群文阅读议题的选择
什么是群文阅读?
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行...
群文阅读教学设计(一)
纪晓岚此处运用了一种特殊的技巧，今天我们就去探寻这个秘密。老师将和同学们一起走进三篇文章，去体会作者的这种写法，感受一下三篇选文背后的秘密。二、阅读群文，探究交流 （一）课内篇目指导，感知议题 学生独立快速浏览阅读材料：《阿长与<山海经>》，完成以下学习任务。思考：用“——”标明作者对...
群文阔开视野 整合引领成长 ---评周忠玉老师《万古情怀此登临》课例...
这样的教学，切合学情，容量合宜，遵循了由表及里、由浅入深、由现象到本质的阅读规律，对形成学生的阅读素养有不可预估的功效。3.议题聚焦 在群文教学中，议题的选择和确立，是课堂成败的关键因素，也是教师专业素养的体现。议题的确定，需要教师从两个维度研读文本：一是以读者身份阅读，体验学生阅读...
群文阅读是什么意思
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行...
文本阅读包括汉语拼音吗
包括。文本阅读是多文本阅读教学的简称，多文本阅读就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中发展自己的观点。文本阅读包括汉语拼音，既可以提升阅读力和思考力，也可以进行多方面的言语实践。
群文阅读是什么意思
在师生和文本的视域融合中形成共识。群文阅读是群文阅读教学的简称，是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。随着研究和实践工作的深入，群文阅读的定义不断修正完善，它是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。
让课堂因群文阅读而精彩 ——小学语文群文阅读教学有效性实践_百度知 ...
在小学语文教材阅读篇目设计与编订上，采用主题式组合方式，选取从不同方面或层次说明主题的多篇文本，构成一个具有完整性、秩序性和开发潜力的相关资源库。这与群文阅读以议题为中心的整合性紧密契合，为教学模式开展提供充足条件。期间蕴含的多样阅读方式、比较阅读方法和交流探讨活动，成为对学生语文素养...
三年级语文老师如何在群里推荐阅读图书用词
在群里告知家长们，大量的阅读是提升孩子知识面最有益的途径，如有家长不清楚该选择那种书籍，自己可以推荐好的阅读绘本。群文阅读以多样化“议题”为纲，专题式地组织多篇课文，指导学生开展互文阅读，打通了课内与课外，形成了语文课程与教学的一种新形态，是语文课程建设与语文教学改革的重要收获。是让...
群文阅读的价值和意义
群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终...
第一议题制度的内容
督办、立项、落实、检查、评估和整改在内的工作闭环，确保每项工作都能有明确的落实和回应。4. 第四个条目涉及的是组织对指定书目的学习。这要求对指定的必读书目进行系统学习，包括阅读原著、学习原文、领悟原理，有的放矢地思考和研究相关问题，以便在工作中找到解决问题的正确方法和坚定的方向。
泸西县曲安回答： 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的学情,以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的,编写本教案. 【教学内容】 1. 人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文:《寓言两则》...
应庄19371479588问： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
泸西县曲安回答： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
应庄19371479588问： 怎样在群文阅读中提升学生的写作能力 - ？
泸西县曲安回答： 改革阅读教学的传统模式,让＂写＂的训练挤入课堂,读写结合,是实施语文目标教学的重要举措.那么,怎样在群文阅读中提升学生的写作能力呢?一、发现有特点的地方,在读中学写.一篇课文有很多段,但不是每一段都适合借以进行＂写...
应庄19371479588问： 群文阅读怎样发挥学生的主体作用 - ？
泸西县曲安回答： 群文阅读是一种新型的阅读形式.通俗地讲,群文阅读,就是把具有相同特点的一类文章有机地组合在一起,通过教师的引导和点拨进行阅读.学生在阅读中通过比较和分析来掌握阅读中的内容及所表达的思想.在同类综合比较中,学生就会对语文阅读形成自己的认识和理解,掌握这一组文章的特点和写作技巧,构建出自己对于语文知识的理解,是一种有效的阅读教学方式.
应庄19371479588问： 语文群文阅读课题研究对新教师有何帮助 - ？
泸西县曲安回答： 群文阅读就是一种分类对比的阅读方式.通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣. 对新教师而言,这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒...
应庄19371479588问： 如何借力群文阅读来提升学生的语文素养 - ？
泸西县曲安回答： 以阅读能力培养为目标,以激发学生的阅读兴趣为出发点,养成学生养成良好的阅读习惯,掌握多文快速阅读的方法,从而培养学生的语文核心素养.课堂上,王娟老师引导学生从每篇范文中主动寻找主要内容、相互欣赏故事情节、从中学习习作方法.所选范文故事情节一波三折、描写生动有趣、符合儿童年龄认知特点、师生互动丰富多彩,因此,整堂课学生参与意识强,在快乐学习中主动完成了知识的构建.
应庄19371479588问： 如何利用群文阅读课提高学生的阅读能力 - ？
泸西县曲安回答： 写作文的条件是深入生活,感动生活,由感而发,才能一挥而就.让学生认真观察生活中的一切,体会揣摩身入大自然.把自己的感受记录下来,日就写作心中有才,自然出手成文.
应庄19371479588问： 如何进行语文古诗词群文阅读教学 - ？
泸西县曲安回答： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
应庄19371479588问： 如何指导学生进行群文阅读 - ？
泸西县曲安回答： 正最近两年在我国悄然兴起的一 种具有突破性的阅读教学——群文阅读.所谓群文阅读教学,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升 阅读力和思考力.在语文教学中,以＂单元主题下、群文阅读＂策略为指导让学生通过阅读同步教材,感受文中故事情节,体会文中感情.实现教学内容、教学时 空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合,这是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新.
