杜威为什么说教育无目的
请解读 “教育于自身之外无目的”(杜威) 顺求解题思路
威强调“教育无目的”,即只存在教育过程内部的目的,不存在外部的目的。本文分析杜威在《民主主义与教育》中有关教育本质、教育目的的论述,通过对当时流行的三种教育目的观的评价以及对民主主义社会的论述,揭示其教育目的观中蕴涵的社会性目的。
杜威主张的教育思想被称作
杜威认为，学校即社会，威主张的教育思想有教育即生活、生长和经验的改造，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的，在民主的社会中，应当奉行无目的论。杜威主张的教育思想被称作：约翰·杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，他是机能主义心理学和现代教...
君子之威
相反的，威必须要结合恭敬谨慎的态度。敬慎是展现威仪的重要态度，也就是说“威”这种德行，充满着敬慎与精严，全无半点凶猛狠毅，因此“民畏而爱之”。【思考之二】教育的根本是什么？教育的根本最终还是一个教育者自己修身的问题。君子有了礼，才会有风度，才会有魅力，才会美。正是礼，使君子神采无...
读《教育为何是无用的》有感
面对19世纪时穆勒提出的功利概念，科顿姆对近几十年来在思想家当中流行的敌视无用性的观点提出了直接到反对意见，并主张教育如果想要做到名副其实，那么它就必须是“无用的”。
威柯珀名言
3、性爱,如果认为同个性的全部发展无关而独立存在,就不可能是正确的社会教育。 4、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 5、家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件。 6、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 7、只有在儿童已经养成...
教育很重要吗,没有教育会怎样
来说,可以是理想,但是对于小孩子来说,就可以是家长带他们出去游玩,吃喜欢吃的东西,但是我必须提醒你,不能用物质条件来激励孩子,这样会造成孩子的依赖偏差,他们会觉得我学习是为了拿到那些物质的奖励而不是为了自己,坚持用精神和口头的奖励作为孩子的目标和动力;最后,孩子在玩耍中之所以可以自动自觉是因为他们无时无...
求罗素的《论教育之目的》
我相信,通过教育,有可能把普通男女培养成为无所畏惧的人,使他们放心大胆地对待生活。到目前为止,只有少数英雄、贤人才具有这样的生活态度;而其它的人如果能够得到先贤的昭示,也同样有可能学会像他们一样对待生活。那种不受压抑的勇气必须是由一系列共同构成的。首先,对于最恭顺的人来说,健康与活力是极为有益的因素,...
儿子读高二成绩越读越差家长应怎样做为好
原因就在于能考取威中的孩子多半都平稳地渡过了“初二发化期”。只有一少部分是克服了分化期带来的负面影响,考入威中的。而这些同学稍加启发教育,往往很容易渡过高二年级这道关口,顺利进入高三年级。 高二年级比初二年级的情况又复杂了许多,一是孩子的生理发育正处在高峰期,性格特征越来越明显,但情绪控制能力仍...
人口对教育发展的影响
受教育程度。教育水平在各种研究收入的影响因素中都占据重要地位。一般来说,教育可以提高就业人口的知识水平,获取信息等能力,进而提高工作效率,促进收入增加。因此,本文假设受教育程度与新老两代流动人口的月工资收入呈正相关关系。是否接受过工作技能培训。接受过工作技能培训的就业人口更容易获得工作机会,并会提高工作的...
著名教育家李毓秀名人名言大全
用教育术语来说,就是:①教育过程在它本身以外无目的;它就是它自己的目的。②教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。(杜威:《民主主义与教育》,《杜威教育名篇》,教育科学出版社2006年版,第123页) 12、 人是为生活而学习,并非为学校而学习。(爱伦凯:《儿童的世纪》,1972年英文版,第210页) 13...
新干县胃灵回答： 杜威在著名的教育著作《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育不是要在教育历程以外,去寻觅别的目的,把教育做这个别的目的的附属物.”这种“无目的论”的确使人不敢轻易接受.必须记紧的是他在这儿说的...
桓该15274378326问： 约翰杜威的实用主义思想 - ？
新干县胃灵回答：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
桓该15274378326问： 杜威的教学思想与赫尔巴特的教学思想有何不同 - ？
新干县胃灵回答：赫尔巴特和杜威教育思想异同 不同点: 一、教育目的不同.赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出教育无目的论.他反对外在的、固定的、终极的教育目的...
桓该15274378326问： 在教育目的的问题上,实用主义教育学派的代表人物杜威所持的观点是什么 - ？
新干县胃灵回答： 教育无目的论,认为不存在有“教育过程以外”的目的,教育目的只存在于“教育过程以内”
桓该15274378326问： 传统教育与新教育三个中心的不同点 - ？
新干县胃灵回答： 德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式,提出了“教师”“书本”“课堂”的传统教育学三中心. 美国教育学家杜威则倡导教育要以儿童为中心,并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”.他认为传统的学校...
桓该15274378326问： 在教育起源问题上有哪几种观点?谈谈看法 - ？
新干县胃灵回答： 教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物.人们对教育的起源有不同的认识.目前,教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法. 1、 教育的神话起源论 这种观点认为,教育跟其...
