认知教学理论
认知教学理论及其主要内容是什么?
认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。主要观点包括：1、人是学习的主体，主动学习。2、人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程。3、人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的。4、学习的质量取决于效果。教学原则：结构原则 其次，结构原则。在...
教育学教学理论有哪些
教育学教学理论包括以下几个主要理论：一、建构主义教学理论 建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的过程，强调学习者的主观性和自主性。建构主义教学理论倡导以学习者为中心，注重学习者的经验、认知风格和学习兴趣，强调创设真实的学习情境，引导学习者通过探索、发现、问题解决等方式建构知识。二、人本主...
认知教学理论及其主要内容是什么?
这种理论的代表人物是美国心理学家布鲁纳和奥苏贝尔，这里着重介绍布鲁纳的认知结构教学理论。二、教学目标 布鲁纳认为，教学目的应符合社会发展的需要。在他看来，当时美国科技空前发达，人们已处在急剧变化的社会中，个人和国家想要有更好的生存机会，有赖于年轻一代智力的充分发展，因此，发展学生的智力...
认知教学理论及其主要内容是什么?
认知教学理论主要内容是：当新的经验改变了学习者现有的心理结构的时候，学习就发生了。因此，学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，而不是刺激—反应联结的形成或行为习惯的加强与改变。行为主义的教学目标在于为学生提供特定刺激以便引起学生特定的反应，而且这种反应越具体、越精确越好。而以布鲁纳...
教育教学理论有哪些
教育教学理论包括多种理论，如行为主义理论、认知理论、建构主义理论、人本主义理论等。一、行为主义理论 行为主义理论认为学习是基于刺激和反应的。教育者提供刺激（如知识或技能），学生则通过模仿和重复来做出反应，从而习得新的知识和技能。该理论强调通过奖励和惩罚来塑造和改变学生的行为。二、认知理论 ...
教学理论有哪些
范例教学（exemplarisches lehren und lernen），亦称“示范性教学”、“范例方式教学”、“范畴教育”，是借助精选教材中的示范性材料，使学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力的教学理论。四、掌握教学理论：“掌握学习”教学理论是20世纪60年代末期产生于美国的一种教学理论，它的代表人物是美国...
教学理论及其主要流派
教学理论的主要流派：一、哲学取向的教学理论，源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的。为了实现道德目的，知识就成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。二、行为主义...
认知主义教学论的基本观点是什么?
认知主义理论在教学中的应用如下：1、重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的自觉能动性。2、强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用。3、重视了人在学习活动中的准备状态。即一个人学习的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的知识水平、...
教学理论包括哪些方面
教学理论包括的方面有以下几点：1、教育学，教育学是研究教育现象、本质、规律和方法的学科，它涉及到教育的各个方面，包括教育目的、教育制度、教育方法等。教育学的理论对教学理论有着重要的影响，它提供了教学的思想和方法，指导着教学实践。2、心理学，心理学是研究心理现象和过程的学科，它涉及到认知...
知,情,意,行四位一体 教学理论依据有哪些
情是动力。没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，...
闵行区核抗回答： 皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究,认为教学要符合学生现有水平,在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升,这使教师更加关注学生的前概念,关注学生认知发展规律;维果斯基的理论则更强调教育对儿童认知发展的影响...
慈些18927094071问： 认知主义 教学理论起源于什么时候 - ？
闵行区核抗回答： 认知主义学习理论,与行为主义学习理论相对立,源自于格式塔学派的认知主义学习论,经过一段时间的沉寂之后,再度复苏.从20世纪50年代中期之后,随着布鲁纳、奥苏贝尔等一批认知心理学家的大量创造性的工作,使学习理论的研究自桑代克之后又进入了一个辉煌时期.他们认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性.因此,使认知主义的学习论在学习理论的研究中开始占据主导地位.
慈些18927094071问： 如何理解认知发展理论在教学中的含义 - ？
闵行区核抗回答： (一) 维果茨基理论的基本观点 (1) 文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的 (2) 两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类...
慈些18927094071问： 哲学取向的教学理论什么法占主导地位 - ？
闵行区核抗回答： 1、目的的不同 哲学向的目的: 成为有道德的人.心理向(包含行为主义教学理论、认知教学理论、情感教学理论)的目的: 成为有能力的人. 其中行为主义目的:提供特定的刺激,以便引起学生特定的反应. 认知教学理论目的:理智发展. ...
慈些18927094071问： 简述认知主义教学设计原则 - ？
闵行区核抗回答： 认知主义又名认知学派,是一种学习理论,与行为主义学派的理论相对.认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive process),把各种资料加以储存及组织,形成知识结构(cognitive structure). 认知主义源于格式塔心理学派,这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学习是依靠顿悟,而不是依靠尝试与错误来实现的观点.该理论关于“学习”的观点是:关于学习的心理现象,否定刺激(S)与反应(R)的联系是直接的、机械的.代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅.
慈些18927094071问： 认知主义学习理论在教育教学中有哪些应用价值 - ？
闵行区核抗回答： 认知注意学习理论为教学论提供了理论依据,丰富了教育心理学的内容,为推动教育心理学的发展立下了汗马功劳.认知派学习理论的主要贡献是:1.重视人在学习活动中的主体价值,充分肯定了学习者的自觉能动性.2.强调认知、意义理解、...
慈些18927094071问： 认知学习理论是谁提出?认知学习理论是谁提出的 ？
闵行区核抗回答： 认知主义学习理论是相对于行为主义学习理论(行为学习理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即形成“刺激-反应”的联结.认为所有行为都是习得的)提出来的.该理论注重解释学习行为的中间过程,即目的、意义等,认为这些过程才是控制学习的可变因素.该理论认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性.
慈些18927094071问： 卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是 - ？
闵行区核抗回答： 认知心理学家批判行为主义是在研究“空洞的有机体”,在个体与环境的相互作用上,认为是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为,环境只是提供潜在刺激,至于这些刺激是否受到注意或被加工,这取决于学习者内部的心理结构.学习的...
