部编版《桥》教学设计
(优质)省级一等奖 《桥》教学设计1
《桥》教学设计1教学目标：1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。教学难点...
《桥》说课稿
这样设计板书,简洁明了,既体现了环境的紧张,又能将人们与老汉在危急时刻的表现形成鲜明的对比,烘托出老汉的高大形象,同时用红粉笔画了一座桥的形状,能更好的帮助学生理解桥的深刻含义,突破教学难点。 《桥》说课稿 2 一、说教材 《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文为我们报告的...
小学语文桥的教案怎么写
设计意图：读书过程中作适当的批注是教学的训练点，要对学生有适当的指点，帮助学生养成良好的学习习惯。第二课时 一、入情入境，走进文本阅读 导入：同学们，今天我们继续学习《桥》。(板书课题：桥)故事中的主人公让我们无比崇敬。就让我们跟随作者谈歌一起走近那位看似平凡却并不平凡的老汉吧！(板书：...
怎样上五年级下册第十六课《桥》
《桥》教学设计 【教材分析】：本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老...
语文桥的教学反思
篇二:《桥》教学设计与反思 一、教材分析 《桥》是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章。作品成功地塑造了一位把生的 希望让给群众,把死的危险留给自己的老 共产党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境,山洪暴发,洪水肆虐,人们只有唯一的退路——那座窄窄的木桥。从而以“水”...
听朱老师评课《桥》
4.看完以上三点，怎么教呢？不着急，再看看《穷人》，看出两篇文章的关联和不同之处。二、评课。1.卞峰老师正是将课后习题变成了教学环节。这样上课，对教师目标意识的培养，教学设计的提高是有帮助的。2.读旁白如果背的出，直接背课文，这样有助于和学生交流。3.关于配乐。教学环节中使用配乐，首先...
六年级语文《桥》教学反思
六年级语文《桥》教学反思2 《桥梁远景图》是一篇科普说明文,作者茅以升是一位杰出的桥梁设计师,但更重要的是,他是一位充满想象力,有着很强创造能力的人。在教学这一课时,怎样让学生带着一种高涨的激情从事学习和思考,会迸发出无穷的智慧火花呢。 我在课前,先布置学生搜集茅以升先生的有关资料,阅读童年书架。了...
《桥》一文中,作者运用比喻、拟人的修辞手法描写什么的疯狂什么的肆虐...
教学设计时遵循课文的叙述特点，以读为主线，以联想为主导，以体验为主轴，从山洪危急之势入手，再现危急，追求蓄势而发。借势入境，在险境中复活老支书个性，塑造老支书形象，实现顺势入境。在老支书与桥的联系中设疑，设疑解义，诠释文题内涵，升华学生情感。三个环节环环相扣，层层推进。根据各种因素...
《桥梁远景图》教学设计第2课时
(设计意图：让学生结合具体段落及语言文字来理解说明方法：作比较。)5、预设二：第五段 (1)、重点抓住 桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子了，而是柔和的，有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。“各有不同的色彩，使整个桥构成一幅美丽的图画”。这...
二年级上《22、神奇的桥》教学设计
教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.能把桥的故事讲给别人听。教学准备：生字卡片，课文挂图 教学安排：三课时 教学过程：第一课时 课前导语：小朋友，你们见过桥吗?(见过)知道它们是什么样子吗?你们还知道这些桥有什么吗?今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《神奇的桥》。板书：21 神奇的桥...
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答：[答案] 一、教材解读 1.课文简说. 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己... 然后回忆以前曾经学过的有关“桥”的课文有哪些,并简要说一说分别写的是什么内容.如,《兰兰过桥》写的是新奇的潜水...
童空17645321618问： 急需人教实验第十册《桥》的板书!如果有课件更好!我想了好久,也没想到一个好板书 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答：[答案] 《桥》教学设计 第一篇:《桥》教学设计 重庆市高新区第一实验小学 张祖勤 教学目标 1.品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神. 2.积淀情感,让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文,得到...
童空17645321618问： 小学三年级语文上册19课《赵洲桥》教案 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答： 人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》导学案教学案19 赵州桥一、教学目标1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字,理解“创举、横跨”等词语2、了解列数字的说明方法3、理解总起...
童空17645321618问： 设计建造我们的桥,要考虑哪些问题 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答：[答案] 一、教学目标:1、能设计合理方案,画出桥的设计图.2、实际运用形状和结构的知识,能发现设计和制作中的问题,并及时改进.3、培养动手实践能力,发展表述和评价的能力.二、教学准备:课前最好让学生自学课文,引导学生能...
童空17645321618问： 人教版五年级下册课文1 - 16课文题目是什么 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答： 第一单元1.《草原》教学设计2.《丝绸之路》教学设计3.《白杨》教学设计4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元5.《古诗三首》教学设计6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计7.《祖父的园子》教学设计8.《童年...
童空17645321618问： 请问谁能给我人教版五年级下册语文课本的目录??? - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答： 小学五年级语文 下册(适用于人教版新课标语文实验教材)-名师同步教学设计 目录 前言 第一单元 1.《草原》教学设计 2.《丝绸之路》教学设计 3.《白杨》教学设计 4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5....
童空17645321618问： 求《我们的桥》教案.教幼儿园小朋友的.主题 我们见过的桥 的教案. - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答：[答案] 对下面的教案进行一下修改就好,如果是教小班或者中班,那把目标和过程稍微改改吧 幼儿园大班科学教案:各种各样的桥 一、说设计意图: 前几天我们去春游的时候,汽车开过高架,孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了,于是我问这是什么桥?孩...
童空17645321618问： 如何增强学生对语言文字的感受力 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答： 张晓君【摘要】:人们对于语言文字感受力,是一个人语言素质的直接反映,是学习语文诸多能力中的一种重要的能力.学生的语感如何,直接影响到他们对语言的理解,积累和运用,甚至影响...
童空17645321618问： 芜湖市剑桥少儿英语培训班 ？
塔什库尔干塔吉克自治县奥贝回答： 在线剑桥少儿英语培训班和线下剑桥少儿英语培训班.通过对比分析,在线教学模式相比线下更符合家长及小孩的符求,课余和业余没有太多的时间到特定的线下机构去上...
