课程实施的价值取向
课程目标编制的三种取向是什么?
1、行为目标取向 行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。2、生成性目标取向 生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然...
完成政策执行的基础手段是() A.政策工具B政策效率C.政策目标D.政策效果...
答案选C。政策目标是政策执行预期可以达到的目的、要求和结果。不仅是政策的基本条件，还是政策执行的前提。具体的政策目标，是政策评估的基础，也是执行者可资遵循的明确指令。政策目标指政策实施最终要达到的目的。确定的政策目标必须是：1、可衡量的和具体的；2、指出预期的结果的；3、在执行人员或执行...
程序法治核心
程序法治的核心是程序正义，即实施和实现正当的法律程序。这要求存在程序法律制度，但仅具备制度并不足以实现法律正义。程序法治中的法律程序应当体现内在正义，通过程序实施展现公正，以增强法治权威。程序正义具有独立价值，其基础在于维护人的尊严，其内在价值如民主、平等、中立、公开、救济等成为法追求公平...
过程性教学原则的实施过程性教学原则的意义
揭示数学过程在价值观上追求的是学生的可持续发展的能力,它表现在以下三个方面:第一,揭示数学过程满足了学生对知识产生、发展和发现的好奇和创新欲。课本上的数学知识大多隐去了发现的过程,略去了发生发展的形成过程,数学知识、解题方法有如帽子戏法一样突然、神秘,给学生造成了一种高不可攀的想法。而通过揭示数学...
企业家必备的条件
在品牌战略上,必须以客户和消费者为中心实施产品经营,以质量零缺陷为目标实施质量控制,以客户和消费者满意为宗旨实施售后服务。 企业家在经济活动中,个人利益与企业利益相矛盾的事时有发生。为企业的生存和发展着想,把个人利益放在次要地位,甚至暂时牺牲某些个人利益,这种价值取向来源于奉献精神。企业家在经济活动中不...
职业生涯管理名词解释是什么?
职业生涯管理，就是关于职业生涯的核心价值取向、发展目标预期、战略阶段规划、实现路径和具体策略调整等一系列活动的总称。职业生涯管理主要包括两种：一是组织职业生涯管理，是指由组织实施的、旨在开发员工的潜力、留住员工、使员工能自我实现的一系列管理方法。二是自我职业生涯管理，是指社会行动者在职业...
价值工程基本程序
然后，提出改进设想，设计出改进方案，考虑可能的优缺点和成本效益，可以运用列举法、打分法、成本分析或综合选择等方式进行方案评估。实施方案前，进行可行性试验，既检验选择的准确性，发现可能的问题，也验证方案在性能、工艺和经济上的可行性。最后，检查实施效果，评价价值工程活动的实际成果，确保目标的...
价值工程法价值工程的工作程序和步骤
6. 新方案的成本和功能如何？ - 对新提出的解决方案进行成本和功能分析，以进行对比。7. 新方案能满足需求吗？ - 最后，评估新方案是否满足原先设定的要求和目标。整个过程，从选择研究对象开始，收集相关数据，进行功能分析，设计改进方案，详细评估新方案，直至实施并评价最终成果，这就是价值工程的完整...
当代我国课程与教学研究存在哪些问题
相应地,课程实施时采取的是教师主导的忠实取向的策略,教师的主导地位将课程实施引向了原封不动执行教学计划的过程,在实施过程中相互调适及创造性少。 针对这种弊端,《纲要》中指出要“改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得的基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习班和形成正确价值观的...
ERP是什么 ?
这两种观点都有其道理,但是更为重要的两点却是:企业在实施ERP之前没有一个很明确的战略取向;ERP系统实施程序具有自我肿大的内在的特性。而针对性地解决这两个点则是成功实施ERP系统的基本保证。 首先,明确的战略取向决定了ERP系统要实现的目标以及对实现这一目标的系统要求。ERP系统对贯穿区域,产品,分支机构及职能...
平舆县巧特回答：[答案] 从知识观上来说,从知识的客观性、中立性转向差异性、情境性; 从教学观上来说,从知识的获得转向知识的建构(或者说生成); 从学生观上来说,从单一评价标准转向多元评价标准. 当然,上述变化并不一定都是好的变化,也可能导致知识的获...
希贸19717849128问： 在课程开发、设计、选择内容方法、组织、实施方面一直存在着三种价值取向:科技理性,实践理性,解放理性 - ？
平舆县巧特回答： 这个问题比较深奥啊 1、科技理性运用其特有的 ＂理性＂ 能力对生态自然 和社会共同体进行设计和改造,却暴露出对自然和社会进基金项目的野心. 实践理性 :把理论的实践和实践中的理论融会贯通起来.解放理性:追求教育卓越发展,必须顾及“教育生存”; 高扬教育理想旗帜,必须坚持从实际出发.
希贸19717849128问： 忠实取向课程实施的特征有 ？
平舆县巧特回答： 忠实取向课程实施的特征有:忠实反映课程设计者的意图;实施者的任务是技术的而非价值的;教师是课程的消费者;课程变革是教师实施课程专家制定的课程变革计划的过程.忠实取向在不同的宗教、文化和社会背景下有着不同的看法和评价,长期以来也一直被视为是社会、心理和生命科学的焦点研究领域之一.
希贸19717849128问： 实施取向和特点有什么区别 - ？
平舆县巧特回答： 实施取向和特点的区别是实施过程本质、价值观的不同. 课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观. 课程实施存在三种基本取向,即实施的特点,包括忠实取向、相互调适取向和课程创生取向. 忠实取向是指视课程实施为忠实地执行课程方案的过程. 相互调适取向是指把课程实施视为课程设计人员与课程实施者双方同意进行修正调整,采用最有效的方法以确保课程实施之成效的过程. 课程创生取向是指把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程.真正的课程并不是在实施之前就固定下来的,它是情境化、人格化的.课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程.
希贸19717849128问： 如何理解新课程标准中的四个基本理念 - ？
平舆县巧特回答：[答案] 新课程的核心理念——为了每一位学生的发展 一、新课程与旧课程的本质区别是理念的不同.课程理念形成于对现实教育的深刻分析和对未来教育的展望,它是课程的灵魂和支点.新、旧课程的本质区别是理念的不同.主要表现在两个方面: 1、旧课程...
