皮亚杰的四个特征
如何评价皮亚杰的发展观
(2)对不同个体而言,各期特征的出现,具有很大的个别差异;这表示有的认知发展较快,有的发展较慢。(3)四个时期的前后顺序是不变的,所有儿童的认知发展都是遵循四阶段的法则进行的。以下是对皮亚杰认知发展期的进一步说明。(一)感觉动作期 感觉动作期(或感觉运动阶段)(sensorimotor stage)是指自出生到两岁婴儿的认知...
心理表征
1、什么是心理表征？表征最早是由亚杰提出，指的是所指物的表达意义。例如我说太阳，既使现在天空正在下雨或者你正室内，根本看不见太阳，但你仍然能描述一些关于太阳的特征。如太阳是圆的；太阳光很剌眼；太阳总会从东边升起…等等，你描绘的这些信息，其实就是你自己构建的关于“太阳”的心理表征。表征...
幼儿期心理发展的年龄特征
1、思维发展：幼儿思维是以具体形象性为主要特征。这时儿童思维可 以逐渐摆脱对动作依赖，而主要凭借事物具体形象或表象来进行。儿童这种具 体形象思维常常只能揭露事物表面特点，不能理解事物内部关系和本质特点。皮 亚杰把幼儿阶段思维称为“前运算阶段”或“前逻辑思维阶段”。他认为这阶段 儿童没有物体...
幼儿期的心理发展的年龄特征
(1)视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。(2)听觉：发展较早，到3岁基本完成。(3)空间知觉：能辨认上...
想躲起来不见人是什么病
4.说话不带感情:只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音。 7....
如何培养优等生?
尖子学生有较强的创新精神和实践能力,有其独有的的学习特点和思维特质,他们的学习应遵循“不愤不启,不悱不发”和思维“最近发展区”的认识规律,所以,我们的教学应尽可能还学生主体地位,创设宽松的学习环境。在时间安排、作业安排、课下指导等多个方面,给尖子生提供额外辅助。四、关心尖子生的薄弱学科 在学习方面...
适合照明公司的名字挑选吉利有寓意的字眼?
爱灯力非常适合照明公司名字,字形简单很好的体现出企业的特征,给人通俗易懂感,飞非常有利于公司的产品宣传与推广,灯包含着照明的意思,力表达了照亮的能源与光能,同时也表达出公司的生产力,对产品的质量有着严格的把控。嘉旭光电嘉:本义是指美好,而后引申为赞扬、表彰、幸福、吉庆等意思,旭:表示光、光明、初升的...
带杰字的公司名字有哪些招财旺运的起名
借助行业特色来取名 给公司起个好记的名字，首当其冲应与公司所属的行业关联起来，既有意义，也能够让顾客看到公司名字即知道公司的经营品类，让消费者更快速地接受公司的产品，有利于公司未来的发展。有意义的公司名字要能够说明商品的重要特性，或是本质特征，可以强化产品的定位，让顾客群体茁壮成长。通...
如何坚定马克思主义信仰
4、践行科学发展观，不断焕发马克思主义的生机和活力 马克思主义是一个开放的理论体系，需要在实践中得到丰富和发展。科学发展观是在继承马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上，重点回答了“发展什么和怎样发展的问题”，它既充实了马克思理论学说，也是对我们党及每一个党员从...
五莲县力派回答： 皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段(出生-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)和形式运算阶段.皮亚杰认知发展的四个阶段及特点是:1、感...
程凌13174254524问： 皮亚杰心里学的特点 - ？
五莲县力派回答： 皮亚杰是发生认识论的创始者,对儿童认知发展的过程有深入研究,他已自己的女儿为研究对象,提出了儿童认知发展的四个阶段,分别是感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段,从而归纳成人的认知结构主要是运算结构.皮亚杰认为认识是一种结构,不是物质性的,而是机能性的.是主体预先构成的.任何结构都有整体性,转换性,自我调节性.他还提出影响儿童心理发展的因素,是成熟,物理环境,社会环境,平衡.并强调平衡的决定性作用.所以我们现在的“因材施教”也是跟据 皮亚杰的理论提出的.
程凌13174254524问： 皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括哪几个阶段?每个阶段的特征分别是什么? - ？
五莲县力派回答：[答案] 皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期: (1)感知运动阶段(出生至二岁),个体靠感觉与动作认识世界; (2)前运算阶段(二至七岁),个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性; ...
程凌13174254524问： 皮亚杰提出的＂泛灵论＂的特征是在哪个阶段 - ？
五莲县力派回答： 皮亚杰提出的“泛灵论”的特征是在前运算阶段. 前运算阶段的主要特征有: (1)泛灵论 儿童无法区别有生命和无生命的事物,常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上. (2)自我中心主义 儿童缺乏观点采择能力,只从自己的观点看待...
程凌13174254524问： 皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢? - ？
五莲县力派回答： 皮亚杰认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展.他把儿童心理发展分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始...
程凌13174254524问： 皮亚杰的认知发展分为哪几个阶段 - ？
五莲县力派回答： 皮亚杰一般是将智慧的发展划分为四大阶段, ①感知运算阶段(出生后至1.5岁、2岁): 这一阶段婴儿只有动作的智慧,而没有表象与运算的智慧.他们依靠感知运动的手段来适应外部环境.这个阶段的儿童行为发展经过三个层次:本能时期...
程凌13174254524问： 按照皮亚杰的观点,儿童认知发展有何特点 - ？
五莲县力派回答： (1)皮亚杰认为人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构叫做图式. (2)皮亚杰认为人类所有的心理反应归根结底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡.适应分为两种不同 的类型:同化和顺应.个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去平衡,就需要改变行为以重建平衡.个体在平 衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展. (3)皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段,分别是感知 运动阶段(0~2 岁)、前运算阶段(2~7 岁)、具体运算阶段(7~11 岁)和形式运算阶段(11 岁~成人) .
程凌13174254524问： 认知发展阶段论的实验 - ？
五莲县力派回答： 为了解释此阶段儿童运算逻辑模式,同时也用于了解和确定形式运算阶段及此阶段的平均年龄范围,皮亚杰及其学派成员设计了一系列实验或测试题(皮亚杰作业),下面举几个例子加以说明. 实验者当着儿童的面把两杯同样多的液体中的一杯...
程凌13174254524问： 3 - 6岁幼儿言语、思维、情绪、记忆、个性心理特征有哪些 - ？
五莲县力派回答： 言语简单、思维跳跃、情绪多变、记忆生成中、个性要塑造.
