比例尺优质课一等奖教案
人教版数学比例尺教学设计
本节课,要通过在生活中的应用,把握比例尺的内涵——图上距离与实际距离的比,认识两种不同的比例尺——数值比例尺和线段比例尺。比例尺的内涵是教学的一个重点,学生在学习时,对于比例尺的本质——比例尺是一个比,往往容易因为名称的误导产生歧义,对于由比例尺的规定形式——前项或后项为1,而产生的计算上...
人教版六年级数学《比例尺的应用》教学
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比例尺的应用
比例尺的应用是_茶小学提供的微课课程，主讲教师是缪海琴。本微课的设计从比例尺的意义展开，对比例尺意义的理解是解决问题的关键，解决此类问题可以有不同的思考方法。学习例7时在引导孩子进一步理解不同算法时特别引导学生运用比例尺的基本意义来求图上距离或实际实际距离，同时帮助学生理清不同算式之间的...
六年级数学比例尺教案
1、在学生交流的基础上，让学生进一明确图上距离、实际距离。图上距离与实际距离的这种比的关系就是今天我们所要探讨的比例尺。（板书课题：比例尺）。2、出示笑笑家的平面图，结合图形让学生说说什么是比例尺1：100是什么意思？教师组织学生向全班同学进行汇报。3、揭示比例尺的意义，学生初步理解图...
线段比例尺
教具准备 教师准备一些线段比例尺的地图或平面图．教学过程 一、导入新课 教师：上节课我们学习了一些比例尺的知识，我们学过的比例尺都是用数值来标明的，如比例尺1∶10000就表示图上距离是1厘米、实际距离就是10000厘米，像这样的比例尺叫做数值比例尺．除了数值比例尺外，还有线段比例尺．什么是...
优质课评比的活动总结
下面将获奖教师的得分公布如下: 优质课评比的活动总结3 为了深化课堂教学行为,我校开展了优质课评比活动,在校领导的高度重视,在全校教师的积极准备和密切配合下,本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下: 一、学校领导高度重视,全体教师参与积极。 为了保证活动的顺利进行,学校...
姜敬军人物介绍
在他的精心指导下,许春苗老师在2006年湖北省优秀教学案例评比中荣膺湖北省一等奖、在2007年“襄樊市高中青年教师优质课竞赛”活动中荣获襄樊市一等奖;青年教师苏挺2009年10月参加襄樊市优质课大赛,在讲课前夕,从襄樊打电话,专门向他征求课堂教学的设计方案,他耐心解答并出了不少点子、提了很多中肯的建议,最终苏挺老师...
优秀教师申请主要事迹材料
之后,杭州市青年教师优质课金奖、杭州市“一师一优课,一课一名师”评比一等奖等等荣誉滚滚而来。柳鹃没有沉浸在对过去荣誉喜悦中,作为学科带头人,与15名青年教师签订了师徒结对协议,带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区骨干教师和多个余杭区教坛新秀。 如今的柳鹃已经是学校的副校长,她依旧以每天都能微笑着...
什么是比例尺?什么是正反比例?
两种相关联的量，分别“x”和“y”表示，“k”表示不变的量，那么反比例关系式是： xy=k（一定） ②反比例关系的两种相关联的量的变化规律是一种量扩大，另一种量缩小，一种量缩而另一种量则扩大，积不变． 例：图上距离一定，实际距离和比例尺是否成反比例． 因为实际距离×比例尺=图上距...
教师先进个人主要事迹范文1500字(三篇)
特别是参加**省201*年国培**县送教下乡教师工作坊的研修活动,让她完成了一次完美的蜕变。面对这次新的挑战,她义无反顾的投入到繁重而有意义的工作中,示范引领、研课磨课,校本教研有声有色;从县级优质课一等奖到县优质课大赛的评委,从县级骨干教师到市级学科带头人...
武进区复方回答： 比例尺教学内容:教科书第48页的例6,完成随后的“练一练”和练习十一的第1、2题.教学目标:1、 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺.会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化.2、使学生...
员龙17769362060问： 6年级数学下册根据比例尺怎样求实际距离教案 - ？
武进区复方回答： 用比例尺求实际距离》教学设计 教学内容:XXXXX 教学目标:1、通过补充条件、测量、计算,发展学生解决问题的能力,引导学生发现利用比例尺求实际距离的方法.2、通过小组合作的探究方式,让学生在解决问题过程中发现比例尺数量间...
员龙17769362060问： 正比例和反比例的区别与联系 教案教学设计 - ？
武进区复方回答： 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...
员龙17769362060问： 小朋友,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,把它丢进垃圾箱,爱护环境好榜样.优质课教案 - ？
武进区复方回答： 活动目标: 1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音. 2、培养良好的公共卫生习惯. 活动准备: 小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓. 活动过程: 一、进行游戏,激发幼儿兴趣. 1、“吃水果”游戏:请你...
员龙17769362060问： 在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一件长方形教室的周长是10? ？
武进区复方回答： 长宽和:10÷2=5厘米 3 2=2长:5*3/5=3厘米宽:5*2/5=2厘米1) 图上面积:3*2=6平方厘米 实际长:3÷1/500=1500厘米=15米 实际宽:2÷1/500=1000厘米=10米 实际面积:15*10=150平方米2) 图上面积:实际面积=6平方厘米:150平方米 =6:1500000 =1:250000 可以发现面积的比,是比例尺前后项平方的比
员龙17769362060问： 小学六年级数学比例尺的问题:?吴经理最近购买了一套新房,这套房的 ？
武进区复方回答： 吴经理最近购买了一套新房,这套房的平面示意图的比例尺是1:200,这套房在平面图上长是5.4厘米,宽是4厘米,这套房的实际面积是多少平方米?(记住划单位哦) 卧室的面积是16平米,每平方米木板260元,吴经理准备了1万元钱,够吗?5.4*200=1080(cm)=10.8(m) 4*200=800(cm)=8(m) 10.8*8=86.4(㎡) 答:这套房的实际面积是86.4㎡.16*260=4160(元)10000元大于4160元答:够.相信我吧!我的答案100%对!
员龙17769362060问： 一张平面示意图的比例尺是1:5000(1)1.5千米长的马路在图? ？
武进区复方回答： (1)1.5千米=150000厘米150000*15000=30(厘米)答:1.5千米长的马路在图上应是30厘米长.(2)1÷15000=5000(厘米)0.6÷15000=3000(厘米)=30(米)50*30=1500(平方米)答:它的实际占地面积是1500平方米.
员龙17769362060问： 小学数学在比例尺是1:250000的地图上,两得两地的距离是48 ？
武进区复方回答： 在比例尺是1:250000的地图上,两得两地的距离是48厘米,在比例尺是1:1000000地图上距离是多少? 量得两地的距离是48厘米,是在比例尺是1:250000的地图上,所以实际距离是:48/(1/250000)=48*250000厘米. 那么,在比例尺是1:1000000地图上距离为:48*250000/1000000=12厘米.
员龙17769362060问： 一座地面是长方形的厂房长是45米宽是25米选择合适的比例尺画在图? ？
武进区复方回答： 按1:100的比例尺画在图纸上长和宽分别是45和25厘米.
员龙17769362060问： 比例尺1比200,圆形花坛直径2厘米,花坛占地多少平方米 ？
武进区复方回答： 花坛半径为1厘米.比例尺=图上距离:实际距离1:200=1厘米:实际距离.所以实际距离=200厘米,2米即半径为2米.面积=4π
