荷叶圆圆课件第二课时
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案
一、复习字词。师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶，出现词语)看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出它们的名字吗?开...
《荷叶圆圆》教案
《荷叶圆圆》教案 篇1 第二课时 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.理解课文内容,体会夏天的美好。 教学重点、难点 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教具、学具 教学课件、头饰 教学过程 一、复习导入 这节课,我们继续学习第十三课《荷叶圆圆》。 瞧,这些荷花多漂亮啊,生字宝宝们就藏在...
《荷叶圆圆》第二课时教学设计附反思
因此在上课伊始,我通过引导学生观看满塘的荷叶图,再当当小导游介绍荷叶的样子,加上老师循循的引导,形象生动的动画课件,将学生引入情境,又能引出本课的课题,为学生自主地、有兴趣地投入文本对话奠定了基础。 二、初读课文,多元对话 1、请大家打开书,给课文的自然段标上序号,再把课文读一读,不认识的生字借助下面...
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案
过渡：与圆圆的、绿绿的荷叶一块儿做游戏，真好玩!还记得课文中的小青蛙把大荷叶当成了什么?出示卡片：“歌台”。今天，我们要把大荷叶当成我们的“展示台”。展示我们读书的水平和写字的水平。有信心吗?1、出示卡片：“我会读”。怎么样才能算是“我会读”。2、第一次读。a、提出读的要求：读...
一年级语文上册《荷叶圆圆》教案
教学内容 ：《荷叶圆圆》第二课时 教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文 2、理解课文内容使学生初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往。教学重点： 理解朗读课文。设计思路 ：首先复习旧知导入新课，初读课文然后围绕“荷叶美不美?哪些邻居赞美荷叶?怎样赞美?为什么赞美?”利用课件展示及不同形式的...
《荷叶圆圆》教案
教学内容:《荷叶圆圆》第二课时 教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文 2、理解课文内容使学生初步感受夏天的美好,激发对大自然对美的向往。 教学重点:理解朗读课文。 设计思路:首先复习旧知导入新课,初读课文然后围绕“荷叶美不美?哪些邻居赞美荷叶?怎样赞美?为什么赞美?”利用课件展示及不同形式的朗读进行探究活动...
《荷叶圆圆》教案
《荷叶圆圆》教案 篇1 一、复习旧知导入新课 1、复习:认词卡 2、导入、板书课题:十四荷叶圆圆 谈话:你们见过荷叶吗?荷叶是什么样子的?现在想看荷叶吗?让我们随着图中的三位小朋友一起到荷塘去看看!(放课件荷塘) 二、理解朗读 1、出示荷叶图片,谈话激趣:荷叶美吗?荷花美吗?谁更美?作者为什么要赞美荷叶?
《荷叶圆圆》优秀教学设计
下面是我为大家整理的关于《荷叶圆圆》第二课时的优秀教案设计,希望对你们有帮助。 《荷叶圆圆》教学设计篇一 教学目标: 1、知识目标:理解课文内容。 2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。 3、能力目标:培养学生的想象能力,...
一年级语文荷叶圆圆教学设计
1、课件出示第一自然段。 齐读:荷叶圆圆的,绿绿的。师:作者从荷叶的形状,颜色两方面来描写荷叶的,你能试着像这样说一说苹果吗?(举例练习句式) 1、出示课件第二自然段。 师:第二自然段写的是谁啊?生:小水珠。随机教学:“珠”这个“珠”是个生字,谁来办法记住它?(结构法,加偏旁,换偏旁) 师:同学们仔细...
一年级语文《荷叶圆圆》教学设计
第一课时 一、谈话导入课题 1、简笔画画出荷叶。说说这是什么?它是什么样的? (板书课题:荷叶圆圆) 出示“荷”字的卡片,谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”? 2、简笔画画出: 小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。 瞧,还有谁来了? 学习“珠”字。 3、喜欢它们吗?那咱们一起来学习这一课。 (齐读课题) 二、...
大英县吉福回答： 《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册(2017版)第六单元第13课的课文[1-2] ,这篇课文是一篇散文诗,作者是胡木仁[2-3] .诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶.荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣.有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像.
霍光13642505383问： 读一读,做一做. 荷叶圆圆 荷叶圆圆的,绿绿的. 小水珠说:“荷叶是我的摇篮.”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛. 小蜻蜓说:“荷叶是我的... - ？
大英县吉福回答：[答案] 躺 蹲 立 躲 圆圆 绿绿 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
霍光13642505383问： 谁能帮忙找个《荷叶圆圆》的课件 - ？
大英县吉福回答： 下载的网子 http://bzr.teacherclub.com.cn/dts/resource/resource!show.action?id=1502049&trainingid=119
霍光13642505383问： 简述荷叶圆圆中教法与学法是如何结合的 - ？
大英县吉福回答： 《荷叶圆圆》是义务教育人教版小学语文一年级下册第四单元第14课.这是一篇轻快活泼的散文诗,诗中运用比喻和拟人的手法,描写了圆圆的、绿绿的荷叶.它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙...
霍光13642505383问： 荷叶圆圆,油菜花什么什么 - ？
大英县吉福回答： 荷叶圆圆的,绿绿的.小水珠说:“荷叶是我的摇蓝.”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛.小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪.”小蜻蜓立在荷叶上,透明的翅膀.小青蛙说:“荷叶是我的歌台.”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱.小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞.”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花.
霍光13642505383问： 荷叶圆圆第二段和第五段怎么仿写 - ？
大英县吉福回答： 荷叶圆圆第二段和第五段怎么仿写仿写《荷叶圆圆》荷花说:“荷叶是我的裙子.微风吹来,我和我漂亮的裙子跳起欢快的舞蹈.”池塘说:“荷叶是我的伙伴.因为有了它,我才变得更有生机,更加快乐.”
霍光13642505383问： 根据课文《荷叶圆圆》,连一连.荷叶是:小水珠的摇篮小蜻蜓的歌舞台小青蛙的停机坪小鱼儿的凉伞 - ？
大英县吉福回答：[答案] 小水珠的——摇篮 小蜻蜓的——停机坪 小青蛙的——歌舞台 小鱼儿的——凉伞
霍光13642505383问： 低年级如何进行有效的阅读教学 - ？
大英县吉福回答： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
霍光13642505383问： 列:荷叶圆圆的,绿绿的. 水珠(),().？
大英县吉福回答： 列:荷叶圆圆的,绿绿的. 水珠(亮亮的),(白白的). 分析:仿照例句填入叠词即可.
霍光13642505383问： 荷叶圆圆的,()()().小水珠说:荷叶是我的摇篮.小水珠躺在荷()上眨着()()()的眼睛.小蜻蜓说:荷叶是我的停()坪.小蜻蜓()()荷叶... - ？
大英县吉福回答：[答案] 荷叶圆圆的,(高高的).小水珠说:荷叶是我的摇篮.小水珠躺在荷(叶)上眨着(远远的)的眼睛.小蜻蜓说:荷叶是我的停(车)坪.小蜻蜓(栖息)荷叶上,展(开)透(明)的翅膀.小青蛙说:荷叶是我的歌台.小青蛙蹲在荷叶...
