用字母表示数例4教学设计
五年级数学上册位置教案
在数学教学工作中,你知道如何写五年级数学教案?不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“五年级数学上册位置教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 五年级数学上册位置教案篇1 学习目标: 1. 使学生初步认识用字母表示数的作用 2. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量 学习过程: 一、自主学习 ...
如何使小学数学“用字母表示数”课堂教学更加高效
教学方法的选择和运用应根据不同年龄和不同发展水平学生的需要，同时也要符合不同的学习内容，探索发现的方法是值得提倡的，但也并不是所有的内容都应当用这样的方法。教学新概念，新方法的内容时需要学生去探索，但有些规定性的内容也可以用接受性的方法，比如我在教学“用字母表示数”时，学生在学习...
用字母表示数,要注意什么?
解：(1)a2-b2的意义是a，b两个数的平方的差；(2)(a+b)(a-b)的意义是a，b两数的和与这两个数的差的积；(3)(a+b)2的意义是a，b两个数的和的平方；(4)a-b2的意义是a减去b的平方。例4 设甲数为x，用代数式表示乙数： (1) 乙数比甲数的一半大3； (2) 乙数等于甲数的倒数...
这是什么问题?
请用同一个字母表示数,将上述式子中的规律用等式表示出来: 。 三、 计算(写出计算过程):(每题7分,共28分) 19. 20. 21. (n为正整数) 22. 四、若。(1)求a、b的值;(本题4分) (2)求 的值。(本题6分) 第三份 初一数学测试(六) (第一章 有理数 2001、10、18) 命题人:孙朝仁 班级 姓名 ...
如何利用小组合作学习,提高数学课堂效率
例如:在学习“用字母表示数”一节时,按照传统的数学教学,老师会直接告诉学生:“字母可以表示任何数”。作为学生来说,他们只有毫无怀疑的接受,殊不知这种教学方式,剥夺了学生许多学习发展的机会。依据新课程理念,把这节课的情景创设改为游戏形式:“搭一个正方形需要4根火柴棒,搭两个正方形需要4根火柴棒,请你计算...
如何有效把握小学数学教学中的预设和生成
例如:教学用字母表示数时,教师的教学预设原本遵循教材提供的2个例题按部就班地引导学生在具体情境中理解并学会用字母表示数。再应用字母表示数来巩固知识。显然,这样的预设只考虑了学生课前的知识储备,忽略了学生课中做数学的经验积累。实际教学中,学生有可能主动跳出课前的预设,不是先理解知识再应用知识,而采用先...
初中数学的教学案例有哪些
1、使学生认识用字母表示数的意义,并能说出一个代数式所表示的数量关系; 2、初步培养学生观察、分析及 抽象思维 的能力; 3、通过本节课的教学, 教育 学生为建设有中国特色社会主义而刻苦学习? 三、教学重点和难点 重点:用字母表示数的意义? 难点:正确地说出代数式所表示的数量关系?? 四、教学手段 现代课堂教学...
数学公开课活动总结
如李惊晶老师在《用字母表示数》一课的教学中,以学生熟知的英文字母歌为切入口,引导学生观察生活中常见的车牌号码,扑克牌等,了解生活中既可以用字母来表示区域,也可以表示一个特定的数,将现实的生活知识带入课堂,使学生轻松的掌握了知识。 5、重视预习习惯的培养和动手操作能力的培养。《数学课程标准》指出“动手...
iv是数字几啊?
当时，罗马人为了记录这些数字，便在羊皮上画出 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 来代替手指的数；要表示一只手时，就写成“Ⅴ”形，表示大指与食指张开的形状；表示两只手时，就画成“ⅤⅤ”形，后来又写成一只手向上、一只手向下的“Ⅹ”，这就是罗马数字的雏形。2015年7月，意大利罗马表示将放弃使用罗马数字，将街道...
小学数学主题式情景教学实效性的实践研究的教学论文
又如在“用字母表示数”的教学中,提出下列问题:搭一个正方形需要4根火柴(如下图)1)按上图的方式,搭两个正方形需要 根火柴,搭三个正方形需要 根火柴。(2)搭10个、100个这样的正方形需要多少根火柴?你是怎样得到的?(3)如果用x表示用火柴搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?通过学生...
涟水县金匮回答： 教学目标: 知识与技能:1.使学生在现实情境中进一步掌握用字母表示数及数量关系.2.学会将数代入含有字母的式子求出数值. 过程与方法:在代入求值的过程中根据提题意推算字母的取值范围. 情感、态度与价值观:让学生初步学习用符...
申败15854362055问： 小学六年级下册数学“式与方程”的教学设计 - ？
涟水县金匮回答：[答案] 课 题\x05式与方程 教 学 目 标\x051、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常见的数量关系,算定律,几何形体的周长,面积,体积等公式. 2、能根据字母所取的数值,算出含有字母式子的值 3、理解方程的含义,...
申败15854362055问： 谁有新课标《用字母表示数》第一课时的教案? - ？
涟水县金匮回答：[答案] 上面没发完,这个接着的 3.在一条路的一侧种树,每隔6米种一棵,一共种了41棵树.从第1棵树到最后一棵树的距离是多少... 本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想.为此,本课制定了三个教学目标:1. 通过探究发现...
申败15854362055问： 如何把握五年级《字母表示数》教学要点 - ？
涟水县金匮回答：[答案] 《字母表示数》教学设计教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级(下册)第106-107页.教材分析:《用字母表示数》在苏教版小学数学教材中是位于四年级下册最后一单元,这一课是小学生学习代数知...
申败15854362055问： 用字母表示数量关系并求式子的值的教学反思 - ？
涟水县金匮回答： 《用含有字母的式子表示数量及数量关系》教学反思 “用含有字母的式子表示数量关系”是在学生掌握了用字母表示运算定律、计算公示和常见的数量关系的基础上进行教学的.这一内容,看似简单,浅显,其实不然,它是学习简易方程的基础...
申败15854362055问： 如何上好苏教版用字母表示数的课程 - ？
涟水县金匮回答：[答案] “用字母表示数”着重教学式的知识,它是方程的基础.“在具体的情境中会用字母表示数”是课程标准的要求.这里的“具体情境”指数量之间是相并、相差、份总、倍数等关系的现实的问题情境.“会用”包括理解含有字母的式子的意义,会写含有...
申败15854362055问： 数学人教版五年级上册第四单元总结 - ？
涟水县金匮回答：[答案] 1.用字母表示数 例1(用字母表示某个具体的数) 通过复习以前所学知识,巩固用符号、字母表示某个具体的、特定的数,渗透求未知数的思想,从符号表示逐渐过渡到字母表示,并引出例2. 例2(用字母表示运算定律) (1)使学生认识用字母表...
申败15854362055问： A=X+Y+Z数学课:用字母表示数:给学生讲有什么作用,代表什么样的教学目的 - ？
涟水县金匮回答： 你好,字母可以代表一个数字,也可以是两个数字之间的加减乘除运算,甚至是更加繁琐的一些数字的综合运算.这样用字母表示可以简化等式的运算.给学生有一个良好的思维习惯.这是我个人的看法,谢谢!
申败15854362055问： 用字母表示数,从理解和创造性使用教材的角度看,你觉得这堂课是一节好课吗,好在哪里?不好在哪里? - ？
涟水县金匮回答： 如何理解和创造性使用教材 观看赵东老师《用字母表示数》的课堂实录后,我认为是一堂很优秀的课.从创造性使用教材的角度看,赵东老师抓住“数的变量关系”这一核心思想,没有照本宣讲教材,而是创设“神奇的魔盒”这种富有情趣的情...
申败15854362055问： 用字母表示数的知识!急! - ？
涟水县金匮回答： 15x的平方)+(ax的平方)+(x的平方)-2 =(15+a+1)x的平方-215+a+1=0时即a=-16时此代数式的值恒为常数-2
