桥第一课时评课记录
牛和鹅第一课时听课评课记录
牛和鹅第一课时听课评课记录具体如下：一、简述 1、《牛和鹅》课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。2、教学重点是理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀!”这句话的...
母鸡第一课时评课稿
母鸡第一课时评课稿1 我有幸聆听了曾老师执教的《母鸡》一课,感受颇为深刻。 阅读是语文教学的生命,“给儿童一份文学的滋养”期待的是无非辟一条蹊径,引领孩子触碰文字,感悟文字中跃动的生命,以润泽心灵。可如何在教学中“给儿童一份文学的滋养”呢?曾老师执教的《母鸡》一课匠心独具。我撷取两大亮点与大家分享。
小学数学四年级上册第七单元条形统计图第一课时评课稿怎么写
新人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图第一课时(例1)评课稿如下：一、教学目标评价：在这一课时中，教学目标主要是引导学生了解条形统计图的概念及其制作方法，并提升学生的数据分析和图形解读能力。经过观察和评估，这些教学目标在课堂中得到了一定的实现。二、教学内容评价：本节课的教学内容围绕...
我变成了一棵树第一课时评课稿
我变成了一棵树第一课时评课稿1 熊老师教学《我变成了一棵树》时,主要是围绕“了解我变成一棵树之后的奇妙经历,感受神奇的想象”这一教学目标展开,在读中感受想象的神奇,感受作者传达出来的那份爱,进而产生我也想变,我也能变的想法,乐于用上大胆的想象进行表达。 课上孩子们的思路紧跟老师,每抛出一个问题,孩...
小毛虫第一课时评课稿
小毛虫第一课时评课稿1 “兴高采烈的破蛹,华丽新生的冲动,寻找灿烂天地美梦……” 这次参加了李文名师工作室校校行活动,李文老师的一节《小毛虫》给了我太多太多的触动。 课堂上有太多的精彩,然而最另我动容的,是李老师的那句话:“即使你只是一只慢慢的、笨笨的小毛虫,只要你努力,努力到竭尽全力、努力到与世...
杨氏之子第一课时评课稿
杨氏之子第一课时评课稿1 听了叶老师执教的《杨氏之子》,受益匪浅。我认为本堂课的教学体现出叶老师教学扎实,感受到课堂知识充实,情感受体验丰实,课堂语言平实和教学效果真实,这五实中又透露出“巧”: 一、课堂导入“巧”——未成曲调先有情 老师在揭示课题的时候就让孩子感知语言的艺术。并播放课文的诵读,...
《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案附评课
寓识于读 以识促读 识写结合(评课) 5月9日下午,二年级的吉文佳老师带着孩子们走进台湾的蝴蝶谷,感受了蝴蝶谷的美丽。 一、创设情境,激发兴趣。 吉老师播放了视频,让孩子们欣赏了蝴蝶谷的美景,大家都看的津津有味,很自然地激发了孩子的学习兴趣。 二、随文识字,巧妙识字。 吉老师展示的是第一课时,她采用...
搭石第一课时评课用语优缺点及建议
搭石第一课时评课用语优缺点及建议如下：搭石听课评语优点：1、紧抓关键语句，理解感悟；2、理解词语，方式灵活；3、想象补白，丰富文本，加深理解；4、领悟表达方法，以读促写。缺点：1、对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会得还不够深刻。2、调控和组织课堂的能力还有待于...
我是一只小虫子第一课时评课
说课稿1：一、说教材：《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文。文章从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，结构清晰，分为当一只小虫子“不好”和“真...
小学二年级下蜻蜓和蚂蚁第一课时评课稿
一、教学环节设计上关注了学生的发展。整节课的教学中注重调动学生学习的兴趣，把单调的生字赋予了生命，从较有趣的故事情境中引出要学习的生字，把每个生字的学习与文本内容有机结合，使学生能够根据具体的语言环境体会汉字的音、形、意，避免了单一枯燥的识字。体现语文学习的知识性与情感性的有机结合。
忻城县盐酸回答： 这篇课文写了:在黎明,一个村庄里发了洪水,山洪来势凶猛,人们要从一座窄窄的木桥上逃生.党支部书记??老汉沉着冷静,大公无私地指挥村民们有秩序地过桥,让自己的儿子排到了队伍的最后面.最后,他自己和他自己的儿子不幸牺牲...
文炒15948759567问： 皮巧根桥评课稿怎么写 - ？
忻城县盐酸回答： 他就是皮巧根.可就是这样一个孩子,他为了全村人交通的方便,用了三天时间做了一座白柳桥,人们都称这座桥为“皮巧根桥”.后来,百六桥腐烂了,人们
文炒15948759567问： 《桥》一课向我们再现了 - ------的光辉形象. - ？
忻城县盐酸回答： 《桥》一课向我们再现了舍己为人的光辉形象.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的无私和献身精神筑起一座不朽的桥梁.
文炒15948759567问： 在《桥》一课中,( )给我留下深刻的印象,因为( ) - ？
忻城县盐酸回答： 老汉,因为他把生的希望留给村民,把死的危险留给自己.
文炒15948759567问： 评课记录怎么写 - ？
忻城县盐酸回答： 评课记录类似于会议记录,应该记录时间、地点,参与人员、主持人、评课课题、上课教师,当然最主要的还是各自的发言情况.
文炒15948759567问： 《桥》一课中为什么把老汉比作一座山 - ？
忻城县盐酸回答： 这里把老汉比喻成“一座山”,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”.
文炒15948759567问： 五年级下册语文《桥》的有关资料 - ？
忻城县盐酸回答： 一、教材解读 1.课文简说. 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自...
文炒15948759567问： 第一类永动机 - 第一类永动机和第二类永动机的区别,分别违反什么定律 ？
忻城县盐酸回答： 第一类永动机违反了能量守恒定律 第二类永动机违反了没有违反能量守恒定律,但是因为热能不能全部转化为机械能而不引起其他变化,所以第二类永动机无法实现
