神学目的论是谁提出的
目的论哲学目的论
然而，内在目的论则持相反立场，它认为事物的必然性并非独立于目的性之外，而是目的性本身内在的体现。根据这一理论，目的被视为事物的内在规定，甚至高于必然性的原则。亚里士多德是内在目的论的先驱，他在道德哲学中提出了目的论美德的概念。他认为，评价行动或分配物的价值，应从行动主体或其目标出发，...
社会本位教育目的论的代表人物是
1798年1月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭，在其著作中正式提出“社会学”这一名称并建立起社会学的框架和构想。他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。参考资料来源：百度百科——社会本位论 参考资料来源：百度百科——荀子 参考资料来源：百度百科——柏拉图 参考资料来源：...
3.有人指出,“董( 仲舒)学”是以神学目的论即神秘主文为其理论基础,以...
“重民”“贵民”“保民”“乐民"”“品民家3.有人指出,“董( 仲舒)学”是以神学目的论即神秘主文为其理论基础,以“君本主义”为其施政纲领的学
墨子的哲学思想和科技成就对中国后世有何影响?
墨子的哲学与科技成就 墨子，作为小生产者阶层的代表，其哲学思想具有双重特性，唯物主义因素被后世继承发展，神秘主义则为神学目的论者接纳。作为墨家创始人，他在哲学史上留下了深远印记。科技贡献 在科技领域，墨子提出宇宙论，认为时间和空间由时空元构成，是连续的整体。他阐述了运动论，统一时空与运动...
学而优则仕是谁提出来的?
“学而优则仕”教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：1、反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；2、把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响；3、过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济...
赫尔巴特教育思想的主张内容?
赫尔巴特教育思想的主张内容：1、赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论，在心理学的基础上建立起了教学理论，在伦理学的基础上建立了道德教育...
董仲舒新儒学的实质
董仲舒新儒学的实质：1、它适应加强一统的中央集权制的需要，编造了“天人感应”的政治理论；适应加强君权的需要，敷衍了“君权神授”的神学目的论；2、适应维护大一统纲常的需要，将先秦多家（不止儒家）的相关思想改造成以“三纲五常”为基础的“忠孝”理论（人们往往认为“三纲五常”只是对孔孟为代表的...
什么是黑格尔的目的论哲学啊?谢谢
1831年黑格尔被授予三级红鹰勋章,同年夏他的《论英国改革法案》一文发表,因普鲁士国王下令中止,文章只发表了前半部分。主要著作包括《 精神现象学 》、《逻辑学》、《哲学全书》(其中包括逻辑学、自然哲学、精神哲学3部分)、《法哲学原理》、《美学讲演录》、《哲学史讲演录》、《历史哲学讲演录》等等。 哲学思想 ...
亚里士多德目的论自然哲学中隐含着什么样的自然观
他是试图解释万事万物的根本原因的。因此它就从形而上的观点出发，通过逻辑来认识，而认识过程就是带着目的论的。也就是他认定存在着一般的道理，所以就试图去解释了，这种解释是需要客观的---最终目的还是认识形而上的东西。他是可知论的
比较教育目的论是谁提出来的?
康德尔（Gordon Allport）是一位著名的心理学家，他提出了比较教育目的（Comparative Purpose Theory）的理论观点。该理论主张将个体与其他个体进行比较，以评估和了解自己的状态、特征和表现。比较教育目的论认为，个体通过将自己与他人进行比较，可以更好地了解自己的优点、缺点和特点。这种比较能够促进个体的...
祁连县丹参回答： 亚里士多德的目的copy论哲学体系由三个方面构成:形而上学目的论,自然目的论以及人事目的论. 用目的或目的因果性解释世界的哲学学说.认为某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据.其根本点是把自然过程拟...
龙国17720374004问： 苏格拉底的思想主张是什么? - ？
祁连县丹参回答： 苏格拉底哲学的基本要点是,他在批判自然哲学,特别是在批判阿那克萨哥拉的哲学中得出了目的论,在批判智者学派中得出了道德上的普遍原则,而苏格拉底哲学的中心内容是关于建立道德原则的普遍方法.具体来说,苏格拉底的哲学思想主...
龙国17720374004问： 苏格拉底和亚里士多德的思想主张的意义分别是什么 - ？
祁连县丹参回答：[答案] 苏格拉底是古希腊著名的唯心主义哲学家.苏格拉底本人没有写过什么著作.他的行为和学说,主要是通过他的学生柏拉图和... 这样,苏格拉底在反对自然哲学中提出了自己关于原因的主张,即目的论.在苏格拉底看来,世界之所以如此的原因,是其中...
龙国17720374004问： 自然哲学之父是谁? - ？
祁连县丹参回答： 美德即知识在西方哲学史上,泰勒斯被称为自然哲学之父,苏格拉底则被认为是道德哲学的创始人.苏格拉底号召人们把目光从自然界转向人自身,如果说对人的身体的认识导致了神学目的论,那么对人的心灵的认识则导致了道德哲学.心灵的内在原则就是美德(或德性),因此美德问题就成为苏格拉底关注的主要对象.在柏拉图的《美诺篇》等著作中,苏格拉底对美德的一般定义进行了探讨,最终得出了“美德即知识”这一结论,具体地说,即美德是关于善的概念的知识.柏拉图
龙国17720374004问： 王通是谁王通的生平 ？
祁连县丹参回答： 王通(?一617),字仲淹,其门人私谥为＂文中子＂,隋河东郡龙门(今山西万荣... 在自然观上,他抨击了汉代以来的＂天人感应＂神学目的论.在伦理道德观上,强调...
龙国17720374004问： 《春秋繁露》是什么? - ？
祁连县丹参回答： 董仲舒研究《公羊春秋》后的产物,集中反应了他的哲学思想~ 《春秋繁露》宣扬＂天人合一＂、＂天人感应＂的神学目的论.认为天是有意志的,是宇宙万物的主宰,是至高无上的神.《繁露》把自然现象和社会现象进行神秘化的比附,认...
龙国17720374004问： 如何理解董仲舒的思想集中体现了汉代的官方儒学 - ？
祁连县丹参回答： 汉武帝为了大一统的政治需要,采纳董仲舒罢黜百家,独尊儒术 的建议,确立了儒家的正统地位和今文经学派的官学地位.积极:他提倡 天人感应 的神学目的论,在政治上论证了专制统治的合法性和合理性,它虚构天的至高无上,以树立皇帝的最高权威,来维护和加强人间君主的统治.消极:它几乎要窒息人们对自然现象的规律进行探索的任何生机,对科学技术的发展产生了极大的阻碍作用.
