关于群文阅读的课题研究
群文阅读激发阅读兴趣
导语:群文阅读指的是在语文课堂中围绕一个议题选择一组相关联的文章,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力。下面是我为你准备的群文阅读激发阅读兴趣,希望对你有帮助! 20xx年下期我有幸参加株洲市第三届班级读书会观摩研讨活动,尝试了群文阅读教学。虽然初次尝...
浅析小学语文群文阅读教学论文
无论是身处学校还是步入社会,大家都有写论文的经历,对论文很是熟悉吧,论文是对某些学术问题进行研究的手段。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,下面是我收集整理的浅析小学语文群文阅读教学论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 浅析小学语文群文阅读教学论文 篇1 摘要: 小学语文教学中的群文阅读教学有着一定...
什么是群文阅读?
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行...
三级教研体系课题有哪些
该课题以群文阅读为切入点，研究其对语文教学质量的影响，旨在推广群文阅读，提高学生的阅读能力和语文素养。3、如何利用“抖音”等短视频APP服务于高中物理教学：该课题探讨如何利用抖音等短视频APP为高中物理教学服务，旨在创新教学方式，提高学生的学习兴趣和物理思维能力。
2021-03-12
从深层次分析,可以发现“学习任务群”呈现实践性、综合性以及活动性的特点,对于语文教学而言,这可谓是一种颠覆,使得语文教学活动不在拘泥于字、词、句子,而是上升到宏观的层次,形成了一种连接课内外的广泛学习的模式。 2.基于群文阅读的语文学习任务群教学实施的现实问题 新课标所提出的“学习任务群教学”,其基本...
《让学生学会阅读群文阅读这样做》读后感
我们学校前两年也做过群文阅读的研究,学生的阅读量、阅读能力真的令我们刮目相看。今年我教的是二年级,我想从二年级就开始进行简单的群文阅读,用上蒋老师教的方法,让我班学生也在阅读中学会阅读。 《让学生学会阅读群文阅读这样做》读后感2 最近阅读了蒋军晶的《让学生学会阅读——群文阅读这样做》这本书,自己...
群文阅读培训讲稿
一、什么是群文阅读？群文阅读是指将一组文章按照一定的主题或文体进行组合，引导学生进行整体阅读和比较分析，以提高学生的阅读能力和阅读素养。这种教学方式与传统的单篇阅读教学方式有所不同，它更注重学生的自主探究和思维深度，能够有效地提高学生的阅读兴趣和阅读水平。二、群文阅读的意义 提高学生的...
群文阅读的方法和策略有哪些?
群文阅读的方法和策略如下；第一阶段：群文阅读理念建构阶段 借鉴国际多文本阅读教学和阅读测评理念，融合我国“一篇带多篇”“主题阅读”等阅读教改成果，在广泛调研基础上，依托全国教育科学“十二五”规划课题研究，创生了群文阅读教学理念，并对其概念、内涵和价值进行界定，逐步形成群文阅读教学基础理论，...
群文阅读实验研究的代表教师是
范立娜。天津市津南区语文教研员，高级教师，特级教师。人民教育出版社特聘部编版教材培训专家，天津市六周期继续教育课程组专家。范立娜1989年毕业于天津市津南区师范学校，在小学任教期间，她潜心钻研语文教学，追求多元的、富有灵性的语文课堂。
如何在群文阅读教学中培养中学生的阅读能力
具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现...
焉耆回族自治县盐酸回答： 群文阅读就是一种分类对比的阅读方式.通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣. 对新教师而言,这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒...
敖宁18735933275问： 怎样在群文阅读中提升学生的写作能力 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 改革阅读教学的传统模式,让＂写＂的训练挤入课堂,读写结合,是实施语文目标教学的重要举措.那么,怎样在群文阅读中提升学生的写作能力呢?一、发现有特点的地方,在读中学写.一篇课文有很多段,但不是每一段都适合借以进行＂写...
敖宁18735933275问： 发掘对联文化,进行群文阅读探索 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 1、这是源自《都市家教》的一篇文章;2、作者是崔丙林.3、首段如下:对联也是中华文化的一个载体,有着悠久的历史.近代社会对联文化已经式微,为发扬传统文化,我们在群文阅读课题探索中把对联这一形式进行了一定的研究,也初见成效.
敖宁18735933275问： 群文阅读怎样发挥学生的主体作用 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 群文阅读是一种新型的阅读形式.通俗地讲,群文阅读,就是把具有相同特点的一类文章有机地组合在一起,通过教师的引导和点拨进行阅读.学生在阅读中通过比较和分析来掌握阅读中的内容及所表达的思想.在同类综合比较中,学生就会对语文阅读形成自己的认识和理解,掌握这一组文章的特点和写作技巧,构建出自己对于语文知识的理解,是一种有效的阅读教学方式.
敖宁18735933275问： 如何借力群文阅读来提升学生的语文素养 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 以阅读能力培养为目标,以激发学生的阅读兴趣为出发点,养成学生养成良好的阅读习惯,掌握多文快速阅读的方法,从而培养学生的语文核心素养.课堂上,王娟老师引导学生从每篇范文中主动寻找主要内容、相互欣赏故事情节、从中学习习作方法.所选范文故事情节一波三折、描写生动有趣、符合儿童年龄认知特点、师生互动丰富多彩,因此,整堂课学生参与意识强,在快乐学习中主动完成了知识的构建.
敖宁18735933275问： 小学语文阅读课题阶段计划要研究什么内容 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 《小学语文阅读教学的有效性研究》课题研究工作计划 上传: 胡玉保 更新时间:2012-5-30 10:15:38 一、课题组研究的对象和内容 (一)研究对象 一----六年级学生 (二)课题研究的主要内容 课题将围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具...
敖宁18735933275问： 群文阅读怎样根据年段确立适合的议题,选择文章并设计相应的问题 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的学情,以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的,编写本教案. 【教学内容】 1. 人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文:《寓言两则》...
敖宁18735933275问： 如何在群文阅读教学中培养中学生的阅读能力 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法.掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时...
敖宁18735933275问： 研究群文阅读和课外阅读应读哪些书 - ？
焉耆回族自治县盐酸回答： 名著和散文
