竹节人的课文朗读视频
一年级课文快乐的节日读后感想
但由于是诗歌，语言凝练，寓意深远，所以，学生在理解上有点难度。因此，在教学时，我尽可能联系学生生活实际，朗读诗句，体会诗意。但在教学第一小节的时候，学生还是难以进入情境，在表达朗读上，还是不尽人意。在教学第三小节中的“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空去飞翔，飞向...
小学课文《听听秋的声音》用什么语气朗读
用欣赏性的语气朗读。原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”， 是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，...
赵州桥课文朗读视频播放赵州桥课文
关于赵州桥课文朗读视频播放，赵州桥课文这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。2、它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。3、 &#...
小学二年级语文《难忘的泼水节》教案参考
帮助的人:42.6万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 11、难忘的泼水节 周恩来总理 傣族人民 四面八方 赶 撒满 鲜红 一条条 一串串 欢呼 小学二年级语文《难忘的泼水节》教案4 第一课时 〖教法学法 自主合作学习教师引导。 〖学习目标 1、会认凤等2个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。感受...
一年级语文下册教案
文章生动地描绘了中秋节的.晚上,全家人欢聚在花园里,吃月饼看月亮的情景。 教学目标: 1、认识本课的12个生字和一个笔画:(卧钩),会写6个一类生字。 2、朗读课文,积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事,或能背诵关于月亮的古诗。 3、让儿童感受生活的甜蜜,激发学生对美好生活的向往。 4、培养...
二年级下册《难忘的泼水节》教学设计
帮助的人:32.9万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《难忘的泼水节》教学设计之一 教学目标: 1、会认12个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。 重点难点:...
19课卖火柴的小女孩课文资料
帮助的人:923万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 ☆学习目标: 1.使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇,揭露了资本主义社会的罪恶。 2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子,并体会它所表达的思想感情。 3.学会本课生字新词。 4.有感情地朗读课文。 学习重难点...
《难忘的泼水节》优秀教学设计
3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,初步体会周总理和人民心连心的感情。 【课前准备】 1、教师准备: 挂图(课文插图),泼水节的视频材料,生字卡、生词卡。 2、学生准备: 了解周总理的生平及相关故事,了解傣族及泼水节的资料。 【课时安排】 2课时。 【教学流程...
高中语文《归园田居(其一)》教案大全
播放课文朗读视频(ppt6) 分析诗题 (在赏析诗歌前,我们先来分析一下诗题。古代诗歌的题目,或是交代主要内容,或是揭示情感主旨,或是显示诗歌类型,所以我们要关注诗题,这也是我讲的鉴赏诗歌的第二个方法:关注诗题。) (ppt7)仔细分析“归园田居”这个标题,它告诉了我们哪些信息?题眼是那个字? 明确:“归” 赏析...
北京的春节课文
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新兴县卓舒回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
茌东19718506169问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
新兴县卓舒回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
茌东19718506169问： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
新兴县卓舒回答： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
茌东19718506169问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
新兴县卓舒回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
茌东19718506169问： 竹节人王永英一说说,作家王勇英笔下的竹节人与课文中的竹节人有什么不同? - ？
新兴县卓舒回答： 不同 课文中的竹节人是打斗用的, 作家王勇英笔下的竹节人的竹节人是“戏班里的演员”,而且形象更丰富些.
茌东19718506169问： 竹节人段意,主要内容,中心 - ？
新兴县卓舒回答： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
茌东19718506169问： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
新兴县卓舒回答： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
茌东19718506169问： 竹节人课本上的线索 - ？
新兴县卓舒回答： 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
茌东19718506169问： 斗竹节人为什么选择在有裂缝的桌子上 - ？
新兴县卓舒回答： 有裂缝才能使竹节人更灵活. 把竹节人放在有裂缝的课桌上,鞋线穿过裂缝至桌下,手拉鞋线,一松一紧,竹节人身、手就舞动起来了.
