奇
三,(每题4分,共40分)
15,蜂鸟不仅穿得漂亮,吃得考究,飞得动人,它的住所也异常精巧.
16,(主要是)它飞行时也发出"嗡嗡"的声音,(还能)为植物传粉
17,承上启下的过渡作用
18,列数字,作比较,突出蜂鸟巢"小"的特征,使语言更加准确.
19,可从两方面说明: ○1用词准确(动词,形容词)○2修辞方法(拟人,比喻)
20,时光白白地过去. 稍微一放松,时间就流逝了.(意思对即可)
21,因为需要母亲的鲜血灌溉! 把自己的利益放在至高无上的位置(意思对即可)
22,人生短暂,世上有永远无法报答的恩情 向父母尽孝(意思对即可)
23,对比 孝心无价
24,用语深情,排比有力

4，“静默”二字用拟人的手法传达出雨中安静平和的气象，找一渲染了春雨淋浴的温馨，写出了一种妙不可言的意境。
5，树叶儿却绿的发亮，小菜儿也青的逼着你的眼。
6，随风潜入夜，润物细无声。
7，灯光，树叶儿，小草儿，桥，房屋。由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”作者在这里寄托了一种喜爱，欢欣，满足的感情。
2，贬义词褒用，写出了鸟儿的欢娱。
5，春风吹拂在脸上，像小孩儿的手轻轻的抚摸着你。
6， c
8，热爱春天，赞美春天。

我没这本书啊

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仙居县13768097937： 初一语文十四课春的语言特点是什么? - ？
斋曲姜黄：[答案] 1、语言准确生动: (1)准确的动词:“闹”,“逼”等,写出春天景物的特征. (2)排比、叠词、对称性的短语、短词,增添语言的表现力. (3)比喻、拟人,描绘景物特点,抒发感情. 2、构思精巧,情景交融 PS:我们初一也学,也是十四课,...

仙居县13768097937： 初一语文第14课春的全文 - ？
斋曲姜黄： 朱自清的-春! 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满...

仙居县13768097937： 人教版初中七年级上册语文导学导练《春》答案 - ？
斋曲姜黄： 1. 拼音请查字典2. (1) 欣欣然 (2) 窠巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 (3) 黄晕 烘托 (4)蓑 笠 稀稀疏疏 静默3. 多音字请查字典 4. 如:油油 哄哄 灿灿 糟糟 滋滋5.C6.(1) 朱自清 匆匆 (2) 写景抒情 盼 绘 颂 (3) 志南和尚 春风 (4) 朗润 涨 红7. (1) ...

仙居县13768097937： 朱自清的《春》是初一上册的第几课,谢谢 - ？
斋曲姜黄： 七年级语文第十四课《春》

仙居县13768097937： 初一年级苏教版语文书十四课春的易读错易写错的字 - ？
斋曲姜黄： 易读错:悄'薄'晕 易写错:润'巢'嗡'酝'酿'嘹'蓑'笠 其实自我感觉没有难的......

仙居县13768097937： 初一语文十四课 春第六段解析 - ？
斋曲姜黄： ＂春雨图”—雨润春.从静景写到动景,从物写到人,由近写到远;从静景写春雨的滋润,又从远景烘托春雨之夜的安谧,再配以人的动态,屋的静状,由润物和雨景两方面写春雨的恩泽.望采纳!!!绝对正确...

仙居县13768097937： 课文《春》的背景介绍是初一第一学期的语文书中的第十一课, - ？
斋曲姜黄：[答案] 本文大致写于1928年到1937年期间.1929年10月,朱自清送夫人武钟谦回扬州养病,同年11月26日,武钟谦去世,时年仅... 对于春天只能作牧歌式的抒唱. 在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中,即选录了《春》这篇散文.这大约是...

仙居县13768097937： 初一语文上册第14课 - ？
斋曲姜黄： 你们上课好快啊 我也是初一的那可还没上 但我可以高数你1不是《春》吗2热爱大自然.热爱祖国的美好感情3秋天很美一片金黄;秋天很凉寒风刺骨

仙居县13768097937： 语文导学练七年级第十四课？
斋曲姜黄： 妈妈说:孩子,这次考的不好,别灰心,找准原因.努力学习,相信你下次会考好的. 同学说:刘峰别难过,我们都知道这你考试不是你的正常水平,只需继续努力,一定能考出好成绩的. 视觉:红的像火,粉的像霞,白的像雪. 味觉:花里还带着甜味 听觉:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着. 3、把'嫩嫩的,绿绿的'放在后面起强调作用,突出春草'新'的特点.'卖弄'一词在这儿是贬词褒用,意思是特意显示自己的本领.写出鸟儿在春风中高兴之情,突出春天给人带来的活力. 4、侧面表现出花儿的繁茂、鲜艳和甜香. 5、写出了春天新、美、力并写出了春的成长过程,赞美春天蓬勃的生命力,给人带来希望和力量. 6、【自己去查查】

仙居县13768097937： 初一上学期语文第九课《春》第四自然段,春花有哪些特征,通过哪些句子可以看出来? 是按照什么顺序写的? - ？
斋曲姜黄：[答案] 繁多,鲜艳,香甜 第四段前三句