树和喜鹊第二课时教学视频
一下语文《树和喜鹊》第二课时教学设计
(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。)(3)想象：树会和邻居做什么呢?(一起交谈，讲故事，聊天……)师：(有感情地读)树有了邻居，喜鹊也有了邻居。谁来想一下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事?A师：阅读的时候，脑子要比文字走得远。你怎么想都可以，想...
一年级语文下册《树和喜鹊》第二课时优秀教案
生预设：树很孤单，喜鹊也跟孤单。师小结：小朋友们真厉害，瞧，这是不是就是我们课文的第二自然段呀？原来把两个意思 一样的句子变成一个句子，我们可以用上 “也” ，让我们再一起读读这句话，好吗？生齐读。（二） 学习 3 、 4 自然段 过渡：后来，树和喜鹊的生活有发生什么变化吗？赶快...
二年级课文《喜鹊》教案第二课时
一、导入课文 上节课我们学习了喜鹊这种鸟类，是预兆着吉祥，然后我们又知道了喜鹊羽毛的颜色，形态的样子，请同学来说一说喜鹊的羽毛颜色和体态。二、初读课文总体把握 三、精读课文，学习第三第四小节 接下来我请大家读一遍第三小节，第三小节主要是介绍喜鹊的鸣声，读完后告诉我喜鹊的鸣声是怎么样...
《树和喜鹊》第二课时
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静 2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。二、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想...
《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计及反思
《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计 一、教学目标 1. 理解课文内容，感受人与自然的和谐相处。2. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。3. 引导学生发挥想象力，感受喜鹊的生活习性。二、教学重点及难点 重点：理解课文内容，体会作者的情感。难点：培养学生的想象力和语言表达能力。三、教学准备 多媒体课件...
小学一年级语文《树和喜鹊》教案
第二课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。 3、探究树和喜鹊心情变化的根本原因,引导学生体会到朋友带给我们的快乐。 教学过程 一、检查巩固,复习导入 1、出示词语卡片,指名学生认读。 2、指名学生朗读课文,并说说课文主要写了什么(主要...
树和喜鹊第二课时评课优缺点
一般评课优缺点包含下列情况：优点：1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4、教学思路清晰，过程流畅。5、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。6、充分利用学生自制器材来...
《树和喜鹊》教学设计
第二课时 一、复习词语,回顾内容 1.出示词语:开火车朗读。 从前喜鹊孤单叽叽喳喳 后来邻居快乐安安静静 2.用自己的话说说故事主要讲了什么,用上上面的词语。 设计意图:字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果,夯实基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。 二、品读词句,感悟内涵 ...
《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计及反思
教学设计：一、回顾课文，导入新课 小朋友们，通过上节课的学习，你能说说课文讲了什么内容吗？这节课我们接着学习《枫树上的喜鹊》，让我们再次跟着郭风爷爷一起去他住过的地方，去看看可爱的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。二、品读课文，想象情境 1.师:让我们跟着郭风爷爷一起去他住过的地方--贴...
《树和喜鹊》 优质教学设计(附反思)
教学过程 第一课时 一、导入 1. 板书课题:树和喜鹊。 2. 请一名同学拼读课题。 3. 齐读课题。 4. 看到课题,你想知道什么? 5. 导入:让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情? [设计意图] 激发学生兴趣,质疑课题,锻炼学生的思维能力和表达能力。 二、初读课文,自学生字 (一)师范读课文,生听准字音...
合阳县冠脉回答： 一、教材分析: 人教版南京地区教材《初中信息技术》第四册第一单元活动3是“制作网页效果图”.该活动由于从网页效果图片制作的完整性考虑,故涉及的内容较多,因此采用分层次教学,安排2课时完成.本教学案例是依据第1课时“设计...
闭建13185344555问： 树和喜鹊为什么很快乐 - ？
合阳县冠脉回答： 这里有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊. 树很孤单孤单,喜鹊也很孤单. 后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊. 树有了邻居,喜鹊也有了邻居. 每天,天亮了
闭建13185344555问： 一年级树和喜鹊课文的主人公是谁? - ？
合阳县冠脉回答： 课文的主人公是树和喜鹊. 《树和喜鹊》是金波写的一篇童话,向我们展现了三幅画,一棵树和一只喜鹊孤单的生活,后来这里有了许多树,许多鸟窝,许多喜鹊,喜鹊们快乐的生活.随着画面的不断丰富,树和喜鹊有单个变成了群体,由孤单变成了快乐,故事生动形象地告诉学生,每个人都需要朋友,有朋友才会快乐.
闭建13185344555问： 散文:树和喜鹊从前,这里有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊.树很孤单,喜鹊也很孤单.后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,... - ？
合阳县冠脉回答：[答案] 只有和朋友在一起才快乐
闭建13185344555问： 树和喜鹊第二课时评课优缺点 - ？
合阳县冠脉回答： 评课:优点:1. 教材结构清晰,有较明确的教学目标;2. 教师掌握相关知识和技能,能够熟练运用多种教学方法;3. 教学设计紧密结合学生实际,体现了循序渐进、由浅入深的教学原则;4. 课堂氛围活跃,学生积极参与课堂讨论与活动.缺点:1. 在教学中,缺少对学生的个性化教育,无法满足个别化学习需求;2. 课堂上缺少足够的反思和总结,未能帮助学生将学习的内容内化为长期的知识结构;3. 部分教学活动设计,存在难度过高、时间过长等问题,可能不适合所有学生参与;4. 教学过程中,教师对不同学生的指导方式不够灵活,未能针对不同性格、学习策略和水平进行有针对性的指导
闭建13185344555问： 树和喜鹊告诉我们什么人生哲理? - ？
合阳县冠脉回答： 告诉我们有了邻居,有了朋友, 大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活.点明了友谊和同伴的重要性,友谊能带来快乐.
闭建13185344555问： 房主和中介合同纠纷 和租客有关么 房主要求我们搬走有依据么 ？
合阳县冠脉回答： 如果你不是直接同房主签订租赁合同,而是中介把房租给你,当房主有权与中介解除租赁合同时,你就无权住在房子里了.
