设置情境教学的好处
情境教学的基本理念是什么
情境教学的基本理念情境教学是一种以学生为中心，通过创设真实或模拟的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探索、实践和思考，从而达到知识技能的掌握和素质能力的提高的教学方法。解释如下：1、以学习者为中心：情境教学认为学生是学习的主体，因此应把学生置于学习活动的中心位置。教师的作用...
情境教学方式在语文教学中的作用有哪些
笔者曾经读过李吉林老师的文章，知道她创造了“情境教学”，于是尝试在自己的语文教学实践中运用创设情境的方法，取得了不错的效果，下面结合笔 教学实例来谈谈创设情境对语文教学的作用。最初接触情境教学是在十一年前，那时，我还在教初中。当时升学压力特别大，无论是老师还是学生，都对语文没有多少好感...
什么是情景教学法
什么是情景教学法如下: 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 情境教学法的理论依据是: 情感和认知相互作用 情绪心理学...
创设问题情境在数学教学中的作用有哪些
当学生在学习过程中出现了新的目的、新的问题,而已有的知识、经验、方法和手段已经不够用了,此时,他们就会有一种渴望达到目的、解决面临的问题的需求.在教学过程中,如果我们注意“问题情境”的创设,就会使学生产生渴望解决问题的需求,对教学内容发生直接兴趣.数学问题情境的创设,不仅可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生...
如何创设有效的问题情境提高课堂教学的有效性
创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握教学知识和技能，而且可以“以境生情”，可以使学生更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。可以说，良好的教学情境的创设，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供良好的学习环境，从而提高课堂教学的有效性。新教材卡通画很多，...
如何评价数学课的创设情境
教学情境的创设是为了有效的开展教学活动。因此，教师创设教学情境时，一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的，还是仅仅为了追求课堂气氛的一时热闹，教学形式的多样化、趣味化。情境的有效性体现在明确的目的性，参与的全体性等方面。二、创设情境要联系实际生活，要具有真实性 联系实际生活，营造一种...
论文:谈谈情境模式在英语教学中的运用
因此，必须把学生置于运用语言情景中去感知、 分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。关键词 情境模式 教学 教育心理学家布鲁姆曾言："成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料"。所以情境教学是英语教学中很重要的一种教学模式。它的恰当...
【数学教学如何创设问题情境】情境的意思
一、创设问题情境的意义 教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果，而有目的创设的教学环境，可以说，良好的教学情境的设置，能让学生从课堂教学中感受到快乐，从而对数学产生浓厚的兴趣，并为学生提供良好的学习环境。“问题情境”是指在一定的情境中...
情境教学在小学语文教学中应该注意什么
语文情景教学法是最受孩子们喜爱的一种教学方法。下面就我在语文教学中的得失,谈一谈情景教学在语文教学中的运用。1、引入情境,在探究的乐趣中诱发动机由于儿童的天性,其学习动机更多地被感情驱使,所以情境教学强调在连续动态的情境中不断地维持、强化儿童的学习动机,促进学习动机与情境之间持之以良性的互动。2、...
在中学历史课中如何创设最佳教学情境
这样，重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验，注意其感受能力与感受欲望，在情感与意境最佳组合的情境中，就能使学生受到感染，从而达到情感与审美体验。历史课堂教学情境的创设有以下优点：一、激发兴趣，引导学生参与课堂教学活动 兴趣是学生学习活动的心理动力，激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。现...
昂昂溪区复方回答：[答案] 情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手段.它能顺应低年级小学生的发展规律,点燃智慧的火花,滋润情感的幼芽,让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量,从中获得认识的快乐,创造的快乐,道德向上的快乐,成功的快乐. 引起学生的学习兴趣
姬伟19439935327问： 情境化教学对孩子有什么影响? ？
昂昂溪区复方回答： 情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受,适宜3-6岁年龄段的孩子
姬伟19439935327问： 为什么要创设教学情境 - ？
昂昂溪区复方回答： 所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围.“境”是教学环境它既包括学生所处的物理环境,如学校的各种硬件设施,也包括学校的各种软件设施,如教室的陈设与布置,学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等.教学情境也...
姬伟19439935327问： 情境式教学的具体方法常见的有哪些 - ？
昂昂溪区复方回答：[答案] 一、巧设情境,在铺垫中激发学习动机 小学生的心理不稳定,较脆弱,缺乏学习动机,需要在铺垫引新时设置一定的情境,形成学生感知的刺激物.而常见的东西往往不能吸引学生的注意,使学生大脑皮层兴奋不起来,成为抑制状态,不利于智力的...
姬伟19439935327问： 情境引入对所学内容的教学起到什么作用 - ？
昂昂溪区复方回答： 情境引入对所学内容的教学起到什么作用? 答: 作用是: 产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境.
姬伟19439935327问： 教学情景的设计有哪些方式 - ？
昂昂溪区复方回答： 一、教学情景要有利于激发学生的求知欲. 教师要在教学内容和学生的求知心理之间创设一种“不协调”或“认知冲突”,从而触发学生要弄清未知的迫切愿望,使教学环节的层层推进建立在学生“想学”与“愿学”的心理基础上.所以,带有...
姬伟19439935327问： 在教学中,为什么要创设教学情境?怎样创设有效教学情境 - ？
昂昂溪区复方回答： 随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识.但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值.唐代诗人杜牧...
姬伟19439935327问： 在小学数学课堂教学中为什么要强调创设情境的重要性 - ？
昂昂溪区复方回答： 调动学生的积极性,集中注意力,其实就是让学生体会数学与生活的密切联系
姬伟19439935327问： 浅谈在小学语文课堂中如何实施情境教学法 - ？
昂昂溪区复方回答： 情境教学法无疑是有效的.其中的“情境”可以在教学活动中起很大作用.它可以让学生在不知不觉中学到知识,又感受到美.它架起了一座直观到抽象、感性到理性、教材到生活的桥梁.它解决的是学生认识过程中的形象与抽象、感性与理性...
