群文阅读抓住哪些要素
阅读六要素是什么?
（一）把握时间要素。1.具体时间很好找。在文章中，经常会出现具体的时间，学生找起来比较方便举个例子吧，比如早晨、2015年……2.间接时间仔细想。那么随着学生年级的增长，在阅读题文章的选择上也增加了难度。有些时间并不是直接给出来的，而是间接地用句子表达出来。比如：夕阳西下（晚上）；太阳刚刚...
现代文阅读应重点抓住什么?
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段...
小学语文阅读需要掌握哪7关键点
在小学阶段，写人的文章一般情况下是以记叙文为主，在阅读这一类型的文章时，小学生应当抓住对人物的外貌、语言以及内心心理的动态的描写。在阅读的过程当中，还应该注意分析，描写的这些人所处的环境、所经历的事情，要抓住文章的主要情节部分，进行具体分析。叙事类的文章要抓住四大要素 叙事类的文章，也...
初中阅读记叙文的六要素是什么
阅读记叙文的六要素 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚;第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物。第四要素是起因，为何发生这件事。第五要素是经过，来龙去脉写清楚;第六要素是结果，交代好结局。答阅读理解时有哪些技巧 解答该类型题目应注意如下方法：1、总揽全文，...
语文阅读理解解题技巧之抓关键字
一、判断出文章的类别。 根据各类文章的性质,在开始阅读后有意识的着重去掌握和记住某些关键的内容和词汇。这样既抓住了要害,又节省了时间,避免了在若干细节及无关全局的问题上纠缠。初中阶段,碰到的主要是记叙文。如果是故事或传记,就应特别注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节以及最后结局。故事传记主...
怎样阅读和赏析一篇文章
分析这类文章要注意: (1)文中富有哲理的语言警句; (2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点; (3)想象、联想、象征写法的运用。 其次,阅读记叙文,要把人物、事件、时间、地点、原因、经过、结果这六要素认识清楚,注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的...
阅读与阅读议论文时一定要把握好哪三要素
议论文的三要素：一是论点,二是论证,三是论据.论点是作者要表达的观点,论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带,论据是用来证明论点的道理和实事.议论文阅读的解法：解答议论文阅读题，首先要通览全文，迅速把握统率全文的中心论点。一般来说，中心论点是一个明确的判断，多数出现在文章的前面，有时也出现在...
阅读议论文时一定要把握好什么三要素
线索，情节，时间。在看任何一本书时，自己在心里重温阅读题的题型，多想想作者的思想感情、酝酿气氛、在心里把主要内容想好。在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。
阅读的五大要素
阅读能力有以下要素:1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者...
构成阅读体系的八个要素
一、阅读主题。大量阅读首先体现的阅读的量，即大量的文章。在这些文章中，不难看出，主题是多元的。在阅读大量文章之前，建议把文章确立一个专题，可以按归归类的办法。这个过程，主要是围绕一个专题进行。对专题的优化过程，就是把双线主题的文章，或是人文主题的文章，或是语文要素的文章整合起来，这样...
南平市中性回答： 要提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思.下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助.首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅...
樊仇13143258877问： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
南平市中性回答： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
樊仇13143258877问： 怎样在群文阅读中提升学生的写作能力 - ？
南平市中性回答： 改革阅读教学的传统模式,让＂写＂的训练挤入课堂,读写结合,是实施语文目标教学的重要举措.那么,怎样在群文阅读中提升学生的写作能力呢?一、发现有特点的地方,在读中学写.一篇课文有很多段,但不是每一段都适合借以进行＂写...
樊仇13143258877问： 群文阅读教学中如何体现学生的主体地位 - ？
南平市中性回答： 阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键.语文阅读教学是学生、教师及课本之间对话的过程.教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容,创设有利于学生主动体验的环境,能够积极参与对话,引导学生独 立思考,加强学生对语言文字探究过程的体验,培养学生的阅读兴趣和能力.
樊仇13143258877问： 群文阅读怎样发挥学生的主体作用 - ？
南平市中性回答： 群文阅读是一种新型的阅读形式.通俗地讲,群文阅读,就是把具有相同特点的一类文章有机地组合在一起,通过教师的引导和点拨进行阅读.学生在阅读中通过比较和分析来掌握阅读中的内容及所表达的思想.在同类综合比较中,学生就会对语文阅读形成自己的认识和理解,掌握这一组文章的特点和写作技巧,构建出自己对于语文知识的理解,是一种有效的阅读教学方式.
樊仇13143258877问： 应如何最好语文阅读 - ？
南平市中性回答： 要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点: 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少. 做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别...
樊仇13143258877问： 如何指导学生进行群文阅读 - ？
南平市中性回答： 正最近两年在我国悄然兴起的一 种具有突破性的阅读教学——群文阅读.所谓群文阅读教学,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升 阅读力和思考力.在语文教学中,以＂单元主题下、群文阅读＂策略为指导让学生通过阅读同步教材,感受文中故事情节,体会文中感情.实现教学内容、教学时 空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合,这是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新.
樊仇13143258877问： 如何提高小学群文阅读教学的有效性 - ？
南平市中性回答： 把教学内容集中整合起来,实施一文带单元法 在实施小学语文群文阅读教学时,要注重核心围绕.所谓核心围绕,就是要确定这一时期语文教学的中心和重心内容,然后挑选出有代表性的课文,在每一个单元教学中
樊仇13143258877问： 怎样才能抓住语文阅读的要点? - ？
南平市中性回答： 浅谈如何提高解答语文阅读分析题的效益 随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何提高学生解答阅读分析题的效益,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题.本人以为,如果在日常教学中注意...
