杜威是社会本位论还是个人
荀子为什么是社会本位论
荀子是社会本位论的原因是：荀子提出的社会本位论，强调了社会秩序和政治权力的重要性，同时也反对了以个人利益为中心的思想。荀子的社会本位论强调了社会秩序和政治权力的重要性，反对以个人利益为中心的思想。他认为社会是存在的根本，个人的一切价值都是在社会中体现的。荀子主张建立和执行法律制度，约束...
卢梭是”社会本位教育目的论”的代表人物,是否正确?
【错误】本题考查社会本位论的代表人物。卢梭是自然主义教育的代表人物，主张教育的目的是培养自然人，是个人本位教育目的论的代表人物。故表述错误。
下列属于社会本位目的论观点的是( )
【答案】：D A项体现的是教育无目的论；B项体现的是个人本位论；C项体现的是神学的教育目的论。
社会本位论的代表人物
社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。在教育目的的相关理论中赫尔巴特是社会本位论的代表人物。社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价...
社会本位论的代表人物
社会本位论的代表人物有柏拉图、涂尔干、荀子、洛克、斯宾塞、卢梭等。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家，也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物，他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在...
坚持社会本位的教育目的论的主要人物有( )。
【答案】：B、C、D 本题考查的是对教育目的社会本位论的代表人物的识记。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这一理论主张从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展...
社会本位论代表人物有哪些?
社会本位论代表人物有多个，有荀子、柏拉图、法国的孔德、德国的那托尔卜、法国涂尔干等。其中涂尔干是社会本位论的提出者，以涂尔干为代表的“社会学派”认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此，社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的，教育的一切都...
教师招聘考试教育理论易错题
4.“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这句话体现的教有目的观是( )。A.社会本位论 B.个人本位论 C.教育无目的论 D.科学本位论 【答案】A。【解析】所谓教育目的的社会论，大体上说，是主张教育目的应以社会为本位，...
社会本位教育目的论的代表人物是( )。
【答案】：A 社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、荀子、孔德等。
为什么说教育目的的价值取向是个人本位论?
教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种。教育目的的价值取向：个人本位论，指出在制定教育目的以个人为出发点，强调发展自我；社会本位论，在制定教育目的时以社会为出发点；教育目的的辩证统一论，即先培养人，人从属于社会时为社会服务。人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要，要培养...
崇阳县伊得回答：[答案] 在教育目的的选择与确立过程中,常见的几种价值观包括:个人本位论和社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说和教育适应生活说,等. 其中,杜威把教育目的区分为两类,一类是教育过程以内的目的,一类是教育过程以外的目的....
沃幸13153437100问： 社会本位的教育目的论的概念 - ？
崇阳县伊得回答：[答案] 教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求. 几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社...
沃幸13153437100问： 教师资格证模拟考题 ？
崇阳县伊得回答： 教师资格考试改革全国统考后,教师资格认定一年内两次,即每年的3月和11月,报... A.教育无目的论 B.社会本位论C.折中调和论 D.个人本位论4.在劳伦兹的印刻试验中提...
