破十法小棒图
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
教学过程：一、 复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=13 2、出示花朵图。问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。2、让学生...
小孩数学加减法怎么教?
2、画一些孩子喜欢的水果或小动物来增加孩子的兴趣，吸引孩子。3、用笔在纸上画些小树棒比较清楚明了。孩子也容易听懂。4、还可以让孩子用自己的手指头数，如6+4=？可以让孩子在心里记住6，然后伸出4个手指头，从6往后面开始数，就可以了。5、让孩子做算式，也就是凑10法。6、孩子需要一步一步...
十几减8,7,6的教学反思7篇
为了更好的让学生理解“破十法”的算理,我还给学生留出了动手摆小棒的时间,让学生在动手的过程中去感知,去理解。但是在最后就明确了两种计算方法:“破十”的方法和用“想加算减”的方法。这样让学生亲历新知的形成过程,对新知不仅知其然,而且知其所以然。这样组织教学,不仅能更好地落实这节课的教学目标,而且能...
一年级的加法减法怎么教?
一年级的学生还不能正确地进行抽象思维，采用以下方法，能使习惯以来摆实物来计算或者是掰手指头来学生也能快速准确的计算出结果，另外多和孩子聊聊，让孩子能够清晰地明白什么是加法什么是减法，能够从根部去让孩子理解透也是非常重要的。一、10以内加减法技巧1、加法 大数记心里，小数往上数，如4+2=...
求大家教我一个实用的口算思考方法 加。减,
生:我先算10×2=20,再算4×2=8,20+8=28。 生:14×2表示2个14,14+14=28,所以14×2=28。 生:我受他的启发,有两种想法,一种是14×2也可以表示14个2,=28,另一种是把14×2看成2个10和2个4,即10+10=20,4+4=8,20+8=28。 生:我看到这个题目,就想到了小棒图,一捆加4根就是14根,现在整...
“两位数减一位数的退位减法”的学习路径笔记
在这一学习路径的四个步骤中，第一步和第二步是引导学生理解“破十法”和“连减法”的算理，即理解“退位”的算理。第三步是引导学生结合直观图在比较中发现前两种算法的本质，说明基本算法是对前两种方法的概括和说理。第四步是理解基本算法的算理后，内化和形成算法。这里的每一步对理解“基本算法...
一年级《9加几》说课稿
儿童的思维离不开动作,操作是智力的源泉,在引导学生归结凑十法算理时,我先让学生动手操作,用摆小棒的方法计算9+3,左边摆9根,右边摆3根;再让学生回忆几加几凑成十,让学生自己想办法移动小棒,根据学生的思路,填写思维图。学生可能出现两种情况,第一种是从3根里拿出1根和9根凑成10根,10再加2等于12(课件五)...
两位数加减两位数
新课的第一环节,执教老师先出示情境图:1号车上坐了45人,2号车上坐了31人,两辆车上一共坐了多少人?学生列出算式45+31之后,个别学生已经能够知道得数了,但大部分学生还是不会计算。此时老师都会引导学生借助学具(小棒、计数器)探究算法。 教师A课前为每个小组准备2套小棒(小棒五颜六色,有10根捆成一捆的,有...
小学一年级下册数学课件大全
凑十法的思考过程。 【教学关键】 把9加几转化成10加几。 【教学准备】 教具:课件、小棒、游戏用品。 学具:小棒20根、圆片20个。 【教学过程】 一、创设情境,激趣启思 师:今天,钱老师想带一(1)班的小朋友去参观运动会,在出发之前让我先来考考你们。 1.对口令。 复习2、4、5、8等数的组成。 2.10加...
一年级11到20的思维导图怎么画
一个十，八个一，合在一起是十八。一个十，九个一，合在一起是十九。两个十，零个一，合在一起是二十。2、19根小棒，现在摆了19根小棒，再添上一根是多少呢？你能很快地摆出20根小棒吗？哪种摆法能清楚地看出这里有20根？11到20各数的认识，是人教版小学一年级数学上册第六单元的知识，本...
洛宁县艾复回答： 17-9用破十法解答如下:17-9=7+10-9=7+1=8 图解: 一、破十法 破十法是小学阶段为了解决20以内十几减几的退位减法中,个位不够减的问题而采取的一种计算方法,具体操作是:当个位不够减时,就先用10减去减数,剩下的数再和个位上的...
昔聪15747074301问： 破十法分解式图片减法20 - 11？
洛宁县艾复回答： 把11分成10和1,先用10-3=7,再用7+1=8,最后得到的结果就是11-3=8,现在小学一年级就开始学破十法和凑十法,用于数学的简单计算,提高数学的做题效率,有的小孩子在幼儿园老师就开始交了,2到9的分与合,让孩子自己拆分,到了小学在学习就比较熟悉了.
昔聪15747074301问： 什么是破十法 - ？
洛宁县艾复回答： 20以内的退位减法时所用的“破十法” 最常用的“破十法”是把被减数拆分成几和10来减几.如:15-9=( ),先把被减数15拆分成5和10,先用10减9得1,再用1加5得6,所以15-9=6. 在教学计算的初始阶段要注意让学生多摆、多圈、多说...
昔聪15747074301问： 小学一年级的破十法怎么做 - ？
洛宁县艾复回答： 是一种计算方法,即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法.因为小学一年级学生对10以内的加、减法很熟了,所以用破十法来算.举例说明:13-6这道题,先把13分成3和10,然后用10去和6相减,把10-6得到的4再与前面的3加到一起得出答案.参考资料:http://www.cnhubei.com/200510/ca890410.htm
昔聪15747074301问： 一年级退位减法是什么意思 - ？
洛宁县艾复回答： 一年级退位减法的意思是:当两个数相减,被减数的个位不够减时,往前一位借位,相当于给这位数加上10,再进行计算.退位减法就是当两个数相减,被减数的个位不够减时,往前一位借位,相当于给这位数加上10,再进行计算.退位减法...
昔聪15747074301问： 幼儿园破十法怎么算 - ？
洛宁县艾复回答： 计算时,要观察一些数的个位,有没有几个能凑成整十或整百的,这叫凑十法.作减法时,若个位减个位,不够减,则要从十位借一个十来减,这叫破十法.例子 比如 9+8=9+1+7=17 破十同理 14-9=10-9+4=5……
昔聪15747074301问： 请问小学一年级有一道数学题叫做破十法怎么破呢? - ？
洛宁县艾复回答： “破十法”的思维过程是:先分,后减,再加. 即先从被减数分出一个10,再从10中减去减数,所得的差与被减数剩下的合起来.如: 12 —9=3,先把12分成10和2,10减9得1,1再加2得3.
昔聪15747074301问： 16 - 9用破十法怎么做 - ？
洛宁县艾复回答： 16-9的破十法:16-9=10-9+6=1+6=7 16-9的破十法计算图: 拓展资料 破十法是指在减数的个位、十位等位数上的数小于被减数时,就用10去减,剩下的数再和原来位数上的数相加. 例如:231-24=207——减数231个位上的数1小于减数24上的个位数4,向十位借1即10,减去4,还剩下6,6与1相加得7.算得等于207.
