美丽的印纹评价与反思
小学一年级《美丽的印纹》美术教案
美丽的印纹 1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》3．理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》教学重点、难点 体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。准备工作 全开纸...
美丽的印纹教案
1.让学生观察自己的手心来发现手的纹理,教师用手沾上颜料,在纸上印出美丽的印纹手纹,板书:mei li de yin wen美丽的印纹。 2.在黑板上挂一张全开纸,让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印,体验印的乐趣,并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》 3.让学生讨论并说说除了...
苏教版一年级美术上册备课
1、引导阶段:用自然界中有文理的物品,通过尝试敲印,找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。 2、发展阶段: (1)让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。 (2)利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(...
小学一年级美术教学设计
1、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。2、在黑板上挂一张大白纸，让全班学生粘上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单的表述自己手上得纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。...
幼儿园美术教案
九、教学反思: 本课设计适应“面向全体学生,以学生发展为本”的素质教育的理念,发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣,将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中,我能采用“愉快教学”,抓住学生们的心理特点和生活经验,以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式...
小学美术说课稿
便于教师更好的反思同时及时帮助学生解决他们的问题。请学生到讲台上来说说自己做的,其他学生来评,教师适当补充。 四课外拓展方面请学生把自己做的“东西南北”小动物“编成故事进行表演。 小学美术说课稿 篇6 活动目标: 1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究...
《奇妙的指纹》大班教案
五、评价作品,请幼儿互相欣赏同伴的作品,说说自己喜欢的邀请卡。 六、教师小结,结束活动。 师:请带上自己邀请卡邀请你喜欢的同伴或朋友来参加开心派对。 幼儿随音乐,带上邀请卡离开课室。 教学反思: 手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验,在此基础上,我重点引导孩子进行想象添画。孩子能根据我的引导进行各种...
幼儿园小班美术教案
4、尽量多印,使画面色彩丰富。 5、总结评价,结束活动 将幼儿印制的“花布”展示出来,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,体验成功的喜悦。 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长...
幼儿园美术教案
参与体验,借助多种媒材进行添画,使画面与想象达到和谐统一,使学生认识对称与平衡、对比与和谐的关系。 在积极多元的评价中,培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。 教学目标: 1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用对印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 教学过程: 一、导...
幼儿园中班教案《树叶印画》
6、总结评价,结束活动。 进行树叶印画展览,鼓励幼儿相互讲述作品,表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。 教学反思 本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境...
带岭区西洛回答： 《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质.”在整个刺绣的活动过程中,我们自始至终重视幼儿学习品质的培养.刺绣只是一个活动的载体,我们的...
尔庆19179002628问： 某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气,发酵后的残余物可做农家肥.沼气的主要成 - ？
带岭区西洛回答： [设计方案进行探究]如玉米桔杆燃烧生成水,水在燃烧放热的条件下为水蒸气,冷却后则会在瓶壁上出现小水珠;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑,如生成二氧化碳,则现象是澄清石灰水变浑. [结论与解释]将玉米秸秆烘干的目的,一方面是干燥...
尔庆19179002628问： 实验室有下列几种常见的干燥剂:1. 浓硫酸、2. 无水氯化钙、3. 碱石灰、4. 生石灰、5. - ？
带岭区西洛回答： 1浓硫酸 不能干燥氨气会反应生成硫酸铵 2无水氯化钙 可以干燥氨气 3碱石灰 可以干燥氨气 4 P205 会反应生成磷酸铵 不能干燥氨气 5硅胶 可以干燥氨气 6 生石灰 可以干燥氨气
尔庆19179002628问： ...(填序号).(2)实验现象是:铜片的底端由红色变成黑色,往上端逐渐不变色. 以上两个实验,说明预测___(填:1.2.3)正确.【反思与评价】若不采用... - ？
带岭区西洛回答：[答案] 【假设与预测】由于酒精不完全燃烧生成了炭黑,铜在加热时生成了氧化铜,所以: (1)若铜片上附着的黑色物质是炭黑... 往上端逐渐不变色. 以上两个实验,说明预测2正确. 【反思与评价】由于盐酸能与氧化铜反应,若不采用上述实验一或二的方...
尔庆19179002628问： ...[实验探究]甲同学:取2号样品少许,加入熟石灰粉末,混合、研磨,嗅到有股刺激性的氨味,他认为2号样品一定不是硫酸钾,一定是氯化铵.[反思与评价]... - ？
带岭区西洛回答：[答案] 【反思与评价】加入熟石灰共同研磨,释放出刺激性气味的气体,证明这种物质中含有铵根离子,是铵盐,可能是氯化铵,也可能是另一种铵态氮肥;故填:不完全正确;加入熟石灰粉,混合研磨,产生有刺激性气味的气体,说明一定不是硫酸钾,...
尔庆19179002628问： ...经多次实验证明,第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快,第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差异.【结论】______.【... - ？
带岭区西洛回答：[答案] 【分析】(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气;符号表达式为2H2O2 MnO2 . 2H2O+O2↑; (2)由题目中提供... 【评价与反思】催化剂的作用是加快了反应的速度,并不能使不反应的物质发生反应,所以可以设计实验如下: 用点滴板取...
尔庆19179002628问： ...通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊.【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了______,由此说明石蜡中一定含有______和碳元素.【反思... - ？
带岭区西洛回答：[答案] (1)由于火焰的最外部与空气接触最充分,燃烧最好,所以温度最高,故火柴梗的两边最先碳化.(2)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,说明石蜡燃烧可生成水,水中含有氢、氧元素;由题意可知,向...
尔庆19179002628问： ...和实验______证明了可燃物燃烧必须要接触氧气(选填序号).(2)实验______和实验______证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度(选填序号).【反思与... - ？
带岭区西洛回答：[答案] 【解释与结论】 (1)此题证明了可燃物燃烧必须满足燃烧条件,三个条件缺一不可,不接触氧气则不燃烧,所以实验②和实... 所以实验③和实验④证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度. 【反思与评价】(1)以上四个实验中,通过对比确定,可燃物燃烧...
尔庆19179002628问： ...使之分解发现蔗糖呈黑色,容器内出现水珠.(五)【实验结论】:蔗糖是由______、______、______、三种元素组成(填元素符号)(六)【反思评价】... - ？
带岭区西洛回答：[答案] 【收集资料】①蔗糖属于纯净物,故填:纯净物.②有机化合物一般可以燃烧,受热易分解,这些性质需要通过化学变化表现出来,属于有机化合物的化学性质.故填:化学.③化学反应前后,元素的种类不变.故填:不变.设...
尔庆19179002628问： 如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置.【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?【提出猜想】产生的气体 - ？
带岭区西洛回答： 【提出猜想】木炭还原氧化铜产生什么气体应可能有:①CO;②CO 2 ;③CO和CO 2 三种情况; 故答案为:CO和CO 2 ; 【设计方案】(1)因CO不溶于水,CO 2 溶于水,△m 2 =0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,是CO,所以猜想①...
