荀子的劝学主要观点
子墨子劝学中,墨子的观点是什么
学习是人必须的，不必看别人是否学习，再决定自己要不要学习 就如同“爱美”和“欲富贵”一样出自生命的本能
劝学篇文章评析
作为儒家一脉，荀子继承了“劝学”传统，但他的观点更进一步。他与孔子不同，认为知识和道德必须后天习得。他以“学不可以已”深化了儒家的教导，突出了学习的至关重要性。文章通过比喻阐述，如“青出于蓝而胜于蓝”和“木受绳则直”，表明任何人都能通过努力学习超越自我。接着，文章通过“輮以为轮”...
荀子的劝学和司马光的孙子劝学各有什么特点
荀子的劝学主要是通过事物说明的，通过蚯蚓，驽马，染料等具体客观事物的一些现象来说。而孙子劝学是通过孙权的切身体会，谈读书对人的重要不分官职，读书总会对人受用。简单说，就是荀子是通过自然道理来说明，孙权是通过人的感受来说。
《劝学》浅解
《劝学》一文出自儒家经典《荀子》,由儒学大师,先秦著名思想家、教学家荀况先生写就,见名知义,这篇文章的目的就是劝导鼓励人们重视学习,不可停止学习,荀子在其中详细论述 学习的重要性及学习的方法和原则 ,,言语清晰朴素,举例生动,给后世有志于学者莫大鼓励,其内涵在现代社会依然有重要的指导价值。 本文将从三个...
荀子《劝学》篇
一般的短评写作时要注意先“盖帽”,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证.其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路.值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写.初学者往往失却重点,在简短的文字中写到各方面的内容. 鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的...
劝学中荀子是怎样劝勉人们努力学习的?
学而知之者次也。”（《论语·季氏》）而荀子则认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得。所以，荀子是在新的认识论基础上，发展了儒家的“劝学”传统，把学习的重要性提到一个新的高度，就行文来说，开头就提出了中心论点，语言简劲，命意深广，因而很自然地引出了下文的滔滔阐述。
荀子《劝学》大意
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，...
荀子的<<劝学>>
木材笔直，合乎墨线 ，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即 使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以 木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君 子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会...
什么劝学
孔子劝学。孔子劝学是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在？最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开首...
荀子在劝学中阐明君子博学和参省重要性的名句是
是君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣，原句是：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”译文：所以木材用墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天多次检查反省自己，那么他就会智慧明达并且行为不会有过错了。
隆林各族自治县捷平回答： 1、学习是不能停止的 2、超于师、胜于师 3、博学、要反省 4、不要空想、要实干、要巧干、不要蛮干 5、要善于利用客观事物 6、积少成多、日积月累 7、持之以恒、坚持 8、专心做事、不能急躁
豫水13648549707问： 《荀子·劝学》这篇文章阐述了一个什么观点 - ？
隆林各族自治县捷平回答： 《劝学篇》开宗明义地告诫人们“学不可以已”,意谓学习应 持之以恒,不可中辍.他说“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为 之而寒于水.”意思是说青色染料是从蓝色染料中提取出来的,却 比蓝色的颜色更深;冰是水遇冷后凝结起来的,却...
豫水13648549707问： 同学们请答1《劝学》的中心论点是什么 2学习的作用是什么? - ？
隆林各族自治县捷平回答： 本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已. 接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述.第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己.第2段:论述学习能够弥补不足的作用.第3段:论述学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志.
豫水13648549707问： 劝学作者?中心论点? - ？
隆林各族自治县捷平回答：[答案] 劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文.文章以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集...
豫水13648549707问： 《劝学》中心论点原文答 - ？
隆林各族自治县捷平回答：[答案] 《劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文.文章以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想...
豫水13648549707问： 荀子<<劝学>>的中心论点是什么? - ？
隆林各族自治县捷平回答： 往往是文章首句,学不可以已
豫水13648549707问： 一句名言概括劝学的观点 - ？
隆林各族自治县捷平回答： 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.君子曰:学不可以已 青出于蓝而胜于蓝,冰水为之而寒于水.“君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静,端而言,蠕而动,一可以为法则.”(《荀子·劝学》) 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河,君子生非异也,善假于物也.
豫水13648549707问： 荀子劝学这篇课文告诉我们了什么 - ？
隆林各族自治县捷平回答： 劝学,就是鼓励学习.本篇较系统地论述了学习的理论和方法.前一部分,论述学习的重要性;后一部分,论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想.荀子认为,学习可以增长知识才干,修养品德气质;持之以恒、坚持不懈是正确的学习态度;要学习儒家经典,同时要善于向求贤者求教,也要善于教人;学习要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界.
豫水13648549707问： 劝学 荀子主张学习的态度荀子主张学习的态度,一言以蔽之,即“勤奋”、“刻苦”,难道仅有如此学习路径就畅通无阻吗?除了具备“刻苦”、“勤奋”... - ？
隆林各族自治县捷平回答：[答案] 君子博学而日参省乎己, 学习范围要广泛、要思考自身,即自省君子生非异也,善假于物也. 学习借助方式方法故不问而告谓之傲,问一而告 二谓之囋.傲,非也,囋、非也;君子如向矣. 不浮躁学之经莫速乎好其人,隆礼次之...
豫水13648549707问： 荀子的《劝学》中对我们的学习意义 - ？
隆林各族自治县捷平回答：[答案] 荀子认为人的本性是“恶”的,但学习可以使人由“恶”变“善”,因此,他强调“輮”的作用.通过这个比喻,说明即使原来是地地道道的“不善”之人,经过学习,也可以“改变”成完全合乎道德规范的人.这显然是对学习者更大的鼓励.至于文中...
