荷花课文朗读示范
花的学校评语怎么写
花的学校评语如下：1、优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。2、优点：结合例子学习单复数，印象深刻，鼓励学生用英语...
一年级上册《花朵》公开课教案设计
小结：通过学习课文，我们认识了三种特殊的花朵，它们是星星、焰火、我们。我们知道星星是夜空的花朵……(贴字卡夜空、焰火、我们)过渡：请同学们看着板书，试着背一下课文。指导背诵。1)、自己试着背。2)、同桌互背。3)、背会的请举手。请背会的同学把课后第一题的花图成红花。奖励自...
花的学校朗读停顿划分
花的学校朗读停顿划分如下：当|雷云|在天上轰响，六月的阵雨|落下的时候，湿润的东风|走过荒野，在|竹林中|吹着口笛。于是，一群一群的花|从无人|知道的地方|突然跑出来，在草地上|跳舞、狂欢。妈妈，我|真的觉得|那些花朵|是在地下的|学校里|上学。它们|关了门|做功课。如果|他们想|在放学以...
如何指导小学生有感情地朗读课文
在指导朗读的过程中,一定要结合全课的教学,充分发挥朗读在理解课文、体会文章的思想感情、陶冶情操方面的作用。尤其像《富饶的西沙群岛》、《秋天的雨》、《花钟》等这类意境深远、情感浓郁、文字优美的课文,更要让学生在体会课文思想感情的基础上,用恰当的语调、语速,有感情地朗读。就文体来说,课文中有诗歌、散文...
一年级语文《花朵》导学案
【一年级语文《花朵》导学案】 【教学目标】1.指导学生认识 “花、朵、星、是、空、的、节、们”等8个生字，会写“火、我”两个字，学习“点”“斜钩”两种笔画。2.辅导学生正确流利地朗读课文。背诵课文。3.引导学生能通过朗读感受祖国的美...
最新部编版小学语文三年级上册课文2《花的学校》
它们就是——花。我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！简介作者泰戈尔,享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。1.自由朗读课文,把课文读正确、读通顺,读准生字词,遇到难读的句子多读几遍。2...
花之歌课文原文及解析
(1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍...(运用隐喻的手法写在自然界中循环往复的花开花落)(2)我是星星，从苍穹(qióng)坠落在绿茵中。(运用比喻，突出花的高洁夺目。)(3)我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。(运用排比写...
花的学校课文内容总结
学习目标 1、认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等13个词语。2、正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3、能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。重点生字书写要点 1、舞：...
苏教版三年级下册第6课《花瓣飘香》课文及教案
第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。 【教案】 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、抓住关键词通过充分地朗读,感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。 3、在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱...
有感情的朗读课文说说桂花给我带来了哪些美好的回忆
有感情的朗读课文，桂花给我带来的美好的回忆有：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。本文语言质朴清新，情感丰富而真挚。朗读时，要体会蕴含在字里行间的情感。读描写“桂花香”的相关语段时，...
四川省复方回答： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
盍心19774926996问： 《荷花》美文诵读？
四川省复方回答： 月光水岸 或者kiss the rain(轻音乐的那个)http://www.sztr.com.cn/TR/1.WMAhttp://www.jjkemu.com/music/kiss.mp3
盍心19774926996问： 《荷花》美文诵读 - ？
四川省复方回答： 与荷花一样冰清玉洁的,清淡幽雅的那种.
盍心19774926996问： 小学课文第六册<荷花>原文 - ？
四川省复方回答： 你是说叶圣陶的荷花吗 课本上改动了一点 给你原文 诗的材料 叶圣陶 今天清早进公园,闻到一阵清香,就往荷花池边跑.在蔚蓝的天空下面,池水清清.荷花已经开了不少了.近看,一片片碧绿的荷叶,像一个个碧绿的大圆盘,挨挨挤挤的一片...
盍心19774926996问： 第三课荷花的详解 - ？
四川省复方回答： 《荷花》是一篇写景抒情的美文.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.文章语言美、景美、境美、情美,景与情浑然一体,让人感觉美不胜收.读着,读着,不禁会陶醉...
盍心19774926996问： 课文《荷花》内容 - ？
四川省复方回答： 《荷花》课文原文 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了...
盍心19774926996问： 《荷花》阅读 - ？
四川省复方回答： 1、《荷花》分别介绍了荷花的观赏价值、食用价值、药用价值及荷花的分布状况、品种,最后介绍了荷花的生长与水深、风力有关. 2、“约”表示可能,大概,不是确指.意思是就品种而言,荷花大约可分为三大类四十余种. 但是实际品种不止三大类四十余种.“约”体现了说明语言的准确性和周密性. 3、文章开头引用杨万里的诗句,增强了说明语言的生动性和艺术效果.也使文章引人入胜,用诗句把景物内容表达出来,使语言生动有趣. 4、分类别 使说明条理清晰,突出荷花各个部分的药用价值.
盍心19774926996问： 三年级下册语文荷花的段意 - ？
四川省复方回答： 三年级语文荷花第四自然段可以分为二层: 第一层(开头-“一池的荷花都在舞蹈”):写微风吹来,满池荷花翩翩起舞. 第二层(“风过了”-结束):“我”想象和小动物们交谈. 附《荷花》第四自然段内容: 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
盍心19774926996问： 3. 朗读课文,说说作者从哪几个方面描写了荷花的美丽?把你喜欢的句子多读几遍. - ？
四川省复方回答：[答案] 3. 提示:从清香、形状、姿态几方面来写荷花的美丽
盍心19774926996问： 荷花这篇课文中第二自然段些写得什么这写的什么 - ？
四川省复方回答： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态).第二、三自然段讲看荷花.课文先介绍了荷叶的样子.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子.接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子.可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!
