朱熹对启发的解释
熹怎么读音是什么意思?
熹是一个汉字，它的拼音为xī。熹字的意思是骄阳似火的光辉或者是阳光。熹字常用于表达温暖、明亮、希望，以及阳光明媚的意象。熹怎么读音是什么意思，这个问题所隐藏的意思是在打听熹字的含义和用法，这也说明人们对语言和字词运用的关注与探究。熹怎么读音是什么意思，这一问题所蕴含的重要性不仅在于语...
劝学诗朱熹解释
朱熹的解释 (1130-1200)南宋 哲学家 、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人。在哲学上发展了二程(颢、颐)关于理气关系的学说，集理学之 大成 ，建立了一个完整的唯心主义的理学体系，世称程朱学派。认为理气相依而不能相离，但“理在先，气在后”。主张启发式教育方法，反对死记硬背。...
女孩用熹字好吗
熹的意思是指炙热、光明、天亮等等，预示着人生出现希望和转机，在古代的时候经常被用作人名，所以女孩用熹字取名还是比较好的，能够为她们带来好的运气。我们也可以使用一些其他的寓意好的字来和熹字进行搭配。比如：晨熹，若熹 ，辰熹，保熹 ，熹微，昱熹，官熹，熹路 ，忻熹，萧熹，淞熹，述熹...
女孩熹字取名的寓意是什么?
【祝熹】（zhù xī） 祝字意为古代指男巫，即祭祀时主持祝告的人，现用于表示良好的愿望。【奕熹】（yì xī）奕字意为累，重迭；高大，美丽。【玫熹】（méi xī） 玫字是指一种美玉，又称玫瑰或玫回、石珠。
朱熹的意思
朱熹（1130年-1200年），字元晦，号晦庵，是中国宋朝末期和南宋初期的一位重要的儒学家、哲学家和文化名人。他是北宋理学的主要代表人物，对中国儒学的发展和影响有着深远的贡献。朱熹对儒学进行了深入的研究和阐述，提出了许多重要的理论观点。他注重经典的研究和解释，尤其是对《四书五经》的注疏，对程...
朱熹的介绍
朱熹种既强调学习要勇猛奋发,又主张持之以恒;既重视时习温故,又不忽视探索新知的思想,对我们仍是有启发意义的。 3.教人有序不可取等 朱熹承了张载的思想,也提出"教人有序不可说等"的原则。他说:"事有大小,理无大小,故教人有序,而不可说等。"又说:"君子教人有序,先传以小者近者,而后教以远者大...
朱熹的资料
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著...
大家谈谈朱熹的学说
朱熹对“文”、“道”关系的解决,在哲学思辨的深度上超过了前人。他对《诗经》与《楚辞》的研究,也经常表现出敏锐的审美洞察力。[编辑本段]学术影响 朱熹是理学的集大成者,中国封建时代儒家的主要代表人物之一。他的学术思想,在元朝、明朝、清朝三代,一直是封建统治阶级的官方哲学,标志着封建社会更趋完备的意识...
朱熹的教育思想
朱熹朱熹的教育思想是：1、教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”，就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。”只有通过教育来澄浊为清，去不善而从善，才能变“气质之性”为“天地之性”。2、教育...
朱熹能言善辩的故事
朱熹解释道：“风吹动手稿的时候，他就已经在看了，并且看完了。再说他特意点燃香，已经是对我的大尊重了！并且之后他给我提了不少的好意见，让我收获良多。”书童仍然有些不满，说：“可是您大老远来看他，客人出门他却不来送一送。”朱熹笑着说：“他送到草堂门口，就已尽礼了。一寸光阴一寸...
龙口市柠檬回答： 启发:指点别人使有所领悟. 论语·述而》:“子曰:'不愤不启,不悱不发.'” 朱熹注:“启,谓开其意;发,谓达其辞.” 所以是孔子的
伊新19212647657问： 我国最早提出启发式教学思想的是谁 - ？
龙口市柠檬回答： 在中国,“启发”一词,源于古代教育家孔丘的“不愤不启,不悱不发”.朱熹解释说:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意;发,谓达其辞.”愤与悱是内在心理状态在外部容色言辞上的表现.就是说在教学...
伊新19212647657问： 启发的意思 - ？
龙口市柠檬回答： 启发,动词词汇,指开导指点或阐明事例,引起对方联想并有所领悟. 基本释义 拼音:qǐ fā词性:动词释义:①开导指点或阐明事例,引起对方联想并有所领悟:启发式教学|这番话对我很有启发. 1. [arouse;inspire;enlighten]∶开导其心,...
伊新19212647657问： 不愤不启,不非不发.举一偶不以三偶反,则不复也.的意思 - ？
龙口市柠檬回答： 说解:孔子说:“如果不是心里想了却想不明白,就不要去启发;如果不是能说却说不清楚,就不要告诉他答案;如果给学生举出一方面的例子他却不能回答出另外的三个方面的问题,就不要再教给他更多的东西了.”注释:愤:指想了却想不明白.启:启发,提示.悱:音“匪”,指能说却说不清楚.发:本来指把箭发射出去,这里指给出答案.举:列举.隅:音“于”,角度,方面.反:做出推论并回答.则:就.复:再,接着.
伊新19212647657问： 不愤不启,不悱不发 - ？
龙口市柠檬回答： 《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之状也;悱者,口欲言而未能之貌也.启,谓开其意;发,谓达其辞.” 这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了.因为他不用心思考. 名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他. 愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.
伊新19212647657问： 不愤不启,不悱不发意思 - ？
龙口市柠檬回答： 不愤不启bù fèn bù qǐ 不愤不启的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释 【解释】:愤:心里想弄明白而还不明白.启:启发.指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他.这是孔子的教学方法. 【出自】:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发.” 不悱不发bù fěi bù fā 不悱不发的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释 【解释】:悱:心里想说而说不出来.发:启发.指不到学生想说而说不出来时,不去启发他.这是孔子的教学方法. 【出自】:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发.”
伊新19212647657问： 我国最早提出启发式教学思想的是 - ？
龙口市柠檬回答： 孔子
伊新19212647657问： 不愤不启不悱不发是什么意思? - ？
龙口市柠檬回答： 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他,只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他.“不愤不启,不悱不发”出自《论语· 述而》:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”孔子说:“...
伊新19212647657问： “深受启发”是什么意思? ？
龙口市柠檬回答： 意思是:受到很大的启发,而有所领悟.深受启发的近义词:大彻大悟、大梦初醒、恍然大悟、憬然有悟、如梦初醒一、大彻大悟 [ dà chè dà wù ]【解释】:彻:明白;悟...
