第3课《荷花》全文
小学语文《荷花》公开课教学设计
以下是我为大家整理的小学语文《荷花》公开课教学设计范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。 小学语文《荷花》公开课教学设计1 教材分析: 《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课。本文先从正面(1至3自然 )对荷花的香味、形状和姿态等作了生动的描写,随后用侧笔(第4至5)自然段)通过作者...
《荷花》教案设计
《荷花》是一篇写景抒情的 文章 ，赞美了荷花以及大自然的美丽。下面是我为大家整理的《荷花》教案设计，希望对你们有帮助。《荷花》教案设计篇一 教学目标：1、 学会本课9个生字，理解8个新词的意思，能把课文读通顺，读流利。2、 能有感情地朗读2、3段，体会荷花的姿态美、颜色美，生机勃勃...
荷花的课文里面有几种形态的荷花啊?
课文名《荷花》，三种形态：“初放”、“盛开”、“含苞待放”。1、初放 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿。2、盛开 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。3、含苞待放 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
部编本三年级语文下册《荷花》教案三篇
课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。 教学思路: 这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文,写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象,写出了荷花的美妙。教学时,教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花,为什么看荷花;接着要搞...
小学语文《荷花》教学设计
那作者笔下荷花的形状和姿态究竟有多美呢?作者把自己想象成一朵荷花在干什么呢?我们留到下一节课再来学习。最后让我们再来有感情的朗读课文,带着想象走进荷花的世界。女生1、2小节,男人3、4小节,第5小节一起读。 四、布置作业: 《习字册》 【板书】 荷花 挤蓬骨胀裂幅翩蹈昨梦 骨gǔ(骨头) 骨gū(骨碌...
荷花教案
本课建议布置两教时。 【教学过程】 一、出示课题,创设情境,学习第一段 1、揭示课题:《荷花》 2、创设情境,让同学置身荷花池旁。 (教师同时打开三架投影机,使宽银幕上的满池荷花刹那间展现在同学面前,激发同学学习兴趣 ) 3、学习第一段: ⑴ 读第一段,考虑:为什么俺一闻到清香,就赶紧往荷花池边跑去呢?
《荷花》教学设计
《荷花》教学设计 荷花(Lotus flower)：属山龙眼目莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。下面是我整理的《荷花》教学设计，大家一起来看看吧。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。4、通过对课文富有感染...
语文《荷花》第二课时教学设计
叶:多绿大圆 荷花 看 活的画 花:才开 全开 将开 想变 语文《荷花》第二课时教学设计2 【教学目标】 1、知识目标: ⑴ 学会本课生字,正确理解下列词语:荷花、莲蓬、饱胀、翩翩起舞。 ⑵ 理解课文内容,感受荷花的美丽。 2、能力目标: 培养学生感情朗读的能力;阅读想象能力;会背课文;积累优美语言。 3、情感...
《荷花》第二课时教学设计
《荷花》第二课时教学设计【2】 一、教学目的: 1、通过观察图画,理解课文内容,欣赏满池荷花的美丽,培养热爱大自然的`情感。 2、学习本课生字新词,理解课文用词的准确,会用"有的...有的...有的..."说几句话。 3、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。 二、教学重点、难点: 1、理...
《荷花》语文第二课时教案
⑷想当研究员的，去查找资料，研究荷花的根、茎、叶，看看有什么新发现。……四、 总结 拓展 五、布置作业:1、必做题：(1)有感情地背诵课文。(2)阅读两三篇描写荷花的古诗或文章，摘录有关优美词句。2、选做题：选一种你自己最喜欢的荷花,把它画出来。《荷花》教学原文 清早...
镇远县浦惠回答： 全文: 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄...
谢单17194999311问： 苏教版三年级下册《荷花》课文内容 - ？
镇远县浦惠回答： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
谢单17194999311问： 三年级下册第3课荷花讲了什么意思 - ？
镇远县浦惠回答： 这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱.
谢单17194999311问： 小学课文第六册<荷花>原文 - ？
镇远县浦惠回答： 你是说叶圣陶的荷花吗 课本上改动了一点 给你原文 诗的材料 叶圣陶 今天清早进公园,闻到一阵清香,就往荷花池边跑.在蔚蓝的天空下面,池水清清.荷花已经开了不少了.近看,一片片碧绿的荷叶,像一个个碧绿的大圆盘,挨挨挤挤的一片...
谢单17194999311问： 第三课荷花的详解 - ？
镇远县浦惠回答： 《荷花》是一篇写景抒情的美文.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.文章语言美、景美、境美、情美,景与情浑然一体,让人感觉美不胜收.读着,读着,不禁会陶醉...
谢单17194999311问： 三年级下册第一单元的全部内容 - ？
镇远县浦惠回答： 第一课:燕子 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子. 才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形...
谢单17194999311问： 三年级下册语文第三课是什么 - ？
镇远县浦惠回答： 人教版下册第三课是《荷花》,作者叶圣陶.
谢单17194999311问： 三年级下册的我第三课荷花的好句在哪? - ？
镇远县浦惠回答： 1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.2, 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.3、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
谢单17194999311问： 荷花这篇课文总写什么?然后写什么?最后在写什么? - ？
镇远县浦惠回答： 《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美. 第一部分(第一至三自然段),看荷花.“我”闻到清香,来到荷花池边,直接描写荷花.乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放”.仔细观看,那亭亭玉立的荷花姿势各不相同.第二部分(第四、五自然段),想荷花.借助“一大幅活的画”的想象,转入对荷花动态的描绘.从想象的角度,进一步描绘了荷花的美丽.作者触景生情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,让读者身临其境,赏心悦目.满意请采纳哦!
谢单17194999311问： “冒”可换成什么字?原文是三年级下册语文教材里的第三课《荷花》,白荷花在这些大圆盘之间冒出来. - ？
镇远县浦惠回答： 【原句】 白荷花在这些大圆盘之间(冒)出来.【分析】 在这里,“冒”的意思是向外透、往上升,显现.所以,可以替换“冒”的近义词有: 露(lòu)——显出;冒出 钻(zuān)——穿过;透出 长(zhǎng)—— 生长
