残疾学生送教总结
送教上门的工作总结
20xx年12月10日在汪校长的带领下,郭老师我们三个人第一次走进他们家,与家长进行沟通,讲明送教上门的意义,家长签订送教同意书,登记学生的基本信息,郭老师对学生进行各项能力的筛查与评估,向家长反馈评估结果,指导家长在家时应如何教育学生,家长对此深表感谢;20xx年1月9日,学期结束,我和汪校长再次走进孙艺洋家,给她...
送教上门服务工作总结
本组共有送教教师四人,我负责黄埠镇重度残疾学生蔡勇的送教上门工作。一学期来,我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨,利用月假和周日休息时间先后多次深入学生家庭,为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下,我组“送教上门”工作已逐步走上正轨,在不断的总结和探索中也取得...
送教上门教学的工作总结
送教上门教学的工作总结1 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作...
开展送教下乡专题活动总结
开展送教下乡专题活动总结(一) 沐浴着冬日的阳光,怀着满腔的激情和喜悦,我们青年志愿者又一次踏上了送教的征程,年轻的我们将知识传播,将把爱心奉献。在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的温暖和夏日般的热情,就这样,志愿者们出发了。 这是大理学院第四届社团文化节系列活动之第三届百名志愿者送教育下乡活动从策...
送教志愿者活动总结
送教志愿者活动总结范文(一) 当我回头重新翻阅我的下乡记忆时,一切如同发生在昨日,历历在目。仔细地思考此次下乡的所得所获,我发现自己得到的不仅仅是一群亲密可靠的队友,不仅仅是一群活泼可爱的学生,更多的是心灵上的磨练。从一开头,此次下乡的性质就是重调研轻支教,而身为调研组一员,我也收获丰盛,我在与队...
送教下乡活动总结
最后让学生把自己想说给小狮子的话写下来,训练学生写的能力。 三、 送教教师认识到自己不仅是教学的践行者,更是教学的研究者 送教下乡活动,搭设了校际间交流的桥梁,促进了校际联动,优质教育资源的共享,通过自我反思——同伴互助——专业引领,教师的课程视野开阔了,教师学会思考了,教学研究意识也蔚然成风。 孙轶...
农村小学送教上门工作总结
农村小学送教上门工作总结1 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调...
送教下乡活动总结报告
【篇二】送教下乡活动总结报告 一、实现了送教者与听课者的双赢 本次送教两所片小——岩头山学校和高山坪学校,每所学校各送教3节(岩头山学校为六年级语文、四年级数学、五年级体育,高山坪学校为五年级语文、五年级数学、五六年级合班开一节音乐课)分两天完成,第一天送教岩头山学校,第二天送教高山坪学校...
送教下乡活动总结
送教下乡活动总结 篇1 小学语文素养,是指小学基础教育阶段学生应当具备的语文知识、自身基本素质和修养,而要培养这些能力,读书是关键。所谓“熟读成诵”、“书读百遍,其义自见”,通过反复地阅读,能够帮助学生理解文本的中心思想,提高语文的认知能力,增强学生的求知欲。学生在读中触发形成良好的语感,在读中积淀和感悟...
小学语文送教活动总结
送教形式: 来自全县不同类别学校及教科所的共46名送教队员,按送教内容分为三个大组:讲座组、上课组、问卷信息反馈及联络组;细分为:讲座两个主题各一组,上课两个课时各一组,主持人一组,调研、总结一组。按送教地点分为六个小组,分别由何晓凌、徐晓慧、彭雪勤、应宏、邹胜发、陈洪英担任组长,各小组的送教程...
龙江县誉舒回答： 教师送教上门个人工作总结范文 时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回首这段不平凡的时间,有欢笑,有泪水,有成长,有不足,将过去的成绩汇集成一...
丁放13155492471问： 作为特教生活老师怎么写总结? - ？
龙江县誉舒回答： 干这份工作就是费劲不讨好,总结数年工作经验如下: 1.不能和孩子生气:你生气他也不懂. 2.心态放宽:无论是培还是听障,视障生都有气人的.但他们毕竟可怜,虽然爱心不能持续几十年到退休,但也要用来调节心态. 3.别太计较:很多事情培智孩子做不好,我们努力教他们便是;医生治不好病时候也说＂我们尽力了＂.咱们和医生一样. 4.多学些教法、特教理论:写论文,做课题,和业务口领导聊天时候经常提及好处大大的. ^o^!
丁放13155492471问： 送教上门是什么意思(送教上门是什么意思啊) ？
龙江县誉舒回答： 送教上门是特殊教育中,针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式.送教上门的含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中,并对其实施计划、评估的过程.事实上,在中国送教上门这一形态很早就已经产生,只是在名称和实施的对象、手段上有所不同.我们把这种形式叫做家教,对象一般都是普通学生,教师到学生家中为学生补习或拓展知识,然后从学生家长那里得到相应的报酬.发展到今天,我们所说的送教上门的含义已经有了一定的限制,其对象一定是有特殊需要的特殊学生,而对他们的教育、教学是无偿提供的,他们得到的应该是免费的教育,这才符合“零拒绝”的思想.
丁放13155492471问： 送教下乡英语培训感言 ？
龙江县誉舒回答： 教育工作者送教下乡活动总结 教育工作者送教下乡活动的开展旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持.教育工作者送教下乡活动总结是我想跟大家分享的,欢迎大家浏览...
丁放13155492471问： 送教下乡培训英语培训总结 ？
龙江县誉舒回答： 送教下乡就是把城市职业院校涉农专业的优质 教育 资源送到农村,把学校办到农民的家门口,把实践课放在田间地头、饲养 场,让想上学的农民有学上.下面是我为大家...
丁放13155492471问： 如何关爱留守儿童关爱残疾儿童 - ？
龙江县誉舒回答： 1. 留守儿童的内心是非常渴望得到父母的关爱的,最好的办法就是趁着寒暑假能够让孩子来到父母的身边,什么都不需要做,只要让孩子和父母同吃同睡即可,让孩子找回那种感觉.如果亲生父母实在条件不允许,可以由亲人或者其他长辈甚至社会人士给到孩子关注,让他们知道,有人在代替爸爸妈妈关心他们,他们没有被忘记,而是被深深记在心里. 2. 残疾儿童对于自己的先天或者后天身体缺陷往往比较自卑.我们需要做的就是不要去用一个正常人的标准衡量他们,让孩子首先看见自己的残疾和缺陷,然后接纳不完美的自己,然后发现自己与众不同的天赋或者特质,进而树立自信心,有了这份相信,孩子会自己调节自己,让自己变得强大.
丁放13155492471问： 社区如何做好残疾人的教育工作? - ？
龙江县誉舒回答： 社区教育是以社区为依托,以全体社会成员为教育对象,以提高全民整体素质和培育“四有” 新人为宗旨的一种教育形式.残疾人是社区教育的重点对象,社区居委会在制定社区教育总体 规划、推动社区教育工作时,要将残疾人教育纳入其中...
丁放13155492471问： 如何对残疾学生加强个别辅导? ？
龙江县誉舒回答： 教师在随班就读班级的课堂教学中,要处理好普通学生与残疾学生的关系,应当以集体教学为主,并要对残疾学生加强个别辅导.
丁放13155492471问： 我们要怎么帮助残疾学生? - ？
龙江县誉舒回答： 1、首先收集关于各类残疾的人资料,分别了解不同残疾人的心理和身理状态,对他们有一个初步了解. 2、和不同类型的残疾人谈心,真正了解他们内心真实的想法,这样才能知道他们的内心的世界,了解他们最需要的是什么,最缺乏的是什么,最需要值得关心和最想做的是什么,根据他们的真实想法才能制定不同的方案,确定不同的关爱方式. 3、本关尊重和平等的态度,设身处地想一想自己该怎么做才能感同身受,尽量满足他们的精神生活、物质生活、文化生活和社会生活,参与各项活动,让他们觉得并不残疾,并且感到同样幸福,人间充满爱! 回答完毕!
丁放13155492471问： 教师如何教育学生尊重残疾人 - ？
龙江县誉舒回答： 我想可以从以下几个方面去教育学生: 1、利用残疾人的名人传记对学生进行正面教育,例如海迪生、残奥会为国争光的例子等对学生进行正面的教育和疏导. 2、让学生了解世界各国对残疾人的一些扶且政策以及为什么要对他们进行扶助,知道残疾人他们身处不幸,仍然坚持地面对生活的故事. 3、开展各种活动:想像如果我们身边的亲人亦或是我们自己不幸成为残疾人,我们希望别人如何对待我们呢? 4、组织学生进入社会,描绘残疾人的生活,了解他们的疾苦和面对的问题,激发学生内在的感恩心量,从内心出发,让学生学会尊重残疾人. 5、教师以身作则,关心和爱护周围的残疾人或者是班上的残疾学生,为学生树立表率和正面的榜样.
