盘古开天地板书设计
盘古开天地教案
1.默读课文，想一想《盘古开天地》这篇课文能读成课文中的哪句话?把这句话画出来。2.出示句子“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”请学生自由读此句并思考，这句话中哪个词是关键(创造)(1)教师板书“创造”，并提问：“创造”的“创”这为什么是力刀旁?(看字形并联系课文理...
盘古开天地教学设计
作业设计 1、书写本课生字 2、 摘录本课的有新鲜感的词句; 3、读读小古文《盘古开天地》。 板书设计 盘古开天地 (创造) 为什么开 起因 怎样开 经过 开成了吗 结果 盘古开天地教学设计 篇2 教学目标 1、边读边想象画面,感受神话中神奇的想象和盘古伟大的人物形象 2、按照故事的起因、经过、结果,抓住故...
盘古开天地教案
引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。3、教学难点 生字词语的认读。4、教学过程 （1）导入 通过预习，你知道课文讲的关于谁的神话故事？今天，我们一起来学习《盘古开天地》。（板书课题）（2）初读感知 自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。识记...
《盘古开天辟地》大班语言教案
4、小结:这个故事是古代人们想象的神话故事,虽然神话故事不是真的事情,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。 三、延伸活动 1、你还知道哪些了不起的人,哪些顶天立地的英雄汉呢 《盘古开天辟地》大班语言教案 篇2 活动目标: 1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容,了解传说...
小学四年级上册《盘古开天地》教案
1、把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。 2、阅读《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事 六、板书设计: 盘古开天地 开天辟地 宇宙混沌 →{ 顶天立地 }→ 创造宇宙(奉献、牺牲) 身化万物 小学四年级上册《盘古开天地》教案 篇3 学习目标 ①认识兼、仆等7个生字。会写闻、尘等12个生字。能正...
小学三年级语文《盘古开天地》教案
2、今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古,学习他“开天地”的故事。(出示课题,齐读) (设计理念:通过复习已经学过的神话故事,让学生感受到神话故事的美丽,从而带着一种美好的心境来开始今天的学习。) 二、初读课文,学习字词 1、师:请同学们大声地自由地朗读课文,把课文读正确、读通顺,难读的句子多读几...
语文《盘古开天地》说课稿
说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。 一、说教材 《盘古开天地》是九年义务教育小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文。本单元是围绕传统文化这个中心来...
《盘古开天地》的优秀说课稿
第四段中,通过朗读和说话等训练形式,使学生了解祖国语言文字的隽永、优美,从而更加热爱祖国的语言、文化,自觉地学习、了解,不断丰富语言、文化的积淀。 以上是我对《盘古开天地》一课的粗浅认识和设计意图,考虑的不一定到位,并且虽然这些意图都是我力求要体现的,但在具体的操作过程中,还有很多难尽人意的地方,而...
《盘古开天地》的说课稿
靳家彦说:“板书是教师精心构思的艺术结晶,是浓缩的教学思路,板书设计在于精而准。”根据这个理念,我设计了这个板书: 18:盘古开天地 混沌初开→顶天立地→生成万物↓↑ 无私奉献↓↑ 创造了美丽的宇宙 总之,整堂课的设计,我始终坚持“以读为本,以生为本”的教学理念,将学生的自主性交给学生,让学生自主的参与...
四年级盘古开天地教学设计
1、品读第二自然段，体会盘古开天辟地的神奇 (1)找出盘古是怎样开天地的句子并指导朗读 (2)在天和地分开的过程中，你发现了什么？找出反义词和近义词体会天地分开的特别慢，特别艰难 (3)天地分开是多不容易的事呀！盘古这劈多神奇呀！这段故事我们可以用一个成语来概括一一开天辟地 2、品读第三、四...
民丰县艾狄回答： 第一部分:从开头到“划分开了”. 总写盘古分开了天地.第二部分:从“天和地分开以后”到“终于倒下了”. 写盘古顶天立地使天地成形的过程. 第三部分:从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”. 详写盘古的整个身体变成了宇宙万物. 第四部分:最后一个自然段. 写盘古开天辟地的献身精神.
须厕13391428197问： 盘古开天辟地读书卡怎么做? - ？
民丰县艾狄回答： 1.体裁,神话. 2.内容:很久很久以前,天地不分宇宙,混沌一片盘古醒了以后百用斧头凿开天地,并顶天踏地,不让天地合在一起,天地成形后,盘古度累的倒下了,盘古倒下后,身体发生了巨大的变化,他用整个身体创造了美丽的宇宙.内 3.盘古为开天辟地,勇于献身的精神,值得我们学习. 4.神话是中华民族传统文化里一颗璀璨的明珠,闪烁着人性美,滋润着一代又一代人的心田,容让我们用自己的智慧将中华民族的传统文化发扬光大.
须厕13391428197问： 以三年级上册《盘古开天地》为例,提出神话故事教学中引发学生想象的主要方法? - ？
民丰县艾狄回答： 嗯,通过这种方法呢,主要目的呢,是想吸引学生的注意力,激发他们的求知欲,求知欲,好奇心,从而他们对呃神话故事感兴趣.
须厕13391428197问： 《盘古开天地》梗慨300字左右 - ？
民丰县艾狄回答： 今天我给大家讲一个神话故事《盘古开天地》这个故事大意是这样的:相传在天地还没有诞生以前,宇宙是漆黑混沌一团,好像是个大鸡蛋.大鸡蛋的里面,只有盘古一人在那里睡大觉,一直睡了18000年.有一天,他突然醒来了,睁眼一看四...
须厕13391428197问： 全小学三年级语文《盘古开天地》原文? - ？
民丰县艾狄回答： 《盘古开天地》——出自小学三年级语文课本作者:佚名 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片.有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年.有一天,盘古忽然醒了.他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的...
须厕13391428197问： 《盘古开天地》讲的是什么故事? - ？
民丰县艾狄回答： 选自_山海经_,故事运用_神话_和__现实生活结合_,表现巨人盘古的神力,解释宇宙的起源,是对人的力量的幻想和歌颂.你还知道哪些中国古代神话故事,请用4字短语列出3个:_女娲补天_,_后羿射日_,_八仙过海_.嫦娥奔月.
须厕13391428197问： 《盘古开天地》 - ？
民丰县艾狄回答： “盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》.据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中,他不能忍受黑暗,用神斧劈向四方,逐渐使天空高远,大地辽阔.他为不使天地会重新合并,继续施展法术.每当盘古的身体长高一尺,天空就随之增高一尺,经过1.8万多年的努力,盘古变成一位顶天立地的巨人,而天空也升得高不可及,大地也变得厚实无比.盘古生前完成开天辟地的伟大业绩,死后永远留给后人无穷无尽的宝藏,成为中华民族崇拜的英雄.
须厕13391428197问： 盘古开天地 - ？
民丰县艾狄回答： 盘古开天辟地天地浑沌如鸡子.盘古生在其中.万八千岁.天地开辟.阳清为天.阴浊为地.盘古在其中.一日九变.神于天.圣于地.天日高一丈.地日厚一丈.盘古日长一丈.如此万八千岁.天数极高.地数极深.盘古极长.故天去地九...
须厕13391428197问： 盘古开天地有什么样的特点 - ？
民丰县艾狄回答： 您好,开天地之前是一片混沌,之后是轻而清的东西上升为天,重而浊的东西下降为地.所以天的特点就是轻的,清的,透明的,地的特点是重的,浊的,不透明的.
须厕13391428197问： 盘古开天地的课文讲课盘古什么精神 - ？
民丰县艾狄回答： 《盘古开天地》这篇课文赞扬了盘古的什么精神 人类是不敢踏足物资丰富的平原.是盘古,人类第一代领袖带领大家对抗平原上的猛兽,在天地间建立家园.无能的人类吧天才授予努力者.将最荣耀最侮辱的神之身份给了第一位领袖.
