论述苏霍姆林斯基德育思想
苏霍姆林斯基的德育观是什么?
苏霍姆林斯基德育思想明确承认和主张教育的社会政治目的性公开主张政治信仰与道德教育的统一。苏霍姆林斯基是前苏联最伟大的教育家之一。在一所普通的农村学校里面，他以人道主义价值为基础，开展人道化的教育教学试验，创造了独树一帜的人道主义教育教学体系。“全部的学校生活都应当渗透人道主义精神”一一...
苏霍姆林斯基德育思想的主要内容
苏霍姆林斯基从多角度论述了他主张的教育目的，提出要“培养共产主义建设者”、 “全面发展的人”、 “聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等。其中最集中、最深刻的观点是培养“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”。他指出，教育的任务就是要培养“个性全面和谐发展的人”。在他看来，...
苏霍姆林斯基德育思想的主要内容?
关于德育，苏霍姆林斯基明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。他说：“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说‘爱孩子’。”他提...
苏霍姆林斯基的教育思想对我国德育工作有哪些启示
1、苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家,在他的教育思想中,道德教育被置于核心地位,充分凸显了其对德育的重视。其道德教育思想在教育思想史上具有举足轻重的地位。2、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作 道德教育――这并不仅是在掌握知识和进行劳动的过程中形成世界观和种种信念，而且也是一项专门的...
试述苏霍姆林斯基在教育实践和教育理论研究方面取得的成就对你的启示...
苏霍姆林斯基认为德育在全面和谐的教育中应占有主导的地位；智育本身包含着兼施德育的职能；体育对培养道德、美感和进行智育有重要的作用；美育是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉；劳动教育是人的全面和谐发展的关键。苏霍姆林斯基曾被誉为“教育思想泰斗”，他的教育理论与实践对20世纪七八十年代苏联...
试述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他教育思想的核心。他认为，全面和谐发展的人就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的...
苏霍姆林斯基曾说:“忠于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰。这句话体 ...
【答案】：B 本题考查德育原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。苏霍姆林斯基的名言强调了德育目标对个人德育行为的导向作用。B项正确。A项：疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题...
评述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想。
【答案】：苏霍姆林斯基是第二次世界大战后苏联最有影响力的教育家，创立了独具特色的教学思想体系，其中最著名的是个性全面和谐发展的教育理论。(1)个性全面和谐发展的含义。苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展” “和谐发展” “个性发展”融合在一起，提出个性...
谈谈你对苏霍姆林斯基理论的理解
苏霍姆林斯基理论包括以下几个方面：1、德育方面。苏霍姆林斯基明确指出，和谐全面发展的核心是高尚的道德。 他主张应当培养青少年良好的道德习惯、道德情感和道德信念。2、智育方面。苏霍姆林斯基认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的...
以苏霍姆林斯基为例,谈一谈实施理想激励的方法
以苏霍姆林斯基为例,谈一谈实施理想激励的方法如下：理想激励法是指通过适当方式,促进学生形成道德理想、道德信念,从而进行道德教育的方法。1、让学生发现并学习课本中的榜样人物。2、夸奖班级中做好事或品德优秀的学生,鼓励大家欣赏,学习。3、“争论状态”的方法苏霍姆林斯基认为:“信念就其本质来说,不...
亚东县佐锐回答：[答案] 1.论教育2.论教学3.论学校管理 德智体美劳全面和谐为发展;他的阅读教育思想个人比较推崇.
穆鲍18515141940问： 苏霍姆林斯基的教育思想是?苏霍姆林斯基的教育思想是( ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观 能说说原因吗? - ？
亚东县佐锐回答：[答案] 4 苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等.其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积...
穆鲍18515141940问： 什么是苏霍姆林斯基的全面,和谐的教育思想 - ？
亚东县佐锐回答： 苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联著名教育理论家和教育实践家.他从十七岁就参加教育工作,直至逝世,在长达35年的教育生涯中,他始终坚持执教一门课,始终坚持深入课堂听课,始终坚持教育理论的学习与钻研,始终坚持...
穆鲍18515141940问： 苏霍姆林斯基运用了什么德育方法 - ？
亚东县佐锐回答： 作为个性和谐全面发展倡导者的苏霍姆林斯基,在其30多年的教育生活中,建立了一整套的教育理论,而德育是其教育理论中的重要部分.在实施德育工作中,苏霍姆林斯基结合学校和学生实际,创新性地运用了各种教育方法,为我们提供了很...
穆鲍18515141940问： 关于理想的成语和名言两条 - ？
亚东县佐锐回答： 1.十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇.让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存...
穆鲍18515141940问： 跟有学问有关的名言名句 - ？
亚东县佐锐回答： 读书破万卷,下笔如有神. 东隅已逝,桑隅非晚. 书读百遍,其义自见. 耳闻不如目见,目见不如足践. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波. 非学无以广才,非志无以成学. 工欲善其事,必先利其器.
穆鲍18515141940问： 全面培养,和谐发展的原则有哪些 - ？
亚东县佐锐回答： 苏霍姆林斯基是前苏联教育家中通过理论与实践相结合的道路来发展教育科学的光辉典型.他的教改经验和他的教育思想是符合当代教育发展的一般要求的.他对教育事业的无私奉献精神,是他取得成功的力量源泉;他对理论问题的勤奋、求实...
穆鲍18515141940问： 需要一篇现成的苏霍姆林斯基教育思想对现代幼儿教育的启迪 - ？
亚东县佐锐回答： 苏霍姆林斯基教育巨著以其深刻性给人以启迪.他的教育思想是深刻的入木三分的,例如,爱孩子这个观点的敞开与深入.他说:“我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答说:爱孩子.”他没有停留在口头上,而是继续说明为了爱...
