群文阅读课题推荐题目
多文本阅读研究课题目有哪些
主题性记叙文群文阅读课堂教学实施策略。1、基于多文本阅读优化初中语文诗歌教学的行动研究。2、多文本阅读促进初中生写作能力提升的策略研究。3、群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究。4、提高学生多文本阅读能力的策略研究。5、群文阅读教师教学策略研究。6、运用多文本阅读有效提升初中生习作水平...
中学语文课题研究题目
中学语文课题研究题目 1、优化学生的学习方式 2、现代教育技术在语文教学中的有效运用 3、在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位 4、让学生成为文学作品鉴赏的主人 5、多角度、有创意的阅读 6、文言文教学的新思考、新实践 7、新课程教学对语文教师素质的要求 8、作业方式的改革与探索 9、初中...
小学语文类课题研究题目参考关于阅读,小学语文类课题研究题目参考双减...
农村小学生***点的分析***思维探索小故事***作业的**方法微***小学高年级学生***生的交流行为***与小学语文**教学***研究小学语文***学习衔接的研究真实***小学语文课堂教学***的研究农村小学***课堂教学资源的***的研究作文***和学生***的生活在其他困惑的情况下，课题有哪些选题要求和立...
初中语文阅读理解题目答题
初中语文阅读理解题目答题1 【—之白雪歌送武判官归京线索分析】，这首诗给人一种奇丽新奇的情趣。之所以能达到这种艺术效果，一是因为诗人有长期边塞生活的基础，能准确地把握边塞风景的特点，写出它的奇处。前十句写雪景。起笔即点出边塞风狂雪早：“风卷草折”似声声入耳，“八月飞雪”如历历在...
初中语文文言文微型课题
1. 小课题研究.文言文熟读成诵 摸索出了一套能够激发学生文言文阅读兴趣的切实可行的教学方式:1.学法激趣,2.信任激趣,3.导语激趣, 4.板书激趣,5.情景激趣,6.审美激趣,7.古为今用激趣,8.灵活多样的教法激趣,9.活动激趣。 一、课题研究的主要背景 随着社会文化的革新,以及时间的推移,文言文中相应的文化背景、...
阅读课题17:听高老师讲《小兵张嘎》
2021年4月8日，学校语文组开展“整本书阅读”教研活动。五年级高老师主讲了阅读推荐课《小兵张嘎》。高主任立足学情，精心设计教案，将课内阅读与课外拓展进行了有效衔接。她鼓励学生阅读，认真指导阅读思路。她引导学生赏析句子，把握句子分析的方法，为全体同学奉上了一节非常精彩的阅读推荐课。&...
小学语文中高年级研究课题有哪些?
《小学语文》百度网盘免费下载 链接：https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码：1234 一、识字与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习
小学语文课题研究题目 小学生课外阅读能力的培养
一、培养兴趣 兴趣是最好的老师，它既是推动学生主动学习的动力，又是激发创造力、开发智力的催化剂，因此，在阅读训练中，学生只有对阅读有浓厚的兴趣才能达到理想效果。1.营造读书氛围 课外阅读必须有一定的物质保证，让学生自主营造读书的氛围，会有效地激发学生阅读的积极性。首先，让学生人人参与，共建...
我校正在进行科研小学语文阅读教学课题申报,有哪些适合小学语文阅读教 ...
适合中小学语文教师做的国家级课题《主题阅读实验研究》，这个课题有专家的全程跟踪指导，可以毫不夸张的说只要您做这个课题，那肯定是能结题的，而且可以积累很多的宝贵经验，积累更多的人脉，为自己的职业发展奠定更坚实的基础。
易考的文言文阅读题
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。（经查证并无“怡然自得”版本...
荔波县西可回答： 三年级群文阅读:《花儿像什么》教案群文议题:花儿像什么阅读书目:《花儿像什么》推荐书目:《花儿像什么》阅读目标:1.学生通过诵读,感受“花儿像什么”的趣味.2.学生运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.3.学生尝试用“花儿像什么”的方法,创编儿歌或故事.教学重难点:1.运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.2.尝试用“一个一个连下去”的方法,创编儿歌或故事.阅读过程:一、导学《房子里有箱子》(一)玩俄罗斯套娃,引入新课.
衡郝15261425957问： 群文阅读怎样根据年段确立适合的议题,选择文章并设计相应的问题 - ？
荔波县西可回答： 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的学情,以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的,编写本教案. 【教学内容】 1. 人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文:《寓言两则》...
衡郝15261425957问： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
荔波县西可回答： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
衡郝15261425957问： 怎样在群文阅读中提升学生的写作能力 - ？
荔波县西可回答： 改革阅读教学的传统模式,让＂写＂的训练挤入课堂,读写结合,是实施语文目标教学的重要举措.那么,怎样在群文阅读中提升学生的写作能力呢?一、发现有特点的地方,在读中学写.一篇课文有很多段,但不是每一段都适合借以进行＂写...
衡郝15261425957问： 小学群文阅读有什么好处 - ？
荔波县西可回答： “读”是语文的灵魂 一、课前自主阅读:“书读百遍其义自见” 扫清生字词,弄清大意,解决小问题,提出大问题. 第一步:读熟文本.对新课文,学生至少要读3遍,先读对,再读通,,最后读好,读的过程联系上下文识记生字和词语. 第...
衡郝15261425957问： 语文群文阅读课题研究对新教师有何帮助 - ？
荔波县西可回答： 群文阅读就是一种分类对比的阅读方式.通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣. 对新教师而言,这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒...
衡郝15261425957问： 群文阅读怎样发挥学生的主体作用 - ？
荔波县西可回答： 群文阅读是一种新型的阅读形式.通俗地讲,群文阅读,就是把具有相同特点的一类文章有机地组合在一起,通过教师的引导和点拨进行阅读.学生在阅读中通过比较和分析来掌握阅读中的内容及所表达的思想.在同类综合比较中,学生就会对语文阅读形成自己的认识和理解,掌握这一组文章的特点和写作技巧,构建出自己对于语文知识的理解,是一种有效的阅读教学方式.
衡郝15261425957问： 如何借力群文阅读来提升学生的语文素养 - ？
荔波县西可回答： 以阅读能力培养为目标,以激发学生的阅读兴趣为出发点,养成学生养成良好的阅读习惯,掌握多文快速阅读的方法,从而培养学生的语文核心素养.课堂上,王娟老师引导学生从每篇范文中主动寻找主要内容、相互欣赏故事情节、从中学习习作方法.所选范文故事情节一波三折、描写生动有趣、符合儿童年龄认知特点、师生互动丰富多彩,因此,整堂课学生参与意识强,在快乐学习中主动完成了知识的构建.
衡郝15261425957问： 初中亲子共读征文起一个什么题目好呢 - ？
荔波县西可回答： 心灵的共度
衡郝15261425957问： 如何在群文阅读教学中培养中学生的阅读能力 - ？
荔波县西可回答： 首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法.掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时...
