美丽的印纹课后反思
小学美术说课稿
《美丽的印纹》、《纸风铃》等课,已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画,用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面,而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面,复习运用了前几节课的学习内容。
幼儿园美术教案
(2)将纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容,调色时要注意颜色的稀稠度,要适中。 (3)对印,展开根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么? (4)添画。 四、进行操作练习,教师巡视辅导。 要求:1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。
美术教案
五、教学修改、反思 本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。 美术教案 篇8 1、显...
幼儿园美术教案
(2)将纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容,调色时要注意颜色的稀稠度,要适中。 (3)对印,展开根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么? (4)添画。 四、进行操作练习,教师巡视辅导。 要求:1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。
幼儿园大班美术教案
教师边说边示范印两个花纹。 (三)幼儿装饰衣服,教师巡回指导 (四)进行作品展示。 根据幼儿的作品,评价谁的作品好,好在哪里。 (五)活动结束: 小朋友,衣服装饰好了,让我们一起去告诉服装厂的阿姨,让她拿走吧! 【活动延伸】 幼儿可在区角活动中装饰其它物品,如:围巾、手帕等。 【活动反思】 本次培训班的...
如何让学生快乐的学习美术
回答：在以培养适应时代需要的健全、合格的“人”为标志的现代素质教育一浪高于一浪的今天,时代赋予了基础教育中的美术教学,要完成培养具备可持续发展意识与可发展能力的高素质的新一代的任务。具体地说,就是把重知识技能的传统教育,转变为“以人为本”,重素质、重能力,为学生终生发展奠定扎实基础,使现...
小学六年级上册美术教学反思
美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术教师下工夫来思考、推敲。 一、美术课前的准备 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的资料。比如在《节日的装饰》这一课里,教具是制作好的各种各样的手工...
幼儿园大班美术教案
课后反思: 本此活动所设计的:“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点,内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦,对老师所提出的问题很是好奇,同时表现出很愿意参与活动中来,活动中也渗透了些废物利用的教育,同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中,孩子们小心翼翼,就怕一不小心会将蛋壳捏碎,大...
中班教案
引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同,重点讲解印叶纹的的方法:用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次,然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。 第三幅图片(组合完整的萝卜): 萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的?请一名幼儿试试。 2)观察不同形状的萝卜范例,了解其制作方法。 第四幅图片(不同的萝卜) 引导幼儿...
小学美术四年级上册教学反思
小学美术四年级上册教学反思1 随着新课程改革的不断深入,广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行,与课改同行,笔者同样与时俱进,认真学习和研究。在教学《精美的邮票》一课后,认真反思,既看到成功的一面,又看到挖掘的潜力,相信对今后的教学提供了很好的依据。 《精美的邮票》一课不只是让学生学会设计出精美的邮票...
沿滩区富马回答： 意义:求几个相同加数的和的简便运算 法则:可以把整数看成分母是1的分数,直接和分数的分子相乘,不必把整数化成分母是1的分数.(和分数乘分数的法则类似的)
狐石18094472797问： 百分数的意义与分数的意义有什么不同和相同？
沿滩区富马回答： 百分数首先是分数,是特殊的分数,分母是100的分数.百分数与分数的联系和区别. 分数 百分数 既可以表示具体数量,又可以表示两个数量的倍数关系. 只表示两个数量的倍数关系,不表示具体数量. 后面可以有计量单位,也可以没有计量单位. 后面不写计量单位. 一般写法: 专门写法(%) 一般要求化简 不必化简 分子不是小数.
狐石18094472797问： 分数乘整数的意义是?分数乘整数的方法呢?？
沿滩区富马回答： 分数乘整数的意义是几个几分子几是多少 分数乘整数的方法是分母不变,分子和整数相乘的积做分子
狐石18094472797问： 六年级反比例意义的概念.急急急、、、、 - ？
沿滩区富马回答： 反比例, 形如 y=k;x*y=k乘1/x(k不等于0)的函数叫做反比例函数,k叫做反比例系数. y*x=k(一定),这是求反比例的公式.两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,这两种量中相对应的两个数的积一定.这两种量叫做成反比例的量.它们的关系叫做反比例关系.用xy=k(一定)k不等于0来表示.简单点来说,就是如果一样事物增加了,另一样事物减少,它减少了,另一样事物增加,这两个事物的关系就叫做反比例.
狐石18094472797问： 《连续求一个数的几分之几是多少的问题》的教学反思 - ？
沿滩区富马回答： 求一个数的几分之几是多少的问题是小学阶段解决问题教学的重、难点之一.这种解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用.它是分数应用题中最基本的,不仅分数除法一步应用题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的.因此,使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义.
狐石18094472797问： 求比一个数多百分之几是多少的教学反思 - ？
沿滩区富马回答： 求一个数比另一个数多百分之几教学反思求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题有两种类型:一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题;一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能...
狐石18094472797问： 求比一个数多百分之几的数是多少 教学反思 - ？
沿滩区富马回答： 求一个数比另一个数多(少)几分之几,这样的题最好举例说明. 比如;一个数是20,另一个数是25,一个数比另一个数少几分之几 先要算出多几,然后用多出来的数÷“比”字后面的另一个数 得:(25-20)÷25=1/5
狐石18094472797问： 《求一个数的几倍是多少》教学反思 - ？
沿滩区富马回答： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
狐石18094472797问： 能被3整除的数有什么特征教学反思 - ？
沿滩区富马回答： 1、本节课我让学生通过猜测、观察、交流、验证的方式探求知识,让学生在自主活动中获取新知识.故意误导学生做出错误的猜测然后验证,让学生经历了“问题——分析——猜测——验证——结论”的科学研究过程,让学生体验到了探索的...
狐石18094472797问： 乘法和加法应用题的区别教学反思 - ？
沿滩区富马回答： 《乘法和加法应用题的区别》教学反思 低年级学生分析能力弱,对于学过的一些简单加法应用题和一些简单的乘法应用题,往往模糊不清,甚至颠倒运算.如何避免以上现象,我经过深入思索,把容易出现的一些问题进行归纳综合,让学生对题...
