登高停顿划分重读要求
朗诵语速与停顿有什么要求
“正确”指的是用普通话读,发音清楚响亮,不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读,能读出轻声和儿化韵.朗读正确,是读书最基本的要求,也是比较难达到的要求,稍不注意,就会出错.要读得正确,必须养成认真读书的习惯,读书时要做到“三到”即眼到、口到、心到。 二、在读正确的基础上,要做到朗读得流利. 流...
李清照的声声慢整首词的停顿,重音等等,一些朗诵时需要注意的地方_百 ...
1�学生朗读上阕，划分停顿、重音，体会诗歌的感情。（1）“寻寻\/觅觅，冷冷\/清清，凄凄\/惨惨\/戚戚。”朗读提示：“寻寻觅觅”即寻觅又寻觅。写词人孤独寂寞，渴望找到一种精神寄托。“戚”即忧愁悲伤。两个“戚”字叠用，表明忧愁悲伤的程度之深。“我”多么希望寻觅出一点什么来寄托“我...
文言文划分节奏的技巧
其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。 文言文句子朗读节奏划分技巧与方法 读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的...
朗诵沁园春雪,如何去停顿,哪里该重读哪里该轻读?
大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高】。须晴日，看\/红装素裹，分外妖娆。【江山\/如此多娇，引\/无数英雄\/竞折腰。】惜\/秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。【一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。】俱往矣，数\/风流人物，还看今朝。\/是停顿 【】是重读 ...
文言文停顿
八、“也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿.如:①余闻之也\/久矣.。4. 文言文划分停顿有什么技巧中国古代没有标点符号,前人读书都要自己断句,在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开,叫“读”。
水调歌头,明月几时有朗诵划分,和重读的地方
人有\/悲欢离合，月 有\/阴晴圆缺，此事\/古难全。但愿\/人\/长久，千里\/共\/婵娟。2、简介 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一...
将进酒朗读停顿
1、开头两联均用“君不见”领出，“君”，按岑夫子、丹丘生。要读得从容、亲切。“黄河之水天上来”极言黄河源头之高（发源于昆仑山，地势极高），“不复回”——不再返回，均须重读。“悲”字当重读。韶光易逝和人生苦短本是一回事，所以第一联用的是古代民歌中的比兴手法，即用眼前景物起兴，...
朗读重音短句
4、停顿 朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以.有些句子较长,结构比较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿.但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句.朗读测试中忌读破句,应试者要格外注意.正确的停顿有以下几种类型: ①、标点符号停顿.标点符号是书面语言的...
文言文停顿的方法则前面停顿吗
最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者: *** 亚 文言文朗读停顿的划分方法【篇一:文言文朗读停顿的划分方法】读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。 有以下六种情况注意停顿。1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。3、谓语中心语和介宾短语之间...
朗读应该注意什么?
语音的强弱处理有重读和轻读,语言的长短处理有快读和慢读,一般在具体的朗诵过程中交替地使用并且有规律地、大致整齐地安排就能够构成诗歌的节奏感。 中国古体诗词节奏比较规整,节拍感很强,要求很严格。五言诗要三断,七言诗要四断。 例如: 朱门――酒肉――臭, 路有――冻死――骨。 朝辞――白帝―...
梁山县寒喘回答： 独(重)在异乡(停顿)为(重)异客, 每(重)逢佳节 (停顿)倍(重)思亲. 遥(重)知兄弟 (停顿)登(重)高处, 遍(重)插茱萸 (停顿)少(重)一人. 能否看懂? 每句诗第一个字重,然后中间停顿,后面第一个字重. 请查收
夹进17192121346问： 《登高》这首诗分为几层?试归纳各层的大意. - ？
梁山县寒喘回答： 用了借景抒情(秋景之悲)和直抒胸臆(境遇之悲)的表达方式. 我认为是分两个层次:第一个层次是描写眼前的景,有力地烘托了诗人的心情,写出了诗人登高望远的悲秋之意,却又不直接使用“悲秋”的字面,而是将这种悲愁之情渗透在具体的画面之中.第二个层次是抒发心中的情,写出自己身多疾病、长期漂泊、穷困潦倒、孤苦寂寞的艰难境遇和秋景萧瑟触景生悲的愁苦心情.
夹进17192121346问： 谁能帮忙划分一下《劝学》的停顿和重读啊 - ？
梁山县寒喘回答：[答案] 原文:君子曰:学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.故不登高...
夹进17192121346问： 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 节奏划分 - ？
梁山县寒喘回答： 登/斯楼也,则有/心旷神怡,宠辱皆忘,把酒/临风,其/喜洋洋者/矣
夹进17192121346问： 分析杜甫《登高》对仗句,并体会其景中之情和情中之景 - ？
梁山县寒喘回答： 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞徊. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客,百年多病独登台. 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯. 首联:诗人登高望远,但见高天疾风劲吹,猿声悲哀,鸟儿在小岛的沙滩和清水上空盘旋. 颔联...
夹进17192121346问： 杜甫的《登高》有哪些沉郁顿挫的风格 - ？
梁山县寒喘回答： 登高 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.杜甫的《登高》是诗人流寓夔州时为深秋登高有感之作.诗作写登高所览之...
夹进17192121346问： 急求对杜甫《登高》其对仗工整的简要分析 - ？
梁山县寒喘回答： 诗篇前四句描写登高闻见之景.首联连借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物,并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰,指明了节序和环境,渲染了浓郁的秋意,风物具有鲜明的夔州地区特征.这两句不仅是工对的联语,而且句中自对,如“ 天高...
夹进17192121346问： ＂居庙堂之高则忧其民＂ 朗读节奏是怎样划分的,有什么规律可循呢? - ？
梁山县寒喘回答： “居庙堂之高”处停顿一下,“则”停一下,“忧其民”联起来.按意思分的,身为朝廷官员,就要为老百姓考虑.
夹进17192121346问： 九月九日忆山东兄弟标上停顿和重音 - ？
梁山县寒喘回答： .独在|.异乡|为|.异客,.每逢|佳节|.倍|思亲..遥知|兄弟|.登|高处,.遍插|茱萸|.少|一人.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一.此诗写出了游子的思乡怀亲之情;诗一开头便紧切题目,写异乡异土生活的孤独凄然,因而时时怀乡思人,遇到佳节良辰,思念倍加.接着诗一跃而写远在家乡的兄弟,按照重阳节的风俗而登高时,也在怀念自己.诗意反复跳跃,含蓄深沉,既朴素自然,又曲折有致.其中“每逢佳节倍思亲”千百年来,成为游子思念的名言,打动多少游子离人之心.
夹进17192121346问： 杜甫的《登高》是怎样表现情景交融的 - ？
梁山县寒喘回答： 情景交融,笔法错综变化却又相互照应.前四句写景,后四句抒情,落笔的角度虽然不同,但都围绕着诗的中心——“悲秋”.在写景之中,又有声(风声猿啼声)有色(沙白渚清),有动(鸟飞叶落)有静(沙渚),有局部景(首联),有整体景(颔联).而且一三两句相承接,都是写山景;二四两句相承接,都是写江景.
