欣赏长江之歌教学反思
作者&投稿：麻翔 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
《春》教学反思
我试着从“紧密联系学生的知识与生活经验”着手:对“水有德行”的理解,学生抓住了“哺育一切生灵的乳汁”来谈,因此,我有意识地引导学生联想《长江之歌》及上文对泗水河的描述,从而来理解“水滋润万物”,万物生长都离不开水,但水却无所求的精神,点明这便是“水”德行的一个方面:无私奉献。然后顺势引导,水的...
长江之歌的作者是谁?
教学反思: 用歌曲《长江之歌》引入课题,在播放的同时让学生欣赏长江的一些景观图片,既营造了一种欢快的学习气氛,又吸引学生的注意力,激发了学生的兴趣。学完课文后,为了进一步激发学生热爱祖国的感情,我请来音乐老师教唱歌曲<长江之歌>,学生学习的热情很高. 够你所需了……很不好找的 已赞过 已踩过< 你对...
六年级语文长江之歌教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我帮大家整理的六年级语文长江之歌教学反思，希望能够帮助到大家。六年级语文长江之歌教学反思1 《长江之歌》这首诗用第二人称的手法表达了对长江的赞美和依恋之情，读...
六年级语文下册《长江之歌》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我收集整理的六年级语文下册《长江之歌》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。六年级语文下册《长江之歌》教学反思1 这是一篇诗歌，诗歌是诗人情感的迸发，而要让学生和...
三门县活血回答： 感受到母亲河 长江的气势雄伟 英姿豪迈,长江哺育了各族儿女不图回报的无私奉献.学到了我们应该学会保护母亲河爱护母亲河让她世世代代的流传下去
戎寿18393248258问： 想做一个音乐欣赏课《长江之歌》,我该如何讲解可以让学生有兴趣的来学习?？
三门县活血回答： 先把这首歌放几遍,让学生学着唱,然后选人到台前唱
戎寿18393248258问： 《长江之歌》 - ？
三门县活血回答： 第一小节第一层从空间角度写长江的气概.第二小节第二层从时间角度写长江的气概.第一小节第二层歌颂自古以来长江的功绩.第二小节第二层歌颂新时代长江的功绩.两节第三层反复写了对长江的赞美和依恋.
戎寿18393248258问： 《长江之歌》这首诗歌主要采取何种抒情方式?有怎样的作用? - ？
三门县活血回答： 你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊 长江 啊 长江
戎寿18393248258问： 长江之歌这篇课文的中心思想是什么?(概括文章的中心思想)？
三门县活血回答： 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情. 全诗共分两个部分: 第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩. 第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.
戎寿18393248258问： 读一读,完成下列问题.歌词中的地理知识材料一:我们先欣赏《长江之歌》:“你从长江走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概…”材料二... - ？
三门县活血回答：[答案] 分析材料可知:(1)从材料一中可以看出,长江自西向东注入东海,经过地势三级阶梯可知,说明我国地势西高东低,呈阶梯状分布.如:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,大河向东流等.(2)从材料二中可以看出,...
戎寿18393248258问： 长江之歌一文你是怎样理解的 ？
三门县活血回答： 诗人运用高度的艺术概括,采用形象、凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江的宏伟壮观,抒发了对长江的爱与依恋,对伟大祖国的赞美之情.
戎寿18393248258问： 浅谈地理课堂教学应该怎样教 ？
三门县活血回答： 一、激发兴趣 唤醒学生孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.兴趣是学习... 开始学生在雄壮优美的《长江之歌》歌曲声中,进入了长江的学习;在了解长江各段...
戎寿18393248258问： 《长江之歌》歌词表达了作者怎样的思想感情? - ？
三门县活血回答： 对长江的赞美哈依恋,中华儿女要发扬长江的伟大精神,建设祖国,迈向新时代
戎寿18393248258问： 六年级下册第一课长江之歌为什么要赞美长江 ？
三门县活血回答： 因为 (1)她用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;她用健美的臂膀,挽起高山大海. (2)她用纯洁的清流,灌溉花的国土;她用磅礴的力量,推动新的时代. 所以,作者要赞美长江,要依恋长江.
