白杨礼赞教学设计一等奖+余映潮
版语文八年级下册教学计划安排
篇一:人教版2011版语文八年级下册 [教学设计] 素材:配乐朗读朱自清的散文《春》.wmv ;茅盾的《白扬礼赞》;泰戈尔的《金色花》及第二单元所有课文相关的图片;春天的六个节气图片;用于讲评的学生习作4篇。 制作:PPT课件配套课件放在0826tp付费百度文库中 [教学步骤] 课前出示课题PPT 一、以旧知识迁移导入 印度诗...
读《余映潮谈阅读设计》中精读有感
教师课堂教学思路清晰，学生在课堂上进行了深层次的练习。 所以，我也尝试将从余老师书中所学的知识融入自己的教学中，设计了《白杨礼赞》。 诗意导入，引出课题：白杨礼赞。 基础梳理：简介作家；学习字词；速读课文，写一写（：作者礼赞了怎样的白...
文似看山不喜平(群文教学设计)
文似看山不喜平(群文教学设计) 我来答 1个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代?爱元素文化 游戏玩家 2022-06-19 · 游戏我都懂点儿,...学生思考交流,预设以下文章①《列夫托尔斯泰》②《藤野先生》③《白杨礼赞》。 小结:《列夫托尔斯泰》,抑在托翁的外貌,扬在他的品格。《藤野先生》中抑在最...
小学语文落花生教学设计
1、推荐阅读文章:《白杨礼赞》、《荔枝蜜》。 2、小练笔:仿照本文借物喻人的手法写一篇练笔。 小学语文落花生教学设计2 教学目标: 1、理解课文内容,体会父亲赞美花生的话的含义,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得做人的道理。 2、在学习中,初步了解借物喻人的写作方法。 3、分角色朗读课文,背诵第10自然...
《白杨》课文原文
《白杨》教学设计与反思 一、了解西部,导入新课 同学们,想了解一下西部吗?(大屏幕出示西部范围图)图中用彩色标出的部分就是我国的西部。本课提到的新疆就在这里。我国西部地区疆域辽阔,人口稀少,由于气候条件比较恶劣及社会历史等原因,经济发展相对落后,那时的西部一片荒凉。(西部戈壁图)为改变这一现状,许许多多...
中学语文教学反思亮点
因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习。 一、教学现状: (一)学生方面 1、学生的口头、文字表达能力太差,在课堂上,部分同学对学习不感兴趣,不能积极思考问题;还有一些同学,能...
《背影》教学设计
《背影》是八年级上册第四单元第一课,第四单元是散文单元,选了写人记事散文《背影》,托物言志散文《白杨礼赞》,议论性散文(哲理散文)《永久的生命》《我为什么活着》,写景抒情散文《昆明的雨》。 人民教育出版社的《教师教学用书》提供的参考资料种展示的学习重点有:1.感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,体会父子...
小学语文《落花生》教学设计
2、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的'写法,试着选择一种事物写一写。 教学难点: 体会赞颂花生顽强生命力的语句。 教学准备: 老舍的《落花生》和《白杨礼赞》《松树的风格》《梅花魂》等文章; 演示文稿。 课时安排: 教学过程: 一、类比导入,揭示主题 梅花、竹子历来被中...
《天窗》教学设计第二课时
以下是我为大家收集的《天窗》教学设计第二课时,希望对大家有所帮助。 《天窗》教学设计第二课时 篇1 教材简析: 《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗,观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈...
落花生教学设计及反思
教学反思：《落花生》是一篇借物喻人，富于哲理性的一篇课文，其特点是：由物及人、借物说理、主次分明、详略得当和重点突出等。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生——学花生”来写，重点突出了“议花生”这部分的内容。在设计这堂课时，首先我大胆地对对教材进行取舍，把父亲所说的...
同德县塞莱回答： 前者为技法,后者为达到某种效果如何采用前者
逄贸15794969527问： 白杨礼赞第二段的层次划分 - ？
同德县塞莱回答： 直抒对白杨树的赞美之情(礼赞,意思就是崇敬而赞美).这样直抒胸臆,造成文章的第二、三自然段是这篇范文教学的难点.所谓突破难点,就是让学生弄
逄贸15794969527问： 请问聚美优品有假货?请问聚美优品有假货吗 ？
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逄贸15794969527问： 事后多长时间能怀孕呢?我没打算那么快要宝宝的,现在想吃事后丸,? ？
同德县塞莱回答： 如果是紧急避孕的话一般情况下72小时内是有效的,超过了这个时间就没有作用了.
逄贸15794969527问： 余映潮假如生活欺骗了你这一课是如何进行课堂教学设计的? - ？
同德县塞莱回答： 假如生活欺骗了你 课题 4、诗两首 授课时数 总 3 课时 学期总 课时 课型 新授 第 3 课时 三 维 目 标 知识技能 了解这两首诗特点及写作背景. 过程方法 理解这两首诗却以说理而取得了巨大的成功.培养学生对文学为这首诗具有内涵的开放性,犹如一个巨大的构架,其中的内容有待读者去填充,在其中回顾自己的人生之路,从而受到触动而引发深深的思索. 四、布置作业 1、完成有关本课练习. 2、完成练习册
逄贸15794969527问： 剑桥租车租期计算方式是?/租期怎么算? ？
同德县塞莱回答： 海外租车是以24小时为一天计算,不满24小时的将按一天的费用收取.
逄贸15794969527问： 白杨礼赞白杨树的“不公平”在文中出现了几次?有何作用? ？
同德县塞莱回答： 白杨树的“不平凡”为线索,说明“礼赞”的原因.具体从三方面赞颂:生长环境不平凡----景色美;外部形态不平凡----形象美;内在气质不平凡----精神美.最后点明白杨树的象征意义.由景到树,由树到人.达到托物言志目的.)
逄贸15794969527问： 白杨礼赞以什么为线索来“礼赞”白杨树的?白杨礼赞以什么为线索来 ？
同德县塞莱回答： 你好!是:以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索的. 补充: 文章开宗明义,点出“我赞美白杨树”的原因就在于它的“不平凡”.接着通过介绍白杨树的生长环境引出...
逄贸15794969527问： 《松树的风格这篇课文的内容?柏树礼赞》这篇课文的内容?松树 ？
同德县塞莱回答： 白杨礼赞 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子.黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由...
