农村小学送教上门工作总结
农村小学送教上门工作总结
时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?为了让您在写工作总结时更加简单方便,下面是我整理的农村小学送教上门工作总结,希望对大家有所帮助。
农村小学送教上门工作总结1
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,我们从以下四点做起
一、健全组织,明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队,送教前小组内开会,明确职责,以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标,以"职责上分,思想上合;工作上分,目标上合"为具体要求,用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念,统一认识,本着一颗爱心和奉献的精神,努力做好送教上门工作。
二、加强学习,提高认识
xx县特殊教育资源中心送教上门制度
一、学校工作职责
1落实国家以及甘肃省关于特殊教育的法律法规,按照各级教育部门关于特殊教育要求,开展“送教上门”工作。将“送教上门”工作纳入学校整体发展规划和学校每学期的工作计划之中。整合学校各方力量开展“送教上门”工作。
2成立由校长任组长的学校特殊教育领导小组,在兼顾学校工作的同时,负责学校“送教上门”的师资选拔,确保责任教师的送教时间和其他相应工作的完成;对表现好的责任教师在教师年度考核、评优时适当倾斜。
3县特殊教育资源中心协助责任教师对送教对象进行评估、制定个别化教育计划,督促责任教师按计划对送教对象进行送教服务。
4协助责任教师对有康复需要且家长有要求的送教对象进行适当的康复训练。
5县特殊教育资源中心为责任教师送教工作提供力所能及的支持以及对责任教师的管理考核,确保送教工作保质保量的完成。
6负责建立服务对象相关的档案(含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等)。
二、教师工作职责
1积极履行对送教学生的教育教学工作。根据送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案,利用学校和社会的物质、人力资源,提供适合送教学生特点的教育教学,对送教学生实施个别化教育和康复训练,提高教育的有效性。
2开展对送教学生发展过程的评价。加强对送教学生的观察,了解学生的发展过程,针对学生的实际情况设计评价内容,实施有利于学生发展的评价办法。
3开展家庭教育指导工作。向家长宣传特教知识,开展家校间经常性的联系,指导家长采用正确的方法开展家庭教育,注重家庭教育与送教教育的一致性。
4加强学习,提高特教专业化水平。积极参加各种特教专业知识的培训和学习,参加省、市相关部门组织的各种教研、交流活动,提高开展特殊教育工作的专业技能。
5开展教育教学研究和科研。在县特殊教育资源中心指导下,对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究,总结教育教学经验和研究成果,努力提高送教工作的科学性和有效性。
农村小学送教上门工作总结2
牵着蜗牛去散步,静候一路花开。残疾孩子凝聚爱心,自我参与到开展“送教上门”活动以来。差不多经过一学年的努力实践探索,累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我组送教工作进行小结:
1、了解情况,简单评估
我们这组的送教对象共四名,其中孤儿院3名,在街上理发店的小孩一名。由于小孩从没有接受过有效的教育,各方面发展相当迟缓,通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与福利院院长、家长沟通,大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。每堂课做到认真备课,教具准备得当,坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边,开启心门
家里有一个这样的孩子,家长难免会心疼、觉得亏欠他,给其充分的溺爱,但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍,所以比较孤独,语言能力差,不愿意理人。也由于程度过重,没有办法进行语言交流,给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来,播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力,争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激,孩子们慢慢接受我们的到来,并从开始的从不正视、嘴巴紧闭,到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒,送教到位
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神,在“爱与责任”的召唤下,我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖,但他们与其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的'需要。但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教,从简单常识教起,运用游戏形式,以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子建立学习意识、树立信心;生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容,在教学活动中,教师将动作分解,每一个动作都重复多次,更多的是手把手地教孩子,直到孩子能较为熟练地掌握。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作,送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我们将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索、完善送教工作,把它做实做好。
农村小学送教上门工作总结3
为贯彻落实国家、省、市、县《特殊教育提升计划》相关要求,切实完成脱贫攻坚任务,实施一人一案,保障所有残疾儿童少年接受义务教育,切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利,根据残疾儿童少年的实际情况,结合“送教上门”的工作要求,特制定八景镇中心小学“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象
高安市八景镇户籍或符合务工子女随迁政策,不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。送教上门服务对象的确定:持有残疾证。
二、教学管理
(一)实施主体。市教育局整体规划送教上门工作,建立健全规章制度,规范对送教上门的管理和指导。市特殊教育中心根据“就近原则”,原则上安排距离送教上门对象最近的学校,针对服务对象组成个性化的服务团队实施该项工作
(二)送教人员。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
(三)教学原则。对送教上门的学生要坚持因材施教原则,实施个别化教育。在传授知识、技能的同时,应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。
(四)教学计划。送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定特殊的教学计划,开展有针对性的教学服务。
(五)教学实施。每学期为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年开展送教上门服务不少于8次,教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理生理缺陷的矫正、补偿等,确保送教上门教学质量。
(六)教学评价。教师对学生的评估应有利于学生的自信心的培养和提高,积极乐观面对生活,帮助残疾学生奠定生存基础——能自我生存,帮助残疾学生选择生活方式——能享受生活,帮助残疾学生提高生命高度——能呈现价值,从而更好融入生活,实现幸福人生。
(七)教育管理
教师应制定《送教上门学期教学计划》,填写《送教上门教学内容计划表》每一次上交上门时要有送教上门教学记录表,要接受家长满意度测评,要让送教上门对象完成的相关作业(视学生残疾情况而定),学期结束要有送教上门学期教学工作总结,所有材料要上交高安市特殊教育学校,接受相应考核。
(八)学籍管理。所有送教上门的残疾少年儿童的学籍纳入所在送教学校进行管理。
(九)资料报送。各送教学校学期结束前三天将资料送高安市特殊教育学校保管。
青海小升初择校政策,可以跨区选择学校吗
开学初期,在对残疾儿童进行全面摸底和检测鉴定的基础上,根据残疾程度采取随班就读、特校就读、送教上门等多种方式做好就学安置,确保各类残疾儿童少年能够就近、就便、及时入学,接受合适的教育。 (五)持续做好各类优抚对象子女教育优待工作。各地区教育行政部门要对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲...
2019年湖南省中小学学籍管理办法答疑
学校应在学生入学之日起1个月内完成学生基本信息采集工作。 六、学生的学籍档案在哪里? 答:学生个人学籍档案由学生就读学校建立并实行“籍随人走”,分为电子档案和纸质档案。电子档案在全国中小学生学籍系统管理系统内,纸质档案在学生就读的学校。接受送教上门服务的学生,学籍档案在承担送教服务的学校。特殊教育学校...
2022年福建漳州市市直中小学校学生转学、休学结果公示公告
残疾程度较重、无法进入学校学习的学生,由承担送教上门的学校建立学籍。 进入工读学校就读的学生,其学籍是否转入工读学校,由原学校与学生的父母或其他监护人商定。品行表现符合普通中小学要求的工读学校学生可以转到普通学校就读。 第六条学生转学或升学时,学籍档案应当转至转入学校或升入学校,转出学校或毕业学校应从...
中小学教师国家级培训计划的任务和重点
各地要精心筹划和组织培训项目实施工作,确保培训取得良好效果。按照项目要求认真遴选符合条件的学员参加培训。重视培训项目的前期调研,针对培训对象的需求研制培训方案。要调动各方积极性,形成工作合力,为中小学教师提供优质培训服务。(二)创新模式,务求实效。积极探索采取集中培训、脱产研修、“送教上门”、对口支援和远程...
2022年四川自贡市沿滩区中小学招生入学工作通知
“应进全进”,不得拒绝接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读,要将送教上门服务的残疾学生纳入中小学学籍管理;要做好符合政策的现役军人子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人子女、消防救援人员子女、高层次人才子女、疫情防控一线医务人员子女以及其他各类优抚对象子女(统称“指定性特殊群体”)的入学工作。
我女儿是上饶市广丰区的户口如果在上饶市读小学可以吗?需要哪些手续...
《外国人居留证》、出生证,在规定时间内到居住地对口学校办理报名登记手续。6.丧失学习能力的适龄儿童必须由监护人按规定办理缓学或免学手续;具备学习能力的残疾适龄儿童各校应安排随班就读或送教上门,并建立专门的随班就读或送教上门档案和教学计划,或动员家长送特教班、特教学校就读。
湖南湘潭岳塘区2018年普通中小学招生工作方案
生活不能自理、行动不便、行为较为异常的重度残疾儿童入学,可向服务区学校申请采取送教上门的方式帮助其完成义务教育(学籍单独编班)。 7、严格控制班额。严格执行标准班额,小学每班学生人数一律控制在45人以内,初中每班学生人数一律控制在50人以内。 8、湘潭市普高中职招生。按照市局普高、中职招生文件要求落实省级...
西安凤城十路经发小学必须要本地户口吗
不是必须本地户口才可以入学,西安凤城十路经发小学,位于西安经济开发区(未央区)凤城十路118号。因此按照西安未央区的2018入学政策,外地户口在西安未央区务工的话,其子女可以按照进城务工人员随迁子女入学政策办理入学。(但是要需要准备“四证”)“四证”具体内容:1、户籍证明:随迁子女与父母同一...
广州花都区民办小学招生方式
申请人必须申报并核定积分后才能申请积分制入学等公共服务,积分制入学具体内容见《花都区2020年来穗人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校工作指引》。(三)继续做好适龄残疾儿童、少年的义务教育分类入学安置工作,确保本地户籍适龄残疾儿童、少年免试就近入学。通过特殊学校、普校特教班和随班就读、送教上门等多种方式,...
如何搞好小学综合实践活动教学工作
为着建构新型的学习模式,着眼学生终身可持续发展,培养与发展学生的各种实际解决问题的能力,使学生走向社会,了解社会的人与事,关注我们感官所能及的任何事物,使我们学生的学习与社会实践相结合,与生活实践相融合,为了真正落实新课改的指导思想,落实素质教育行动纲要,我们必须重视中小学综合实践活动的...
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励玛骨力: 如果需要可以去我印象有个免费统计报告的平台叫网题吧 你可以去搜索下!
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励玛骨力: 不太懂你的意思,大概理解后做如下总结(不知道能不能帮上忙): 受*****委托,我承担了对**班**个同学的托管任务. 在**学校各级领导的关怀和**社会各界人士的关爱下,按学部的周密部署,通过我们的共同努力,远离故乡的**名学生,在**...