苏霍姆林斯基的给教师的建议原文
苏写霍姆林斯基给教师的建议中怎样提高教学质量的几个问题
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生 2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4、把基础知识保持在学生的记忆里 5、"两套教学大纲"，发展学生思维 6、谈谈对"后进生"的工作 7、知识--既是目的，也是手段 8、关于获取知识 9、怎样把学生从事实引导到...
《给教师的一百条建议》读后感
这些建议给予了我很大帮助,让我在课堂实际操作中更熟练,我还发现了这本书中讲的最多的不是理论知识,而是真正传授给我们一种正能量,一种动力,而这些正是来源于苏霍姆林斯基给我们举出的真实案例,基本都能让我对号入座,从根本中找出病因。 我们要用心读《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》。我们可以读得很慢,在...
《给教师的建议》96-100
早上5:00叫他起床,对他说,妈妈给全家做饭,妈妈在劳动,你去准备功课也是劳动。如此坚持下来”【改造懒汉学生的唯一障碍,可能是家长的懒惰。】 预防懒惰是需要学校和家庭共同努力解决的极重要课题之一。 100.最后一条建议---保密 苏霍姆林斯基指出我在本书中所提出的一切建议,仅供教师知道,不必让学生知道。【学生了...
《给教师的一百条建议》读后感3篇
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的,再根据我国的国情和需要,译者选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另外从苏霍姆林斯基的其他著作里,选择了有益于教师开阔眼界,提高水平的精彩条目作为补充,全书有一百条,统称《给教师的一百条建议》。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有...
苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感
苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感1 读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。作为一线教师,书中许多的经验都很值得我去学习和反思。下面谈谈我的一些心得体会: 书中提到:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” “学习的愿望是一种精细...
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读后感
读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,使我获益良多,不但帮我解决了很多教学上的疑难,更让我的目光看得更远、更深。 霍姆林斯基的这段话:“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点,事情就成功了一半。但要做到这一点并不那么简单...
《给教师的一百条建议》读后感
《给教师的一百条建议》读后感1 读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,使我获益良多,不但帮我解决了很多教学上的疑难,更让我的目光看得更远、更深。 霍姆林斯基的这段话:“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点,事情就成功了一...
给教师的建议读后感
给教师的一百条建议读后感范文1 利用假期,静下心来,认真的拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书,读后感触颇深。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着此书,就好像有一位智者站在你面前,他循循善诱,给你排解烦恼,给你指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的...
《给教师的一百条新建议》读书心得
《给教师的一百条新建议》读书心得1 通过学习《给教师一百条建议》一书,对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解认识,使我对自己在教育教学中存在的许多困惑有了一定的理论指导。 苏联当代著名的教育家苏霍姆林斯基是一位具有多实践经验的教育理论家,为了解决中小学的实际问题,提高教育教学质量,他专门...
给教师的建议中什么叫灵敏的寂静的气氛
21.霍姆林斯基在《给教师的建议》的第三条“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”中提到小学面临着许多重要任务，其中占据的首要任务就是：（要教会儿童学习）。22.苏霍姆林斯基在“谈谈对后进生的工作”认为，最有效的手段就是扩大他们的（阅读范围）。23.苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（我们...
临猗县宜力回答：[答案] 设2、3月份平均每月的增长率是x,则二月份印刷了60(1+x)万册,三月份印刷了60(1+x)2万册, 由题意可得:60(1+x)2=72.6, 解得:x1=0.1=10%,x2=-2.1(不合题意舍去), 答:2、3月份平均每月的增长率是10%.
尤冠19787611393问： “尽可能深入地了解每个孩子的精神世界,这是教师和校长的首条金科玉律.这句话是苏霍姆林斯基说的,它具体在《给教师的建议》的哪一页呢 - ？
临猗县宜力回答：[答案] 以下来自《帕夫雷什中学》第一章部分:1、要把学校领导好,意味着要精通教育学,并使这门科学成为科学领导教育和教学以及组织全校师生活动的基础;意味着要成为教育教学过程的能手,要掌握影响儿童和青少年的艺术.1...
尤冠19787611393问： 苏霍姆林斯基 的名言出处 - ？
临猗县宜力回答： 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》 等教育专著.《给教师的一百条建议》你需要的··
尤冠19787611393问： 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》出版年份 - ？
临猗县宜力回答： 书名:《给教师的一百条建议》作者:苏霍姆林斯基 编译:杜殿坤 出版社:北京教育科学出版社 出版年月:2000年1月第二版第三次印刷
尤冠19787611393问： 苏霍姆林斯基的“给教师的一百条建议”的成书背景 - ？
临猗县宜力回答： 写于1965~1967年,苏霍姆林斯基在担任帕夫雷什中学校长期间,许多青年教师经常向他请教在工作中遇到的各种问题,,期待他的指导.为了满足广大青年教师的要求,帮助他们提高教学水平,苏霍姆林斯基根据自己30多年从事教育实践的经验和研究教育理论的体会,创作了《给教师的一百条建议》
尤冠19787611393问： 苏霍姆林斯基的名言出处 - ？
临猗县宜力回答： B.A.苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社,1984年 兴趣的秘密何在每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣.怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上得有趣呢?兴趣的源泉何在呢? ………………兴趣的源泉还在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的＂权力感＂.在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到息是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈.
尤冠19787611393问： 给老师的100条建议的作者是谁 ？
临猗县宜力回答： 《给教师的一百条建议》 作者:苏霍姆林斯基 瓦·阿·苏霍姆林斯基瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918-1970),前苏联著名教育实践家和教育理论家.他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉.出生于乌克兰共和国一个农民家庭.1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书.1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学--巴甫雷什(也译作帕夫雷什)中学的校长.自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士.1968年起任苏联教育科学院通讯院士.1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等.
