教育的三种价值取向
幼儿园课程的价值取向的含义是什么?
该年级教育价值取向的含义如下：幼儿园课程的价值取向的含义是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程目标、属性、更能等做出选择时所持的一种倾向。决定了幼儿园课程的基本特性和面貌，表现在课程各个要素的价值取向上。学前教育领域存在两种截然不同的课程价值取向：一种是儿童本位课程...
什么的价值取向决定了未来整个社会的价值取向
一个社会的价值取向，是由其成员的个人价值观和行为方式决定的。因此，一个人的价值取向对整个社会来说尤其重要。所以，我们认为个人的价值取向决定未来整个社会的价值取向。拓展知识：1、教育与家庭。教育和家庭是一个人价值观形成的主要场所。如果学校和家庭能够提供正确的价值教育，引导孩子们树立正确的...
中国学前教育的价值取向是什么?
应该看到，中国幼儿园课程的价值定位不会从一个极端走到另一个极端，中国幼儿园课程会从西方国家的幼儿教育中获取很多启示，但是最终不可能完全与西方国家实施的课程趋同。中国几千年来的传统文化是以成人为本位的，儿童只是从属于成人，这种传统不可能在短时间内发生根本的变化。中国幅员辽阔，各地区经济...
一,什么是教师专业发展?教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的
p 教师专业发展的取向 教师专业发展有三种价值取向:理智取向、实践—反思取向和生态取向。理智取向强调教师个体获得知识和技能的提高;实践—反思取向重视教师实践行为; 生态取向则更强调教师群体的共同发展。教师专业发展的三种取向不是单一或割裂的,而是相互作用于教师专业发展[[iv]]。
幼儿园课程的价值取向是什么?
幼儿园课程的价值取向的含义是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。一、 幼儿园课程的价值取向：1、它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。2、幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的...
科学教育的价值取向
教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种。详细说明:教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。1、人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要,要培养自然人...
学前儿童音乐教育的价值取向是什么?
学前儿童音乐教育的价值取向有以下两点：一、以音乐为本位的学前儿童教育价值观于音乐价值与教育价值。以音乐本位的学前儿童音乐教育价值价值观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期教育启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。同时既要遵循音乐学习规律及儿童音乐...
为什么说文化影响教育的价值取向呢?
文化对教育的影响有以下几点：1、文化影响教育的价值取向。教育的价值取向即教育主体根据自身的需要对教育活动的属性与功能等作出选择时所持的一种倾向。由于教育的属性、功能是多方面的，同一教育活动具有多种价值，人们有多向选择的可能，而且不同的主体处于不同的经济地位，有着不同的文化背景、实践...
简述教育取向的学前教育目的观的基本观点?
教育取向的学前教育目的观的基本观点：个人本位论和社会本位论。个人本位论是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需...
简述有关教育目的两个典型的价值取向
在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养自然人；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。
绿园区板苏回答： 教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种.详细说明:教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人...
子车万17378681010问： 幼儿园教育指导纲要表明了哪三方面价值取向 - ？
绿园区板苏回答： 1、终身教育2、知识观3、学习观
子车万17378681010问： 教育目的的价值取向的价值取向 - ？
绿园区板苏回答： 认为个人价值和社会价值二者都重要,教育的根本价值是既满足个人需要又满足社会需要.马克思吸收了以往任何时代关于人性、人的本质的理论观点,从哲学、经济学和社会学的角度历史地考察了个人发展与社会发展之间的关系,提出了个人发展与社会发展是对立统一的历史过程的观点.
子车万17378681010问： 在课程开发、设计、选择内容方法、组织、实施方面一直存在着三种价值取向:科技理性,实践理性,解放理性 - ？
绿园区板苏回答： 这个问题比较深奥啊 1、科技理性运用其特有的 ＂理性＂ 能力对生态自然 和社会共同体进行设计和改造,却暴露出对自然和社会进基金项目的野心. 实践理性 :把理论的实践和实践中的理论融会贯通起来.解放理性:追求教育卓越发展,必须顾及“教育生存”; 高扬教育理想旗帜,必须坚持从实际出发.
子车万17378681010问： 职业教育的价值取向有几类? ？
绿园区板苏回答： 职业教育的价值取向可以分为“职业教育的价值取向”和“对职业教育的价值取向”两类.对职业教育的价值取向包括政治、经济、文化等社会发展的客观因素,这些不同因素发展的不均衡性通过社会对职业教育的制动机制,转变为职业教育的主导价值或价值取向.但是社会规律从本质上说是人的活动规律,它不同于自然界物质运动的“物自体”的过程.因此,对职业教育的价值取向中包含着主观上的职业教育意识的“认识论”问题.
子车万17378681010问： 如何理解新课程标准中的四个基本理念 - ？
绿园区板苏回答：[答案] 新课程的核心理念——为了每一位学生的发展 一、新课程与旧课程的本质区别是理念的不同.课程理念形成于对现实教育的深刻分析和对未来教育的展望,它是课程的灵魂和支点.新、旧课程的本质区别是理念的不同.主要表现在两个方面: 1、旧课程...
子车万17378681010问： 如何理解小学教育养育生命的价值特性 - ？
绿园区板苏回答： 小学教育的多重价值选择:其一,“扫除文盲”的价值取向;其二,“知识传授”的价值取向;其三,“培养能力”的价值取向.小学教育价值取向的适当与否对小学教育的发展以及小学生的成长都至关重要. 养育生命的价值凸显:教育家的真知灼见;我国现实的迫切需要;学校教育制度建立与发展的必然要求 如何理解小学教育的心理规定性. 小学生的心理特点是开展小学教育活动的重要根据.
子车万17378681010问： 教师资格考试题目 教育目的及其功能、教育目的的价值取向 - ？
绿园区板苏回答： 三、教育目的的功能教育目的的功能:指教育目的对实际教育活动所具有的作用.(一) 对教育活动的定向功能具体体现为:一是对教育社会性质的定向作用,对教育...
子车万17378681010问： 四根是什么 - ？
绿园区板苏回答： 六根清净六根,是指生理学的全部范围.佛教看宇宙人生,既不是唯物论者,也不是唯心论者,更不是唯神论者,乃是主张因缘和合的缘生论者.所以,佛教看一个人的构成,是从心理、生理、物理的三方面来分析的.上面所说的六根是属于生理学,加上六尘的物理学及六识的心理学,便是一个人的总和,六根、六尘、六识的形成,称为十八界,十八界的三大类,构成鼎足之势,相互为用,缺了一类,其他的二类也就不能存在.因为六尘与六识要靠六根的媒介才有作用,六尘与六根要靠六识的判别才有价值,六根与六识要有六尘的反映才有功效.
