种树郭囊驼传优秀教案
新时代教师处于什么样的社会环境?
在教学的过程中,作为教师的我们应该做到《种树郭橐驼传》里的“顺其天性”,保护学生的天性,遵循生命发展的内在逻辑。比如,在遇到学生的观点和自己的观点抑或是与传统观点有出入时,应该鼓励学生大胆地思考,而不应该以老师的架子来压倒学生,将学生的思维扼杀在摇篮里,应该对他们进行引导和启发,从而达到育人的目的。 个...
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识记文学常识和名句名篇教案http:\/\/www.ywtd.com.cn\/mypage\/page2.asp?pgid=47713&pid=19391 2005年高考文学常识识记与例析http:\/\/www.sdz.cn\/srx\/Article\/Class3\/Class5\/200505\/990.html 语文月刊文学常识2002基础练习http:\/\/ht88.com\/bbs\/dispbbs.asp?boardID=25&ID=6719&page=1 买本《语文...
写作文的经常用典
《种树郭橐驼传》、《钢铁是怎样炼成的》、《阿Q正传》等文学典故一起走进习作,为文章增添了“亮色”;经过习作者“别有用心”的改造,更是呈现了一段纷纭的少年心事。 三、借题发挥 一则典故,总是有着它特定的社会历史背景,当然也必定具有它特定的意义与内涵;当它与现实撞击的时候,则能给人一崭新的思索与启迪...
人教版高中语文选修 中国古代诗歌散文欣赏 急急急...
如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》诸篇。而其山水游记最为后世称美。贬谪永州后所写的“永州八记”,如《始得西山宴游记》、《小石潭记》,运用写景寓情手法,在表现山水之美中渗透了作者的人格之美,成为后世游记文学的典范之作。晚唐的古文偏于师承韩愈散文奇险艰涩的一面,成就不高。而值得一提的是以罗隐、...
溧水县泰亚回答：[答案] 郭橐驼是个什么样的人? 明确:郭橐驼是一个平凡、朴实、豁达,具有丰富经验的植树能手. 字数够么?不够再加下面的 郭橐驼,(他)是一个富有传奇色彩的人物,本名已无人知晓.他“病偻”而驼背,相貌不如常人,却名闻乡里,以致有绰号流行...
油矿15014504289问： 举例论证种树郭橐驼传 - ？
溧水县泰亚回答： 1.第二大段的两小段是郭橐驼自我介绍种树的经验.上下两节是正反两面对举,关键在于“顺木之天以致其性”.为了把这一道理阐述得更深刻、更有说服力,文章用了对比的写法,先从种植的当与不当进行对比.究竟什么是树木的本性呢?“其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”,四个“欲”字,既概括了树木的本性,也提示了种树的要领.郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种,从而保护了它的生机,因而收到“天者全而其性得”的理想效果. 2.写橐驼种树,用的是整齐的排比句,而写他植者之种树不当,则用散句来表示,文章显得错落有致. 3.郭橐驼把“长人者”与“他植者”进行类比,指出地方官吏好像是“爱”民,其实在害民.(治民之道)
油矿15014504289问： 《种树郭橐驼传〉〉的翻译？
溧水县泰亚回答： 《种树郭橐驼传》译文/钟湘麟译校 [ 2006-4-3 16:57:00 | By: xlsy ] 原文译文对照,重点彩色标识,网上全新体例,教学更添便利. 〔原文〕郭橐驼,不知始何名,病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”.驼闻之曰:“甚善,名我固当...
油矿15014504289问： 种树郭橐驼传 书后练习 - ？
溧水县泰亚回答： 对比可以突出事物的特点,显现事物的差别,加强说理的力度,甚至收到不言自明的功效.本文中的对比,有叙事性的,如两种种树方法的对比;有论述性的,如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评.映衬就是互相照应的写法,通过上下文内容或语意的遥相呼应,来强化表达效果.本文先谈“养树”,后论“养人”,这本身就是运用了映衬的写法.这样写,有关树和人的话题合而为一,互相补充,增强了文章的气势.在语意上相互映衬的例子,如郭橐驼谈“养树”一段,开头说“橐非能使木寿且孳也”,最后则以“吾又何能为哉”回应,在自谦之中,起到了强化观点的作用;论“养人”一段的首尾也是这样呼应的.
油矿15014504289问： 种树郭橐驼传的题目 - ？
溧水县泰亚回答： 道理: 通过种树与治民的类比,解释了“长人者好烦其令”的社会弊端,以及由此给人民带来的苦难.阐明了作者养民治国的进步思想.另外,也蕴含了一个生活的哲理:我们做任何事情,小到种树,大到治国,都要尊重规律.按规律办事....
油矿15014504289问： 高一文言文 - 《种树郭橐驼传》)中的重点句是什么,具体怎么翻译?？
溧水县泰亚回答： 《过秦论》,重点句是:仁义不施,攻守之势异也. 翻译:就因为不施行仁义,而令攻守的形势发生了变化. 《鸿门宴》,《兰亭集序》,《归去来兮辞》没学, 《师说》:重点句是:第一句 翻译:古代求学的人一定有老师. 《阿房宫赋》,重点句是:最后一句 翻译:.......... 《谏太宗十思疏》,《种树郭橐驼 我建议你去买本,几好用噶~~~~~
油矿15014504289问： 种树郭橐驼传的主题是什么? - ？
溧水县泰亚回答： 主题:这是一篇寓言式散文,以种树之道譬喻治民之理.作者描写郭橐驼种树,顺应树自身的生长规律,采取正确的方法,因而使树木茂盛.规讽官员为政应该顺应人民生活需要,符合其劳作规律,让百姓休养生息.
油矿15014504289问： 《种树郭橐驼传》采用的主要写作手法是 - ？
溧水县泰亚回答： 应该是以下三点: 1、寓言手法,用种树的小道理来说“官理”的大道理,也就是常说的“以小见大”; 2、对比手法,郭橐驼在说明自己种树心得时主要运用了这种方法,将自己如何种树和别人做对比; 3、生动形象的人物描写,郭橐驼的形象以及官吏的形象.
油矿15014504289问： 种树郭橐驼传词翻译 - ？
溧水县泰亚回答： 一、 文言实词 (一) 古音通假 1、 蚤缲而绪,蚤织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚! 而:通“尔”,你们 (二) 古今词义变化 1、不抑耗其实而已 古:这里为双音节词,树结果 其实 今:事实上 2、故吾不害其长而已 古:妨碍 害 今:无此意 3、...
油矿15014504289问： 高一语文,一词多义.《种树郭橐驼传》急! - ？
溧水县泰亚回答： 一词多义: 虽 虽窥伺效慕.(即使) 虽曰爱之.(虽然) 故 其土欲故.(旧) 故不我若也.(所以) 实 早实以蕃.(结果实,名作动) 不抑耗其实而已.(结果实,名作动) 其实害之.(实际) 若 其置也若弃.(像) 若不过焉则不及.(如果) 故不我若也.(如,及,比得上) 而 鸣鼓而聚之. (表承接,一说表目的,可不译.) 字而幼孩. (通“尔”,你们) 旦视而暮抚. (表并列,又) 而木之性日以离矣. (表顺接,可译“于是”) 为 凡长安豪家富人为观游及卖果者(从事) 吾又何能为哉(做) 答题不易,麻烦点下右上角【满意】以兹鼓励,谢谢!!
