苏教版《老王》的说课稿
老王说课稿
2、 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”3、 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。（这个环节是揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心）（七）走进生活，拓...
《老王》优秀获奖说课稿
《老王》说课稿各位评委，各位老师：大家上午好！我是来自XX中学的语文老师XX，今天我说课的内容是人教版八年级上册第四篇课文《老王》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。1、教材分析1、单元分析：《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，...
老王说课稿内容
1、《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。八年级学生的特点是思想活跃,...
老王说课稿
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，而我却喜欢那雪花纷飞的冬天。秋姐姐完成了自己的使命，快乐地走开了，冬弟弟也兴高采烈地来到了人间。冬是打仗的季节，人们把老天爷送到人间的’“小蝴蝶”包成球形，欢乐地像小朋友们扔去，然后，小朋友们又来反击，...
2015全国新课标2语文作文像老王一样的人生活中有哪些
今天我说课的内容八年级上册《老王》。 一、 教材分析 1、教材地位 本单元课文写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，...
请你自己对老王这篇作文加一个问题
今天我说课的内容八年级上册《老王》。 一、 教材分析 1、教材地位 本单元课文写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，...
求老王说课稿
· 人教版八年级语文说课稿《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一,教材分析1:教学内容《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目,较之传统教材有更多可供师生自由发挥...运行环境：Win9X\/2000\/XP\/2003\/ 授权方式：免费版 鲁教版八年级语文综合性学习...
初中语文教师招聘说课技巧
1、创设情境，导入新课。首先，在导入环节我采用的是多媒体导入和谈话导入相结合的方法。由苏芮的《奉献》导入课题。这是一首奉献的颂歌，体现了人与人之间无私奉献的精神。让学生在音乐的氛围中进入课文主题。接下来播放几张明星照片和相关资料图片，并谈话导入：生活中人们总是对名人的一言一行非常地...
育人先育己
当时，武校和薛主任也在场，我说课的文章是八年级课文《老王》，薛主任还让我赏析了文中一段对老王外貌神态的经典描写……一幕幕记忆犹新！我格外珍惜，亦在为这份悸动努力进步。 如今，新学期伊始，领航形式大好，领导们用心良苦，同事们干劲十足，我也不能就此放松...
《背影》第二课时说课稿
《背影》是朱自清早期的的散文代表作。作品采用记实的手法。通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用:(1)能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的。阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等。都从不同...
南乐县双鹭回答： “我”也是一个善良的人.具体表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋,不让他白送;关心老王的生活.从文章看,最主要的是平等观念.在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至...
禾侦18199176095问： 《老王》课文多是对一些小事的平静述说,这样选材有何好处 - ？
南乐县双鹭回答： 一、这样的选材可以从平淡中突出老王乐于助人、平凡朴实的高尚品质.二、表达了作者对老王的愧疚思念感恩之情.三、使读者产生共鸣,让社会多关注小人物的生活.
禾侦18199176095问： 关于课文杨绛《老王》 - ？
南乐县双鹭回答： 老王不说那是他的家,只是说＂住那儿多年了＂,一是表现老王生活的极度凄苦,以致随遇而安、孤独度日的心态;二是写出老王不肯将自己的悲苦显示于人,体现其做人的自尊和刚强. 应该是标准答案了,希望能帮到你!
禾侦18199176095问： 课文《老王》中老王的身体状况如何? - ？
南乐县双鹭回答： ①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态
禾侦18199176095问： 初二上学期语文课文《老王》怎么分段 - ？
南乐县双鹭回答： 可分成三部分: 第2113一部分(第1段到4段):介绍老王5261的职业、生理缺陷和居住条件,突出老王的“苦”. 第二部分(第5段到410216段):按时间顺1653序记叙“我们”与老王交往的几件事,突出老王的“善”.专 第三部分(第17段到结尾):写老王悲属惨的结局引发的社会性问题.
禾侦18199176095问： 老王教案的文眼是 - ？
南乐县双鹭回答： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍!
禾侦18199176095问： 八年级上的课文《老王》 - ？
南乐县双鹭回答： 1、憨厚善良2、送钱、关心老王,我一家善良、人道主义、乐于助人3、因为我觉得对老王关心不够、太肤浅,老王拿鸡蛋来我还给回钱给他,是对生活底层人的愧怍.4、通过写我与老王相处的过程,塑造了老王一个善良、为人着想的穷苦劳动人民形象,表达作者对生活在底层社会的人的同情,以及期望人们能更关心他们,也表达了作者对老王的惭愧、后悔
禾侦18199176095问： 《老王》这一课描写了老王的生活困境怎么样? - ？
南乐县双鹭回答： 靠着活命的只是一辆破旧的三轮车——生计只有一只眼——残疾几间塌败的小屋——住宿条件没什么亲人——社会关系 从4个方面表现老王生活的困境.
禾侦18199176095问： 初一《老王》这篇课文老王的职业是什么? - ？
南乐县双鹭回答： 部编版七年2113级语文下册第10课《老王》,作者5261杨绛. 这篇文章中,4102老王的职业是三轮车夫或者车夫.1653 原文中的句子:我常坐老王的三轮.他蹬,我坐,一路上我们说着闲话. 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“人老了,没用了”.老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车. 老王正蹬着他那辆三轮进大院去. 希望我的回答能够帮到你,谢谢!
