中学语文教学反思亮点
以下是我整理的关于中学语文教学反思亮点,欢迎阅读参考。
篇一:中学语文教学反思
中学语文教学反思
“教学反思“是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定,不断地积累经验;另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺,找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法,进行自我批评,并且予以改正,不断的完善自己的教学行为,使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强调教师的教学反思,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。也特别强调反思在教师成长中的重要作用。在推进语文教学改革的过程中,我发现了语文教学的严重问题,也感到了自己在作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进行探索和思考、总结,和大家共同交流。对自己在工作中的一些体会做一下小结。
一、挖掘语文教师成长的源泉
美国教育家杜威教育思想认为:“个体要获得真知,就必须在活动中主动体验,尝试、改造,必须去做”,充分体现“实践中体验,体验中发展”。教学时实践的艺术,教师只有自主参与到开放式的教学应用实践活动中,通过切身的身心体验,才能挖掘自身专业成长的源泉,达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。
1、走出去:专家引领,与时俱进。专家是一线教师的航标,教师除了需要大量吸取专家论著中的精神营养外,更需要得到专家的引
篇二:中学语文教学反思
中学语文教学反思
郧西城北中学祝伟
在推进语文教学改革的过程中,我发现了语文教学的严重问题,也感到了自己在作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进行探索和思考、总结,和大家共同交流。对自己在工作中的一些体会做一下小结。
一、教学方法要稳中求变
因为单一的教学模式轻易让学生厌倦,而太多变的教学又让学生琢磨不透,不能形成规律,无“法”可依,所以教学就成了一个需要不断思考和改进,既需要象做饭一样要变换花样,来引起学生的求知欲望,又要形成一定的格局和习惯,让学生觉得有规律可寻。例如天天的预习,需要有一定的方法和规律,让学生知道应该做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料,初次阅读课文,是必须把握的。而有时也需要一些变化是我们需要潜心研究的,例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来,让学生通过读体会人物的性格和思想。
二、教学主体要调动激活
要相信学生,把课堂还给学生,激发学生聪明的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼,其实学生的学习态度和爱好不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲,教师和学生都是课程的开发者和创造者,而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子他们从小接受良好的教育,聪明指数绝对超过了我们小时候,假如要是用我们来衡量他们是不行的,因此我们要相信学生的能力,给学生一个施展自己的平台。例如:在学习《窗》这一课时,我让学生设想一下,这个没有看到他所希望看到的美景的病人,他会怎么样呢?同学们纷纷的去说。有的说,他懊悔之极,后来自杀了;有的说,他也旧病复发,痛苦而死;有的说,他在一次次的噩梦中死去了;还有的说他后来碰到了一个好的医生来这个城市,于是很巧的治好了他的病,而他后来就用自己所有的钱,买下了对面的土地,把他建成了一个漂亮的公园……学生的想象能力是超出老师的想象的。
三、教学重点要突出体现
语文课堂要突出重点,体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点,但是每课又有各自的特点。例如:八年级下册,第四单元中,主要是小说,《孔乙己》、《范进中举》、《口技》、《变色龙》、《窗》只有一篇是文言文,其余都是小说,而四篇有一个共同的特点就是都运用了对比的方法,但是对比的角度又各不
相同,因此教师在教学中就要把握这一特点,引导学生去学习 。让学生既看到知识的整体特征,又看到每一课的特点。既要给学生知识又要让学生感受到快乐,营造快乐语文的氛围。例如《孔乙己》可以让学生根据课文孔乙己的境遇而编写课本剧,并进行表演,或者可以通过多媒体让学生看已经制成光盘的课本剧来感受主人公的悲惨的命运。《口技》则可以让班上有这方面特长的同学去施展自己的才能,在快乐的同时了解什么是口技。《变色龙》则可以让学生自己去分角色读,然后自己选出最佳搭档来展示给同学们。
四、教学情感要交流酝酿
重视学生的情感态度和价值观,没有情感的教育是失败的,没有情感的课堂是痛苦的,让学生能把自己的喜怒哀乐,在课堂上能真情流露,与主人公共命运,与作者形成情感的交流与对话,以情来陶冶学生,以情来激励学生。情感既是教育的目标,也是教育的手段。比如,在学习《背影》一文时,我首先让学生听了《父亲》的歌曲,然后让学生谈自己的父亲,想想父亲给自己的关爱。其实老师假如有能力,最好自己给学生唱,或者让有能力的学生唱,这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候,给学生唱《小白杨》,尽管唱的没有歌星好,可是学生还是觉得我们老师真行,于是就更加强了学生对老师的崇拜,也激发了学生的学习爱好。
五、教学范围要拓展延伸
语文教学要走向生活社会。假如就语文课本学习语文是永远无法学习好的,我们出色的课堂只是学生学习语文的很小的一部分,只是能应付考试,而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。
学生的语文最终是要在社会中去检验的,所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材,更注重学生的实践能力和个性思考,不在要求统一答案,所以这就是说老师一定要把思维的空间真正还给学生,这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去观察生活,体验生活,去积累生活,去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的积极的去学习语文。
篇三:中学语文教学反思
语文教学工作反思
本学期的语文教学工作已经结束。我在反思整个教学过程及结果的过程中,有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异,细细分析,在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难以使教学设计在实际应用时难以发挥出所预想的作用。因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习。
一、教学现状:
(一)学生方面
1、学生的口头、文字表达能力太差,在课堂上,部分同学对学习不感兴趣,不能积极思考问题;还有一些同学,能积极思考问题,对答案也心知肚明,就是不知怎么用语言来表达,表达出来的意思往往词不达意。在作文中也如此,学生很难找到好词好句来美化自己的作文,结果写出的作文有的语句不通,有的不够生动形象。可见,学生的词汇量太小,课外阅读训练明显不够。在今后的教学中,针对以上问题,多指导学生多阅读美文,多摘录好词好句,以提高词汇量,并多开展一些口头和书面的.表达训练,最终提高表达能力。
2、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,不能深入思考,甚至有时连主旨也把握不好。古文阅读就更差了,一些字的常用意思都不了解,无法对句子进行正确的翻译,根本不了解古文写的内容,答题自然是一塌糊涂了。
(二)教师方面
教材中有的课文难度大,学生难以理解,有些问题用合作探究的方式解决不了,作为教师要适当讲解,问题设计要浅显些,尽量与学生的生活实际贴近,便宜学生理解。
二. 改进措施:
1、对教材的把握与切入点 ,教学方法缺乏多样性,使学生产生对语文学习产生抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性,特别是强调了生活的语文和学习的实用性,符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式,因此学生感到课堂空洞、乏味,影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。
对策:紧扣语文学科的特点,充分挖掘语文学科的特色,优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的语文,对学生终生有用的语文;教学方法上要突出个性化的教学,满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对语文课堂教学的优化,培养学生对语文的兴趣,克服由非智力因素而造成的学习困难。
2、应该怎样对学生进行教学,我会说要因材施教。教育教学要让不同的学生在语文上得到不同的发展。可实际教学中,我又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生成绩的提高。
对策:每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,拓展学生的思维。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学习困难的学生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做,让学生能学有所得。
3、教学效果与教学目标背离,尽管我每次备课时在教学目标的设立,教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和安排,但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教,学生记的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现。 对策:教学目标的确立,要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识,通过学生的联想.阅读,激发学生学习语文的兴趣;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学,教材与老师,学生之间的关系,使学生全身心的投入到学习活动中,给足学生思考的空间,突显在学生教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的三维目标。
语文教学反思
学生的学困难是什么,什么地方掌握的不好,哪些地方需要教师的拨云见雾,这些都是教师需要反思的。只有准确的了解学生的真是需要,语文教师才能有目的的积累自己的课前准备素材,使自己的教学准备能够做到有的放矢。 反思教学的亮点 所谓教学亮点,就是课堂教学中的点睛之处。笔者曾经有过这样的课堂,初三语文《醉翁亭记...
教学后反思包括哪些方面的内容
更重要的是它还有利于进一步提高备课质量,促进教学设计更合理;有利于加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺;有利于教师积累教学经验,提高教学水平。教学反思的内容很多,可以从以下几方面来撰写教学反思:一、反思教学中的"亮点"。教师在教学中反思认为是成功的做法、有效的策略,如 1、巧妙的.揭题...
一年级语文《小书包》教学反思
以下是我整理的一年级语文《小书包》教学反思范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。 一年级语文《小书包》教学反思1 《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里的各种文具,还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴,陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好...
中学语文《蒹葭》教学反思
中学语文《蒹葭》教学反思 篇5 1、《关雎》和《蒹葭》在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处,所以《关雎》拟重点讲授,《蒹葭》则教师设问引导,学生自学领悟为主。在学习《关雎》的基础上进一步熟悉相应文学常识,有利于学生识记古代文言知识。 2、在教学过程中,适时运用多媒体,有利于课堂上创设优美意境,引导学生...
小学三年级语文《赵州桥》教学反思
《赵州桥》一课让我意识到语文教学离不开文本的阅读,离开了文本阅读,语文教学只能成为无水之源、无本之木。 2.小学三年级语文《赵州桥》教学反思 《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 在教学过程中,我以“赵州桥不但雄伟坚固,而且美观”这句过渡句为切入口,引导学生...
一年级语文教学反思
一年级语文教学反思怎么写5篇 身为一名一年级的语文老师,我们要有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么你知道教学反思怎么写吗?下面是我给大家整理的一年级语文教学反思,希望大家喜欢! 一年级语文教学反思篇1 一年级的小学生刚入学,还没有形成良好的学习习惯。因此,本节课我注重对学生学习...
语文教育教学反思
以下是我为大家整理的语文教育教学反思(通用5篇),希望对大家有所帮助。 语文教育教学反思1 《语文课程标准》在“课程的基本理念”中强调指出:“学生是学习和发展的主体”。这是当前广大语文教育工作者的共识和不懈的追求。倡导自主学习已成为新的课程教学与学习的基本要素,也是义务教育课程改革一大亮点。在《水乡歌》...
语文单元教学反思参考
回顾上完的这节课总感觉应该更精彩。不是老师 , 而是我的学生们 , 他们应该更出色些。是什么影响了学生 ? 仔细琢磨 , 是学生在学习的过程中感知、感受、感悟到发明来源于生活 , 懂得细心的爱思考的人才能成为发明家。在学习了这类课文后 , 我相信有无数的小发明家正在成长。语文单元教学反思 (...
初三语文教学反思
初三语文教学反思【一】 初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目,尤其是复习阶段,教学任务比较重,学生的复习旧课程的兴趣和用心性也要把握。本文就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点自我的看法,不足之处期望大家给出批评指正。 一、情感共鸣,激扬学生学习兴趣 1。情感引发 精心设计导语,为课堂创...
小学语文教师进行教学反思
作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是我为大家整理的小学语文教师进行教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学语文教师进行教学反思1 摘要: 教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗...
务风亚立: 初中语文教学反思1经过几个月的语文国培学习,结合教学工作实际情况,我认识到有一条原则较重要,但平时教学中没被重视到,那就是——让赏识走进语文教学.这样...
宝坻区19761452527: 语文学科老师教学反思总结 ?
务风亚立: 语文学科老师教学反思总结1这一学期我担任三年122班的语文教学工作.按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务.现对我这一...
宝坻区19761452527: 初中三年级语文教师教学反思 ?
务风亚立: 作为一位人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家整理的关于初中三...
宝坻区19761452527: 语文课反思怎么写 - ?
务风亚立:[答案] 任何教师的教学并非尽善尽美,因此教学后的反思就成了引领教师专业成长、使其摆脱平庸、追求卓越的重要途径.做一名清醒的语文教师,必须进行经常性的、有效的反思.具体应做到以下几点. 1.注重反思教学中的失误 就一节课而言,优点与缺点并...
宝坻区19761452527: 初中语文教学反思的要点在什么方面? - ?
务风亚立: 重在对学生基础的培养,字词,篇章、、 还有要求一定的使用率,不能让学生在平时说话的时候全部都是超级通俗的语言,或者脏话,或者兴起的网络流行语、 尽量要求学生使用标准的语言
宝坻区19761452527: 二年级语文教学反思模板 ?
务风亚立: 二年级语文教学反思模板1《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的.本节课以读为主,在反复朗读...
宝坻区19761452527: 初中语文教学反思50字 - ?
务风亚立: 初中语文教学反思 通过此次考试,我发现了自己在语文教学存在有得提高的地方,开课啦-互联网名师辅导,建议:今后上课一定要要求学生认真听,课后认真复习并多加检查,同时检查学生课前预习情况,同时是否及时完成作业,加强督促使学生成绩上一层楼!
宝坻区19761452527: 如何深化初中语文课堂教学的反思 - ?
务风亚立: 进语文教学观念和方法提出了几点看法:全面更新教学观念,让主体蕴含活力;深入优化课堂结构,让过程满活力; 把时间和空间更多的留给蕴涵活力的学生.
宝坻区19761452527: 语文教师怎样写教学反思 - ?
务风亚立: 1、反思教学过程中的字词处理、句段处理、篇章处理的方法是否得当,收获及经验有哪些.2、讲课期间教法运用过程中,存在的不足、失误;3、改进措施及具体安排
宝坻区19761452527: 语文教学反思怎么写啊? - ?
务风亚立: 反思也叫回头望或者叫阶段教学工作总结. 先写自己语文教学取得的成绩和成果,这是重点,详细写.再写语文教学中存在的不足之处,后写今后的努力方向,也就是对今后语文教学的设想.