驿路梨花张非茵钟尚

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嬴芬18761102722问： 《我的老师》,〈驿路梨花〉分别讲了什么故事? - ？
巴彦淖尔市走川回答： 《我的老师》最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师.现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人.她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也...

嬴芬18761102722问： 《驿路梨花》文中第一次出现梨花是实写还是虚写?其作用是什么? - ？
巴彦淖尔市走川回答： 《驿路梨花》中第三、四、六段:发现梨树上明梨花,作用是点题.第二十四、二十五段:发现小姑娘梨花,作用是以物衬人,写小姑娘像梨花一样可爱.这篇文章,从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的,记叙方法为顺叙,在顺叙过程中又有插叙; 如果按小茅屋的产生及迁延过程看,又是溯源的倒叙,恰似倒卷珠帘.在情节的安排上,作者巧妙地设置三次悬念和两次误会,使情节富有戏剧性.

嬴芬18761102722问： 驿路梨花这篇课文中哪个人物令你印象深刻为什么? - ？
巴彦淖尔市走川回答： 巜驿路梨花》这篇课文印象最深的人物是:瑶族老人,他专门送粮食道谢,还四处打听小茅屋的主人是谁,知恩图报,也努力帮助他人,还有梨花妹妹,她年龄虽小,但也能接过看管小屋的任务,还带动小伙伴们一起来完成任务.这篇文章是围绕“小茅屋的主人是谁”展开的,全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节,通过与之相关的几件小事,表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花,不断传递的动人情景,热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德.

嬴芬18761102722问： 驿路梨花 共写了几件事和每件事的主要内容?作者介绍?全文主要写了什么事?好词好句?主要生字词的意思? - ？
巴彦淖尔市走川回答： 第一部分(1-8)写＂我＂和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋. 00第二部分(9--36)主要写小茅屋主人的热情周到,引发我们对小茅屋主人的猜想. 00第三部分(37)赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地.《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵,显示了雷锋精神深入人心,弘扬光大.

嬴芬18761102722问： 驿路梨花分为几个部分 ？
巴彦淖尔市走川回答： 《驿路梨花》分为五个部分,《驿路梨花》通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事,讴歌了以梨花为代表容的青年一代的优秀品质,生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花.《驿路梨花》的作者是彭荆风,文章选自1977年11月27日《光明日报》,文体为小说.文章共37个自然段,称呼为第一人称.从整体上看是按＂我们＂的所见所闻的时间顺序组织材料的.

嬴芬18761102722问： 驿路梨花谁是主要人物,为什么 - ？
巴彦淖尔市走川回答： 主要人物是所有人,因为雷锋精神需要传承,而其中所有人都在传承雷锋精神,表达主题.全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节,可分五部分. 第一部分(1—8自然段),写“我”和老余见到小屋. 第二部分(9—12自然段),写“我...

嬴芬18761102722问： 《驿路梨花》这二个层次,包含着 - -----,又构成了两个相对应的------.？
巴彦淖尔市走川回答： 包含着:两个插叙,又构成了两个相对应的悬念.

嬴芬18761102722问： 驿路梨花 主旨 - ？
巴彦淖尔市走川回答：[答案] 作者从景美、物美、人美三个角度剖析了《驿路梨花》美育意蕴.其实,这三种美并不是截然分开,孤立绝缘的.它们完美和谐的统一在一起,共同创造一个充满诗情画意的艺术境界.风景美、屋子美衬托人物的心灵美,折射出人物心灵之闪光.人物活动...

嬴芬18761102722问： 驿路梨花正面描写了什么侧面描写了什么 - ？
巴彦淖尔市走川回答： 课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客,细心周到. 标题“驿路梨花”;一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,更写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切,以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵;具有深刻的象征意义,以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人.

嬴芬18761102722问： 《驿路梨花》本文描写人物使用了哪些修辞手法 - ？
巴彦淖尔市走川回答： 1、拟人:山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上. 2、借代:我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”.

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