课程目标的层次结构
教学目标的层次是怎么体现的
首先我们先从宏观上来看，教育目的层次结构主要有以下四个层次：第一是国家的教育目的;第二是各级各类学校的培养目标;第三是课程目标;第四是教师的教学目标。接下来，我们依次来进行对比区分一下。(一)国家的教育目的 国家的教育目的是国家培养人的总要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和...
设定阶段目标的要领
确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，规划的其他环节全围绕长远目标的确定展开。分析发展条件是确立长远目标的准备工作，构建发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。项目目标的层次性是指对项目目标的描述需要有一个从抽象到具体的层次结构。即，一个项目目标既有最高层次的战略目标，也要有较低...
目标的结构目标的结构是什么
目标的结构是：目(独体结构)标(左右结构)。目标的结构是：目(独体结构)标(左右结构)。注音是：ㄇㄨ_ㄅ一ㄠ。词性是：名词。拼音是：mùbiāo。目标的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】目标mùbiāo。1. 受攻击的对象。2. 观察、射击的对象。3...
教学目标,教育目的,教育目标,课程目标的排列顺序
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为教育目标、教育目的、教学目标、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定（教育目标是培养人的方向和规格）。是反映教育目的的，具体而可观测的变化（或进步）。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
目标的陈述方式包括哪几种要素
第四,从二者所直接作用的物件看,教学目的只对教师的教有直接指向作用,有利于教师主导作用的发挥;而教学目标同时对教师的教和学生的学均有直接的指向作用,能使教和学目标一致,既有利于发挥教师的主导作用,更有利于发挥学生的主体作用,把教和学两方面的积极性较好地统一起来。 第五,从二者组合的结构层次性看,教学...
教育目标的最高层次
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标这个层次结构中，教育目的是第一个层次也是最高层次，培养目标是第二个层次，课程目标是第三个层次，教学目标是第四个层次，从前往后即从教育目的到教学目标是不断具体化的过程，即层层落实的过程。从后往前即从教学目标到教育目的是逐级达成的过程，上一个层次是...
战略的三个层次有什么组成
一般来说，一个完整形态的战略包括如下三个大的层次。每一层都有其自身的特点，自身的展开方式。（1）目标层 目标层可以按如下方式展开；系统的根本目标，即使系统的根本目标的阶段性体现，即具体目标上一级战略目标的子目标等等。（2）方针层 方针层可开展为；指导性的方针，限制性的原则等具体化...
组织的目标及目标管理
在组织的航程中，目标就如同灯塔，指引着前进的方向。版权作者中条山客的见解（来源：豆瓣）揭示了目标的多重维度——它是组织的灵魂，通过利润等经济指标来衡量，构建起层次分明、结构复杂的网络。目标管理，是一种策略的艺术，它强调从总目标出发，层层分解，确保每个部门明确其在整体中的定位。目标的设定...
三维课程目标是谁提出?
一、正确理解“三维目标”层次教学目标是指通过教师教学和学生学习活动要达到的预期的教学结果。课程标准把教学目标定位为三维目标,即知识与技能,过程方法,情感态度与价值观。显然,内容更丰富,要求更高了,它是一种由低到高的递进关系,对三维目标可理解成四个层次:一是数学知识技能的教学层次。重在解决“是什么、...
C语言结构化程序设计的思想和方法原则是什么?
设计思想：结构化程序设计的总体思想是采用模块化结构，自上而下，逐步求精。即首先把一个复杂的大问题分解为若干相对独立的小问题。然后，对每个小问题编写出一个功能上相对独立的程序块（模块）。最后将各程序块进行组装成为一个完整的程序。方法原则：1、只采用三种基本的程序控制结构来编制程序，从而使...
七星区苦参回答：[答案] 朋友,广义上的课程目标涵盖面是全层次的.它分为“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”.而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标.
弭楠19551267834问： 幼儿园课程目标的层次有哪些 - ？
七星区苦参回答： 幼儿园课程目标层次是把课程目标按照一定的维度在纵向上进行一定的划分,使之由抽象宏观趋于具体微观,更好地发挥目标的“导航”作用,具体来说这些层次是包含了1.幼儿园课程总目标(也就是长远目标)、2.年龄阶段目标(也就是中长期目标)、3.学期目键乱瞎标(也就是中期目标)、4.月(或者几周)计划(开展主题活动)教育目标、5.某一具体活动教育目标(也就是近期具体教育目标)这稿空五个层次陪陪了.
弭楠19551267834问： 简述教育目标的组成 - ？
七星区苦参回答： 教育目标(educational goal)就是指所培养的人才应达到的标准.这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格).是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步).对于教育目标有多种分类方法.美国著名心理学者B·S·布鲁姆,为了编制测验的需要,把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域.
弭楠19551267834问： 教学目标的三个维度怎么写? - ？
七星区苦参回答： 教学目标的三个维度: 1、知识和技能:对学生学习结果的描述,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果性目标.这种目标一般有三个层次的要求:学懂、学会、能应用. 2、过程与方法:是学生在教师的指导下,如何获取知识和技能的程...
弭楠19551267834问： 有效的教学目标在结构上应当包括哪三个部分? - ？
七星区苦参回答：[答案] 教学目标的编写的注意事项整体性教学目标的整体性,体现了教学目标也是个系统,它包括了课程、单元和课时目标三个层次,是一个上下贯通,有机联系的系统整体.灵活性根据学习者在学习基础和能力方面的差异性,可将整个课堂...
弭楠19551267834问： 如何理解《指南》科学教育各层次目标间的关系 - ？
七星区苦参回答： 课程目标分广义和狭义两种解释,具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性. 广义的课程目标 在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的.它即是教育意图,包含了“教育方针”、“...
弭楠19551267834问： 结合实际谈谈教学目标的编写应注意什么 - ？
七星区苦参回答：[答案] 在具体的教学目标的分析与编写中,应注意处理好以下几个方面的问题.(1)教学目标的整体性按照系统论的观点,教学目标是一个系统,它由教学目的决定,包括课程目标、单元目标和课时目标三个层次.通过逐层具体化,这个教学目标系统构成一...
