竹节人通过对什么的描写
人物形象是什么意思?
人物形象是什么? 人物形象指的是人的外貌,形态,穿着等。还是指人的道德品质和精神。人物性格则主要通过动作、语言等来体现,具体的性格特征包括:认真、仔细、温和、急躁等 问题二:什么是人物形象,怎么写 肖像描写:文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让...
人物描写是什么
人物描写是一种文学创作手法，主要用于描绘和刻画人物的性格、外貌、动作等特征。人物描写是文学创作中至关重要的一环。通过对人物的生动描绘，可以使读者更好地理解和感知故事背景、情节发展以及人物关系。在小说中，人物描写常常能够展现人物的内心世界，揭示其性格特点和思想情感。详细解释如下：1. 定义与...
对于春节的描写 对于春节的描写有什么
正月初一是我们国家传统佳节—春节。关于过春节各地的习俗可多了，除夕的年夜饭可是最重要的。一大家人团聚在一起，开开心心，热热闹闹的品尝着美酒佳肴，其乐融融。年夜饭我们北方人喜欢吃饺子，预示着来年交好运；而南方人喜欢吃汤圆，象征着一家人团团圆圆。今晚，千家万户热闹极了。烟花一个接着一...
陀螺一文通过对人物的细节描写表现了人物的心情请你尝试写一段话运用...
陀螺一文通过对人物的细节描写表现了人物的心情请你尝试写一段话运用动作描写如下：1、他静静地坐在房间的角落里，双手抱膝，低垂着头，一言不发。房间里充满了沉默和尴尬的气氛。突然，他深深地吸了一口气，肩膀微微颤动，像是在极力控制自己的情绪。2、他慢慢抬起眼睛，看向窗外的天空。他的眼神空洞而...
通过对莲的形象和品质的描写,表达了作者怎样的品格?
译文：（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊！1、出处：北宋理学家周敦颐的《爱莲说》。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚...
写一个人用细节描写作文题目
当写一篇用于细节描写的作文时，展现生动且令人难忘的人物至关重要。以下是一些建议，可以帮助你创建出具有鲜活而独特的角色：淋漓尽致地刻画外貌 外貌描写是塑造角色的第一步。通过对身体特征、衣着、举止和表情的细致观察，你可以让读者在脑海中形成一个清晰的形象。考虑角色的年龄、性别、体型、肤色、发型...
这些是对刷李子什么动作的细致描写写出了他的动作什么与优雅透着自信...
1．正面描写（直接描写）： 是对人或环境的直接描述。2．侧面描写（间接描写）： 通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。3．场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映...
什么是细节描写?
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。细节描写是小说、记叙文情节的基本构成...
环境描写是什么
社会环境 时代与人物背景的描述介绍 社会环境描写，指对特定的时代背景或人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写通常有着浓厚的地域风情。细节环境 高级描述，心理暗示更佳...
什么是细节描写
它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
西昌市泽通回答： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
止朗18651759252问： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
西昌市泽通回答： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
止朗18651759252问： 竹节人采用阅读的方法是什么 - ？
西昌市泽通回答： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
止朗18651759252问： 从竹节人一文中选出五个四字 词语造一段话. - ？
西昌市泽通回答： 选择:威风凛凛、得意扬扬、叱咤风云、弄巧成拙、呆头呆脑. 一段话:他装出一副威风凛凛、得意洋洋的样子,想让别人认为他可以叱咤风云,但反而弄巧成拙,大家都被他那呆头呆脑的样子逗笑了. 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老...
止朗18651759252问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
西昌市泽通回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
止朗18651759252问： 竹节人的主要内容20字是什么? - ？
西昌市泽通回答： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
止朗18651759252问： 竹节人段意,主要内容,中心 - ？
西昌市泽通回答： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
止朗18651759252问： 写竹节人打架的场景 - ？
西昌市泽通回答： 用皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛, 给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场.还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲. 一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩.谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利.其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
止朗18651759252问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
西昌市泽通回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
止朗18651759252问： 竹节人的中心句是哪一句 - ？
西昌市泽通回答： 中心句:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
