语文教学与文本解读詹丹
《荷塘月色》一文的教学反思
有清华园朱自清夜游的荷塘,我精选采用了一些用于《荷塘月色》教学中,学生对那精美的图片,鲜活的影像确实很感兴趣,注意力大部分被画面所吸引,结果在《荷塘月色》文本的解读和鉴赏上反而图片化、浅表化,难以入情入境,体味不出其意境之美,对作者心理的微妙变化,语言的品味也难以披文入情。 《荷塘月色》教学反思之二...
关于高二语文教学总结
我选择了如何构成教学风格,这对许多著名教师的典型案例进行了多维解读,这给了我很大的启发。例如,在语文教学中,必须解决两个问题。如何使教材的价值和师生...电视,也可以通过网络去接触、熟悉各种文学文本,了解各种信息,以增强自己的积累,陶冶自己的情操,培养自己的习惯,在默移默化、点点滴滴之间训练自己,提高自己...
安全文言文故事作文
四趣,朱老师多次就某个教学点与我们以文本中人物的角色当场对话,师生互动,充分演绎出各人物的特点,我们兴趣盎然,演得有情有趣,极富生活气息。 朱老师有...万历末,詹懋举者守颍州。偶召木工。 詹适弹琴,工立户外,矫首画指,若议其善否耳。呼问之曰:“颇善此乎?”曰:“然。” 使之弹,工即鼓前曲一过...
教师教育培训总结范文7篇
七月十二日,州教育局符老师以《在语文的家园里安身立命》为题,为我们解读了语文教学的现状和老师们应该...《把握目标讲究策略》的讲座都结合教学实例,向我们展示了如何解读文本,应用文本进行有效教学的具体教学...进修学校詹祖权老师《提升教师专业水平的新途径,学校教育教学科研的新取向》与省教育科所陈征老师《如何...
作文<唱响生命之歌>
为完成这一精彩的教学环节,我首先从学生最感兴趣的地方入手,引领他们感受生命的存在;然后从学生感受最深的地方入手,引导孩子们表达生命,欣赏生命;接着从典型事例入手,加深学生对生命的体验;最后从师生自身情状入手,面对生活,演绎生活。如此不断升华、反复咏叹,实现学生与文本的共鸣,产生对美好生命的向往与追求。这种...
作为传播媒介文本的建筑
在推论中指出建筑之所以成为传播文本的关键性因素是建筑的装饰,正是装饰实现了建筑传播表意的符号化本质,建筑物文本在意义传播的过程中体现了它的时间媒介的特征,从建筑的文本定位出发进而推导出建筑作为传播媒介的独有的传播方式和传播特色以及人们在进行建筑的文本解读的时候所产生的心理变化和建筑文本解读的经验性前提...
若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰至人无己...
文本解读 这篇文章巧用寓言故事，文笔变化多端，富于浪漫主义色彩，庄子所宣扬的主张是清静无为、以养天年。他对于世间的大小、贵贱、寿夭、是非、得失、荣辱等的解释是相对主义的。他对待社会和人生的思想态度，无论是消极的还是富有启发性的，对后世均有着深远的影响。他厌恶那个“窃钩者诛，窃国者侯...
什么是后现代主义运动
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专家谈皇帝杨迪第一次提到尊师重道被野史称为饿鬼的颜色
隋文帝下诏“废学”时，全国只留一所商学，博士5人，学生72人，其他中央和地方学校都废了。杨迪即位后，当年就在全国各地重新开办学校，并陆续颁布了几封关于教育的诏书，指出“军民立国，教学为先”和“尊师敬道，奖教为上”后来的历史学家认为“尊师重道”这个词出现的时间比较晚，从杨迪的圣旨中...
教育学原理的论文
很大一部分学生不明确教育学原理的目标任务,还有一部分学生对其不感兴趣,深感教育学原理内容枯燥,乏味,与教学实践想脱离。本文着从当前我国高校教育学原理这门课程的教学现状入手,分析当前教育学原理的教学存在的诸多问题,并提出相应的改革措施。本文所讲的教育学原理的基础课程主要是针对本科生而言。 一、存在问题 (...
长春市米力回答： 教学反思来源于我们对教学的认识和思考,它要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯.下面是小编为大家整理的关于四年级语文课后教学反思范...
亢瑗18384574663问： 浅谈中学语文教师如何指导学生进行文本解读 - ？
长春市米力回答： 文本解读能力是语文教师的看家本领,它影响着语文教学的优劣.可教师文本解读的现状却不容乐观,脱离文本,依赖参考书与网络,教师自身没有和文本的心灵交流和灵魂对话,解读不出文本的精髓和内核.本文主要从巩固语文教师的理论基础;丰富语文教师的文学素养;磨炼语文教师的操作实践三个方面来初步探索提高语文教师文本解读能力的方法.
亢瑗18384574663问： 在小学语文教学中怎样把握文本解读的准度 - ？
长春市米力回答： 建议平常对学生有针对的进行训练.比如让学生读课文,读完一遍让大家讲讲这篇文章讲了什么内容.然后再读,再讲.反复几次,让学生一起用一句话来说这个文章的内容.这样就可以有效的理解文章了.
亢瑗18384574663问： 如何解读文本 - ？
长春市米力回答： 同样的文本,在不同的人读来却有不同的感受,同样的教材,在不同的教者处理下呈现出的状态也截然不同,究其根本,就在于各人对文本的解读不同.听名师上课,我们常惊叹于他们对教材的处理之巧妙,对文本内涵的挖掘之深入,开始总以...
亢瑗18384574663问： 浅谈怎样提升小学语文教师的文本解读能力？
长春市米力回答： 摘要:由于我国的语文教材沿袭的是古代读经式的文选阅读课程形态,注重读者的涵泳和感悟,所以教师对于文本的解读能力就显得极为重要.教师对文本解读的角度和深度,直接决定着一节语文课的质量,小学语文教师对文本的解读能力直接决定着教师的教学水平.而教师的文本解读能力并非天然生就,是可以通过一定的方式和途径进行提升的.大体上,笔者认为语文教师的文本解读能力可以沿着解读前的背景知识准备、解读时的方法技巧、解读后(课堂教学中)的实践反馈三个环节来进行.
亢瑗18384574663问： 文本解读的概念？
长春市米力回答： 从授课的角度来谈:主要指课堂上在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程.在这一过程中,师生通过观照文本与作者及作者笔下的人、事、景、物进行心灵对话,实施“静态文本解读”确立的教学过程预设,实现三维目标,创生三维目标.
亢瑗18384574663问： 怎样引导初中学生深入研读语文课文 - ？
长春市米力回答： 文章题目:《深入研读文本,实现有效阅读》内容提要:语文课的教法是异彩纷呈的,而文本教学始终是语文教学的核心.只有深入研读文本,才能实现有效阅读,实现“教”与“学”的双赢.本文主要从四个方面进行论述:1、找准课文的切...
亢瑗18384574663问： 解读文本,设计课文分析问题链有哪些策略 - ？
长春市米力回答： (一)走进课标,准确定位. 语文教师首先要明确,阅读教学的文本解读是课标下的解读.语文课程标准是语文教学活动的指南,是文本解读的指南.文本解读的根本目的是使教学活动能够促进学生的最大发展.课程标准明确规定了三维教学目...
亢瑗18384574663问： 如何提高小学语文课堂教学有效性 - ？
长春市米力回答： 有效的语文教学是指通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.随着新课改的实施与深化,小学语文课堂的教学要求越来越高,...
亢瑗18384574663问： 如何在语文阅读教学中培养学生的思维创新能力 - ？
长春市米力回答： 一、变换角度,激发创新潜能.要提高学生的阅读能力,在阅读教学中,就不能用传统的方式给作品下结论,不能以单一的定向思维的方式把观点灌输给学生.要鼓励学生换角度、多方向、多途径思辨问题,读出自己的理解,拥有自己的看法,...
