赵简子之子文言文启示
赵国的赵简子是怎么选继承人的
美发高大是长处，精于骑射是长处，才艺双全是长处，能写善辩是长处，坚毅果敢是长处。虽然如此却很不仁厚。如果他以五项长处来制服别人而做不仁不义的恶事，谁能和他和睦相处？要是真的立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定灭亡。”智宣子置之不理。智果便向太史请求脱离智族姓氏，另立为辅氏。赵简子之子...
赵简子通过观察无恤“_”,“_”这两个细节,认为他贤能,最后选定他做...
2．文意理解。（4分）（1）赵简子通过观察无恤“ ”、“ ”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）答案：1．A(2分)2．(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之(2分)(2)示例：①细节决定成败。②要选贤任能。(2分...
献鸠文言文启示
1. 阅读课外文言文,完成下列各题 (1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可.①句意为：门客问简子这样做的原因.故：原因；②句意为：所以争相猎取它们.竞：争着；③句意为：如果您...
文言文赵简子元来日放生原文及翻译
邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故。简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”参考资料：http:\/\/zhidao.baidu.com\/question\/2630483.html ...
韩氏起源“简子生庄子,庄子生康子”中“庄子”名字是什么?
韩庄子，名庚，是中国春秋时期晋国韩氏的领袖，韩简子之子。承袭父亲韩简子担任韩氏的领袖，仕晋哀公。韩庄子死后，儿子韩康子韩虎继位。参考资料：http:\/\/baike.baidu.com\/view\/3047371.htm
七下文言文阅读
D．出诸袖中而奏之 人不知而不愠 14．文意理解。（4分）（1）赵简子通过观察无恤“ ”、“ ”这两个细 节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）【答案】13．A(2分)14．(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之(2分)...
君不悔臣(选自〈说菀〉)文言文翻译
赵简子乘车上羊肠坡，大臣们都露出膀子给简子推车，惟有虎会扛着戟，边走边唱歌，不推车。简子说：“寡人上坡，大家都推车，谁有你扛戟，唱歌，不推车，这就是作臣子的侮辱自己的君主。臣子侮辱君主，该判什么罪？”虎会回答道：“作臣子的侮辱自己的君主，犯双重死罪。”简子问：“什么叫双重死罪？...
求《资治通鉴 。周纪一》原文及译文
封伯鲁之子于代,曰代成君,早卒;立其子浣为赵氏后。襄子卒,弟桓子逐浣而自立;一年卒。赵氏之人曰:“桓子立非襄主意。”乃共杀其子,复迎浣而立之,是为献子。献子生籍,是为烈侯。魏斯者,魏桓子之孙也,是为文侯。韩康子生武子;武子生虔,是为景侯。 赵襄子因为赵简子没有立哥哥伯鲁为继承人,自己...
文言文与姐书
幼安你觉得我说得有道理吗? 4. 文言文:与朱元思书的译文 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,...
求文言文 恩不补过
邯郸之民，以正月之旦，献鸠於简子。简子大悦，厚赏之。客问其故。简子曰：「正旦放生，示有恩也。」客曰：「民知君之欲放之，竟而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。」简子曰：「然」。【译文】邯郸这个地方的老百姓，都在正月初一把斑鸠献给赵简子，赵...
高明区津止回答： 通常都是选嫡长子做继承人,但是赵简子选了小儿子无恤,给我们的启示是:选择人才要以能力、才能为标准
鱼娣13572905336问： 文言文:《赵简子立后》 - ？
高明区津止回答：[答案] 原文 赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②.将置后③,不知所立.乃书④训诫之词于二简⑤,以⑥授二子,日:“谨识⑦之.”三年而问之,伯鲁不能举⑧其词.问其简,已失之矣.问无恤,诵其词甚习⑨固.求其简,出诸⑩袖中而奏【11】之.于是简子以...
鱼娣13572905336问： 文言文阅读. 文言文阅读.赵简子 ① 之子,长曰伯鲁,幼曰无恤 ② .将置后 ③ ,不知所立.乃书训诫之词于二简 ④ ,以授二子,曰:“谨识 ⑤ 之.”三年而问... - ？
高明区津止回答：[答案] 1.A 2.(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之 (2)示例:①细节决定成败.②要选贤任能.(意对即可)
鱼娣13572905336问： 赵简子之子阅读答案 - ？
高明区津止回答： 赵简子①之子,长日伯鲁,幼日无恤②.将置后③,不知所立.乃书训诫之词于二简④, 以授二子,日:“谨识⑤之.”三年而问之,伯鲁不能举其词.问其简,已失之矣.问无恤, 诵其词甚习固.问其简,出诸袖中而奏之.于是简子以无恤...
鱼娣13572905336问： 赵简子是依据什么认为无恤贤能 - ？
高明区津止回答： 依据:细节决定成败.诵其词甚习固.求其简,出诸袖中而奏之. 原文翻译:赵简子的儿子,年长的叫伯鲁,年幼的叫无恤.将要选出继承人,不知道该立谁好.于是写了训诫在两片竹简上,来给两个儿子,说“要慎重地记住.”三年后问他们,伯鲁已经不能说出上面的话了,问他的竹简哪里去了,已经丢失了.问无恤,他背诵训诫已经很熟练了,问他的竹简在哪里,从袖子中把竹简上呈给赵简子.因此赵简子认为无恤是贤能的,立他为继承人,这就是赵襄子,他果然使赵国昌盛起来.
鱼娣13572905336问： 赵简子立嗣文言文 - ？
高明区津止回答： 赵简子之子,长日伯鲁,幼日无恤.将臵后,不知所立.乃书训诫之词于二简以授二子,曰:“谨识之.”三年而问之,伯鲁不能举其词.问其简,已失之矣.问无恤,诵其词甚习固.问其简,出诸袖中而奏之.于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵.译文:赵简子的儿子,年长的叫伯鲁,年幼的叫无恤.将要选出继承人,不知道该立谁好.于是写了训诫在两片竹简上,来给两个儿子,说“要记住.”三年后问他们,伯鲁已经不能说出上面的话了,问他的竹简哪里去了,已经丢失了.问无恤,他背诵训诫已经很熟练了,问他的竹简在哪里,从袖子中把竹简上呈给赵简子.因此赵简子认为无恤是贤能的,立他为继承人,这就是赵襄子,他果然使赵国昌盛起来.
鱼娣13572905336问： 资治通鉴周记一赵简子之子.....而果昌赵那一段的阅读答案及译文 - ？
高明区津止回答： 赵国的大夫赵简子的儿子,长子叫伯鲁,幼子叫无恤.赵简子想确定继承人,不知立哪位好,于是把他的日常训诫言词写在两块竹简上,分别交给两个儿子,嘱咐说:“好好记住!”过了三年,赵简子问起两个儿子,大儿子伯鲁说不出竹简上的话;再问他的竹简,已丢失了.又问小儿子无恤,竟然背诵竹简训词很熟习;追问竹简,他便从袖子中取出献上.于是,赵简子认为无恤十分贤德,便立他为继承人.赵简子派尹铎去晋阳,临行前尹铎请示说:“您是打算让我去抽丝剥茧般地搜刮财富呢,还是作为保障之地?”赵简子说:“作为保障.”尹铎便少算居民户数,减轻赋税.赵简子又对儿子赵无恤说:“一旦晋国发生危难,你不要嫌尹铎地位不高,不要怕晋阳路途遥远,一定要以那里作为归宿.”
鱼娣13572905336问： 第13题为什么不选B,赵简子①之子,长日伯鲁,幼日无恤②.将置后③,不知所立.乃书训诫之词于二简④,以授二子,日:“谨识⑤之.”三年而问之,伯鲁... - ？
高明区津止回答：[答案] 你问的这道题答案只能是A对,B里的答案“以”代表的意思是不同的,以授二子,代表的是别人的教法,以彰其咎的以代表,他自己的事情
鱼娣13572905336问： 赵简子置后翻译 - ？
高明区津止回答： 1伯鲁不能举其词 举:说出于是简子以无恤为贤 贤:贤能 2.A “于”都是“在”的意思 3.于是在两片竹简上写下了日常训诫的言辞交给了两个儿子.问无恤的竹简在哪,他便从袖子里拿出来奉上. 4.“诵其辞甚习固 ”“出诸袖中而奏之” 启示:细节决定成败;要善于抓住机遇;选拔人才要以才力、能力为标准等.资治通鉴周纪一中赵简子之子…而果昌赵的翻译 你好,周纪一中有“将置后,不知所立,乃书训戒之辞于二简,以授二子曰:“谨识之!”三年,oGFQAo
鱼娣13572905336问： 资治通鉴周记一赵简子之子.而果昌赵那一段的阅读答案及译文 - ？
高明区津止回答：[答案] 赵国的大夫赵简子的儿子,长子叫伯鲁,幼子叫无恤.赵简子想确定继承人,不知立哪位好,于是把他的日常训诫言词写在两块竹简上,分别交给两个儿子,嘱咐说:“好好记住!”过了三年,赵简子问起两个儿子,大儿子伯鲁说不出竹简...
