邓稼先概括六个部分的内容
邓稼先这篇课文的写作手法,修辞与点评
六个部分,各有各的重点,同时又连成一个完整的整体。每个部分,作者都根据不同的内容选择了相应的表达方式,该记叙时言简意赅,该抒情时直抒胸臆,该议论时态度明确,并力求做到首尾呼应,结构完整。●关于练习一、认真阅读课文,想一想,文章的第一部分,为什么要概述中国一百年屈辱的历史?文章为什么把邓稼先与奥本海默对比...
概括邓稼先一生的语句?
四）1、热爱祖国 2、①鞠躬尽瘁，死而后已②两弹元勋③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。 3、用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
邓稼先 课文中的六个标题是什么意义
6个小标题的意义：或用设问，启人心智，对照鲜明。如果我们把总题目和最后一个小标题连起来，十分醒目。小标题拟得也很有特色；最后用“永恒的骄傲”收束；或引主人公朴实的语言，如一串闪光的珍珠宝石，串缀起邓稼先光辉而伟大的一生这些小标题拟得新颖，优劣得显，精妙绝伦，多么精彩，突出本部分的核...
邓稼先重新设六个小标题是什么
《邓稼先》重新设六个小标题是：1、历史的天空：百年屈辱的转变 2、鞠躬尽瘁,死而后已 3、中国人的典范 4、民族脊梁，创造奇迹 5、中华好男儿 6、颂稼先
初一课文 两弹元勋邓稼先预习笔记 急!!
第一部分最后一小节; 第二部分最后两小节; 第三部分第九、第十小节; 第四部分最后一小节; 第五部分引用的“五四”时代的歌;第六部分。 三:研读欣赏1.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: a.以上语句或语段,大多运用议论、抒情表达方式,因而具有高度的概括力,在表达作者的“至情”方面具有...
上海语文网课实录—《邓稼先》下
好,老师带领大家一起先来概括这部分内容: 第1段——第4段写了四方面内容: 前3个内容是写邓稼先面临的三个问题,作者用了三个“不知”这组句子。请大家动笔把这三个句子找出来。 (老师朗读) [if !supportLists](1)[endif]、不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》: [if !supportLi...
课文《邓稼先》的写作特点
课文《邓稼先》的写作特点：1、文章将邓稼先个人和国家的命运联系起来，将个人生平及贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，这种结合方式使文章具有了一种恢宏的气势，一种波澜壮阔的美感。2、以回忆性的手法结构全文读起来亲切，具有真实感。作者并没有完全...
七年级下学期课文《邓稼先》
第四部分,写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分,以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现邓稼先为了国家利益,不计个人生命的献身精神。第六部分,以书信的形式,用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。这六个部分各有侧...
在初一邓稼先这1课,邓稼先是个什么样的人 (用词语概括)
邓稼先（1924年6月25日~1986年7月29日），安徽怀宁人，著名核物理学家，中国科学院院士。一位伟大而倍受尊敬的物理学大师，我们每一位中国人都应该铭记为祖国奉献出一生的前辈,他在艰苦的环境下成功的为中国造出了第一枚原子弹和第一枚氢弹. 鞠躬尽瘁，死而后已.真诚坦白、忠厚平实、最不要引人注...
《邓稼先》教学反思
1950年获得博士学位后立即回国，中华民族完全摆脱任人宰割的新生的日子……总之学生有的可说，目的让学生在这些感动中理解邓稼先的品质和精神。处理字词，重点解释本课出现的10个成语，帮助学生理解人物精神。第二课时，一句话概括六部分内容。（目的找关键句）第一部分，最后一句：长期以来鲜为人知的科学家...
滕州市施维回答： 《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生,高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质. 全文可分为六个部分:第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子;第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献;第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神;第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大,是第二部分的扩展;第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下,身先士卒、不怕牺牲的气概,是第二部分的具体化;第六部分是全文的总结,总体评价邓稼先
尚民15516204034问： 邓稼先的主要内容 - ？
滕州市施维回答：[答案] 本文是一篇回忆性散文也是一片人物传记. 主要内容:介绍了邓稼先的生平,与他高尚的品质、无私的奉献和做出的 巨大贡献. 段意: 一:从任人宰割站起来了:国近代悲惨历史背景下引出邓稼先 二:两弹元勋:介绍邓稼先生平经历和贡献 三:邓稼...
尚民15516204034问： 《邓稼先》文章分为几个部分?每个部分的大意是怎样的? - ？
滕州市施维回答： 一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.二:两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献.三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神.四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献.五:“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念.六:永恒的骄傲:借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献.站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.
尚民15516204034问： 邓稼先课文中的六个章节分别怎么概括? - ？
滕州市施维回答： 第一部分可以说是全文的“小引”,等于是个帽子.第六部分可以说是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神.第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大.这一部分也可以说是第二部分的扩展.第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物.这一部分是第二部分的具体化.
尚民15516204034问： 《邓稼先》全文六个部分之间有什么关系 - ？
滕州市施维回答：[答案] 第一部分可以说是全文的“小引”,等于是个帽子.第六部分可以说是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉...
尚民15516204034问： 《邓稼先》这篇课文六个部分之间有什么联系 - ？
滕州市施维回答： 是因果关系.先交代背景、人物简介,之后通过邓稼先与奥本海默的对比来探求形成原因,再举例通过一件事、一句话来描述人物的品格、贡献,最后再进行总结来照应开头文章开头.六个部分的内容如下:第一部分:邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家.第二部分:简介邓稼先的生平经历和贡献.第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出邓稼先的品格.第四部分:为邓稼先成功的领导中国的原子弹,自力更生,获得成功感到骄傲.第五部分:举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献.第六部分:对邓稼先的总的评价.
尚民15516204034问： 邓稼先文章每部分写了什么内容 - ？
滕州市施维回答： 第一部分写了邓稼先的成就,第二部分写了我给他妻子的话
尚民15516204034问： 《邓稼先》内容概要 - ？
滕州市施维回答： 第一部分,展示背景.通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先.第二部分,简述邓稼先的生平,写了他不平凡的人生经历,特别是为研制两弹所做出的巨大贡献.第三部分,写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格.第四部分,写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情.第五部分,以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现邓稼先为了国家利益,不计个人生命的献身精神.第六部分,以书信的形式,用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念.
尚民15516204034问： 《邓稼先》每部分写什么 - ？
滕州市施维回答： 第一板块:影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先.第二板块:鞠躬尽瘁、死而后已的“两弹”元勋.第三板块:中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.第四板块:民族的自豪、祖国的骄傲.第五板块: 才智超凡、意志坚强、身先士卒、甘于奉献的邓稼先.第六板块: 忠诚纯正、成就卓越,有着明确的人生方向和价值观,为祖国和人民的事业无怨无悔地奉献了自己的一生的邓稼先.
